【正文】 中的含義。學(xué)習(xí)文言文，學(xué)生有感情地朗讀、背誦。學(xué)會審題，并結(jié)合學(xué)習(xí)生活實際，選取典型的材料進行作文，學(xué)會運用學(xué)過的詞語及寫作技巧。理解一些重要語句的深刻含義。作文的選材立意。有許多學(xué)生不能規(guī)范地書寫漢字。漢語拼音知識掌握不好。理解能力差。辨別美丑善惡的能力差。閱讀量小。許多同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，吃苦能力差。五、策略與措施：根據(jù)學(xué)情制定好復(fù)習(xí)計劃并認真落實。練習(xí)要扎實，講練結(jié)合。六、課時劃分：積累與運用（2課時）。B、古詩、名句的默寫。A、課內(nèi)閱讀（2課時）。作文（1課時）。熟練運用學(xué)過的生字詞。學(xué)會初步賞析一些古詩或《論語》中的名句。學(xué)生誦讀本冊要求背誦的古詩。掌握重點，理解詩歌的主題思想，體會含義深刻的句子。（主要針對后進生，以激勵為主）第三四五課時復(fù)習(xí)內(nèi)容本冊書中的課內(nèi)講讀課文。體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。聯(lián)系自己的生活體驗，對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得。閱讀訓(xùn)練二、體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。指導(dǎo)學(xué)生如何去理解在語言環(huán)境中詞語的深刻含義。B、詞語句子的言外之意。三、理解文章的主題思想。理解文章的主題思想的方法有：A、看文章的題目。C、看文章的抒情、議論部分。E、綜合各段段意。這些方法要結(jié)合具體的文章去感悟，去理解，去運用，多做專題訓(xùn)練，才能提高自己的閱讀水平。第六七課時復(fù)習(xí)內(nèi)容文言文實詞、虛詞積累。文言文主要內(nèi)容和寫作特色。重要的作家作品常識。一些常用文體的寫作指導(dǎo)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的普通話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，七班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。雖然辛苦，但事實證明是值得的。例如我在講授『安塞腰鼓』 的時候，這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”，教學(xué)難度比較大。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。當講到一半的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。這樣，授課就事半功倍。當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因為語文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計劃和目標。我把這批同學(xué)分為三個組。對這部分同學(xué)要適當引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。第四篇：七年級上冊復(fù)習(xí)計劃及教案七年級語文上冊復(fù)習(xí)計劃復(fù)習(xí)提要語言積累和運用。文言文、古詩詞閱讀。專題訓(xùn)練及總測試。整體感知課文，理解文章內(nèi)容和寫作特色，領(lǐng)悟作者的思想感情。掌握積累一些文言詞語，理解文章大意，學(xué)會翻譯文言文。難點：關(guān)鍵詞語的揣摩。理解詩歌的意境。課時劃分：積累與運用（4課時）。B、古詩、名句的默寫。D、對對子、名著導(dǎo)讀。A、課內(nèi)閱讀（2課時）。作文（2課時）。熟練運用學(xué)過的生字詞。教師指導(dǎo)學(xué)生掌握關(guān)鍵詞語，讓學(xué)生讀、抄一遍，掌握正確的讀音和拼寫規(guī)則，特別注意平常容易讀錯的字音和多音多義字的讀音。癡（）想 隱秘（）誘惑（）．．．xuān()騰 一sh249。n()含 B、 _____改為_____ 昂首鋌立_____改為_____二、進行逐單元進行聽寫訓(xùn)練。（課后鞏固為主）第二課時復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)古詩、名句的默寫。復(fù)習(xí)過程一、學(xué)生復(fù)習(xí)要求背誦古詩和名篇。教師指導(dǎo)學(xué)生熟記一些名句，會默寫。二、默寫練習(xí)。（《錢塘湖春行》）B、《觀滄?！分姓宫F(xiàn)海島生機勃勃的詩句是：。三、課后基礎(chǔ)訓(xùn)練試卷練習(xí)鞏固。復(fù)習(xí)比喻、擬人等修辭方法的辨別和運用。仿句是按照題目已經(jīng)給出的語句的形式，再另外寫出與之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字內(nèi)容不能完全一樣。仿句考查的知識點：（1）考查同學(xué)們對語法、修辭等知識的綜合運用，要求同學(xué)們根據(jù)不同的語境和要求，寫出與例句內(nèi)容和形式相同或相近、意義上有密切關(guān)聯(lián)的句子。希望就是________________________。在修辭上運用了比喻，同學(xué)們要注意比喻運用的得體，比喻的藝術(shù)貴在創(chuàng)新，要尋找新鮮、活潑的喻體，保持上下文的協(xié)調(diào)性。希望就是一盞永不熄滅的明燈。例如：什么樣的年齡最理想？什么樣的心靈最明亮？什么樣的人生最美好？什么樣的青春最輝煌？鮮花說，我開放的年齡多嫵媚；月亮說，____________________________；海燕說，_______________________。[解析]該題是問答式的仿寫，在回答上運用擬人的修辭，要求天下們針對性進行回答，有一定的開放度，但是在解題時，要注意結(jié)合回答對象的特點。（3）、是對同學(xué)們思想認識水平的檢測，包括道德素質(zhì)，審美意識、審美情趣，乃至世界觀、人生觀、價值觀等。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；_________________________________________________，________________________,_________________。除了要把握仿句的句式（如果??就??）及修辭（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蘊含的思想內(nèi)容（奉獻精神）。二、仿寫練習(xí)訓(xùn)練。例句：沒有泥石的聚積，就沒有高山的巍峨。2．仿寫下面劃線的句子。秋高氣爽，萬山紅遍，_______________________________________ 3．依照句子，從“成功/失敗、得意/失意、順境/逆境”三組詞語中任選一組（也可自擬一組）仿寫句子。例：朋友是什么，朋友是快樂日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅；朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云。朋友是。（可選擇新的本體和喻體，句意須前后關(guān)聯(lián)，字數(shù)不一定與原句相同。大地的船，春風(fēng)升起綠帆。第四課時復(fù)習(xí)內(nèi)容對對子。復(fù)習(xí)過程一、掌握對對子的方法，并能進行簡單的對對子。教師示例：嘗天下美灑——讀世間好書（戲人間才子??）學(xué)生嘗試練習(xí)。乙：______________，春香。B：。B：。B：。教師引導(dǎo)學(xué)生明白本冊三本名著的主要內(nèi)容及相關(guān)知識點。問題的反饋。如：《西游記》古典文學(xué)名著《西游記》中，孫悟空最具有反抗精神的故事情節(jié)是大鬧天宮。《西游記》中的孫悟空是我們大家比較熟悉的藝術(shù)形象。例：不屈不撓的反抗精神；如大鬧天宮。參考示例：我喜歡孫悟空。今天，能有孫悟空這樣的人來執(zhí)法，社會就會多一些公正（聯(lián)系社會生活）。假如你是反方，針對正方辯詞該怎么說？正方：我方認為，唐僧能歷盡千辛萬苦去西天取經(jīng)。反方：我方認為，唐僧的仁愛之心是虛偽的，在懲罰為他一路降妖