七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)反思精選五篇-在線瀏覽
2024-11-03 22:57本頁面
【正文】 見，這是教師對其教學(xué)進行反思的一個重要的渠道。課后我總結(jié)出以下兩點體會：（1）抓住知識本質(zhì)特征，設(shè)計一些誘發(fā)性的練習(xí)能誘導(dǎo)學(xué)生積極思維，刺激學(xué)生的好奇心。教學(xué)的過程不僅是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，也是教師指導(dǎo)自己認(rèn)識自我的過程。教師應(yīng)了解學(xué)生的個別差異，在課堂教學(xué)中既要做優(yōu)生的培養(yǎng)又要照顧中等生，更要注意后進生的轉(zhuǎn)化，所以在教學(xué)過程中要因材施教，實行分層次教學(xué)，加強個別輔導(dǎo)、設(shè)計不同層次的問題，盡可能給各類學(xué)生提供獲得成功的機會。初中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱中指出“初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識是初中代數(shù)、幾何中概念、法則、性質(zhì)、公式以及由內(nèi)容反映出的數(shù)學(xué)思想和方法”，技能是應(yīng)用基礎(chǔ)知識按照一定程序及步驟來完成的動作、能力，是對思想材料進行加工的活動過程的概括。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，發(fā)展思維“數(shù)學(xué)是思維的體操”素質(zhì)教育要求注意培養(yǎng)學(xué)生的智力和能力。本人在教學(xué)中主要以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，使學(xué)生參與教學(xué)過程，從而發(fā)展學(xué)生的思維。在教學(xué)中結(jié)合知識的傳授，恰當(dāng)介紹中國古今數(shù)學(xué)的偉大成就，使學(xué)生了解祖國豐富的科學(xué)貢獻(xiàn)逐步提高學(xué)生自尊心和自信心。使學(xué)生有良好的思維品質(zhì)和良好的個性品質(zhì)以及純正的思維素質(zhì)。二、備課的修正如果把課堂教學(xué)比之為演奏一首優(yōu)美的樂曲，那么備課就是譜曲了。進一步花功夫吃透教材，科學(xué)處理教材。做好每節(jié)課的理性審視工作，今天的課哪些地方成功了，哪些地方失敗了，哪些地方還需改進。備學(xué)生。要做到經(jīng)常自覺地深入學(xué)生，從課內(nèi)外的每一個環(huán)節(jié)了解和研究學(xué)生，一個重要的工作要做好面批作業(yè)。改善師生感情，使學(xué)生做作業(yè)更具有糾正錯誤的主動性。要從鞏固教學(xué)成果、檢測教學(xué)效果的前提出發(fā)，精心選擇作業(yè)。②要符合本課的練習(xí)，需要以前學(xué)過的哪些知識，這些知識在學(xué)生腦海里的生疏程度如何，怎樣誘導(dǎo)。三、數(shù)困生的轉(zhuǎn)化，因材施教按照多元智力理論，許多數(shù)學(xué)學(xué)困生實際上就是在語言智力和數(shù)理邏輯智力方面具有弱勢，而在其它某一種或某幾種智力方面具有相對優(yōu)勢的學(xué)生。這就要求教師在教學(xué)過程中要選擇適合學(xué)生不同特點的教育方法，有效地因材施教，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣針對學(xué)生缺乏數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略，不會對信息進行加工儲備，不會反思調(diào)控自己的數(shù)學(xué)認(rèn)知過程與方法。例如，講授“一元一次不等式組的解法”時，學(xué)生對確定不等式組的解集的方法感到抽象難掌握。一是口訣法：“同大取大。大小小大中間找?！睂W(xué)生覺得易懂、好記、輕松。學(xué)生感到這樣的方法形象、直觀，便于操作理解，收到了很好的教學(xué)效果。其次。課堂教學(xué)中教師要特別注意觀察學(xué)困生的學(xué)習(xí)情緒，應(yīng)恰當(dāng)運用生動活潑的教學(xué)語言及相關(guān)有趣的事例，活躍課堂氣氛，引導(dǎo)每位學(xué)生進入積極思維狀態(tài)?？梢猿浞掷蒙钪械臄?shù)學(xué)，挖掘數(shù)學(xué)的美，進行美的創(chuàng)造、美的教育?？梢赃M行教學(xué)的再創(chuàng)造，再發(fā)現(xiàn)，再探索等等，使得學(xué)困生在愉快的教學(xué)誘導(dǎo)下激發(fā)起對數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)困生尤其需要教師對他們的關(guān)心和愛護。當(dāng)他們有進步時，要及時給予鼓勵和肯定，使他們體驗成功的喜悅。，給學(xué)生體驗成功的機會我在一堂課內(nèi)安排兩次反饋。如發(fā)現(xiàn)問題，及時補充講解，起強化、調(diào)節(jié)作用。精心設(shè)計每個練習(xí)，做到有的放矢，在反饋基礎(chǔ)上，重視講評，具體地幫助學(xué)困生彌補知識缺漏，使之切實掌握所學(xué)知識，并在實際運用中，逐漸形成技能技巧。對作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進步的學(xué)困生，要及時給予表揚鼓勵。逐步培養(yǎng)他們，激勵他們積極爭取，努力向上。我決心大膽探索，用智慧經(jīng)營教學(xué)，用感情去灌溉學(xué)生，為提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)而作出應(yīng)有的努力。課堂活起來了，學(xué)生動起來了：敢想、敢問、敢說、敢做、敢爭論，充滿著求知欲和表現(xiàn)欲。一、成功的經(jīng)驗和感受交流讓學(xué)生分享快樂和共享資源，學(xué)生已有的生活經(jīng)驗、活動經(jīng)驗以及原有的生活背景，是良好的課程資源。從生活出發(fā)的教學(xué)讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂創(chuàng)新設(shè)計讓學(xué)生體現(xiàn)積極向上 精心設(shè)計、指導(dǎo)下，成功地進行了討論活動：以等腰三角形設(shè)計一幅圖，并說明你想表現(xiàn)什么。由兩位學(xué)生作為這節(jié)課的主持人，其他學(xué)生將自己的作品展示出來，并說明自己的創(chuàng)意。整節(jié)課學(xué)生體驗了圖形來自生活、服務(wù)于生活的現(xiàn)代數(shù)學(xué)觀，較好地體現(xiàn)了學(xué)生主動探究、交流、學(xué)會學(xué)習(xí)的有效學(xué)習(xí)方式，同時這也是跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的一種嘗試。學(xué)生或通過報刊、電視廣播等媒體，或?qū)λ麄兏信d趣的問題展開調(diào)查采訪或查閱資料，經(jīng)歷搜集數(shù)據(jù)的過程，搜集的統(tǒng)計圖豐富多彩，內(nèi)容涉及各行各業(yè)。二、不足和今后在教學(xué)中應(yīng)注意。3．進一步學(xué)習(xí)新課程改革的教育教學(xué)理論，在教師角色轉(zhuǎn)變上多做工作，增強自己是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、教育教學(xué)的研究者、課程的建設(shè)者和開發(fā)者，向開放型的教師邁進。探索適合我校學(xué)生特點和自己特點的課堂教學(xué)模式。6．教學(xué)研究側(cè)重于：（1）探究式、自主學(xué)習(xí)教學(xué)方法和合作學(xué)習(xí)教學(xué)方法探討；（2）怎樣具體落實“使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。第五篇：七年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)反思 七年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思一李秀榮一個學(xué)期下來，從學(xué)生的變化來看，課堂充滿
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