【正文】 希望你有足夠的耐心，好好寫字，這兩個不足點就會迎刃而解。楒珺自評：我是個活潑可愛的小女生，作業(yè)能夠按時認(rèn)真地完成。我還在“三峽杯”作文競賽中獲得了二等獎。以后，我要相信自己想的是對的，開動腦筋，積極舉手發(fā)言。文怡評：你是一個可愛的小女生，活潑、聰明是大家對你公認(rèn)的評價。在我登上舞臺時，從不怯場，覺得自己落落大方。我在學(xué)校寫字比賽中，獲得了二等獎的好成績，老師和同學(xué)為我高興。我希望你在上課時能夠更加大方地表現(xiàn)自己，讓我們發(fā)現(xiàn)你更多的優(yōu)點?；顫婇_朗，樂于助人。在今年12月份舉行的“長江杯”湖北省第10屆文藝小藝術(shù)人才選拔賽中，獲得小學(xué)組器樂（電子琴）類三等獎。振宇評：我很欣賞愛看書的你。老師評：你付出了許多努力，才收獲了滿心喜悅。愿你在新的一年里，更加嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)進步，成長快樂！第三篇：小學(xué)生作文互改互評作文評語作 文 評 語1．你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學(xué)生。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。4．你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí)。你認(rèn)為呢？5．太棒了！你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。你的筆鋒具有征服力和感染力。開頭簡明扼要文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。文章開頭引人入勝，吸引讀者。文章語言生動豐富，可讀性強。文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。比喻貼切，用詞生動。?以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。文章邊敘事邊抒情。1文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣1文章想象合情合理，1通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。1細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。1對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。，語言準(zhǔn)確，鮮明、生動，內(nèi)容極其豐富具體，2事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。2大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。結(jié)尾處集中表達情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。對細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。1故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。1結(jié)尾以?點明中盡，含蓄雋永，意味深長。文章對??的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點 ?作了細(xì)膩而傳神的刻畫。這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對?的喜愛之情。事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻?一脈相承。文章前后連貫，形成完整的形象。本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。1文章能過清新有趣的語言，描寫了?的事。1詳略得當(dāng)，虛實相生，是本文的兩大特色，??內(nèi)容更豐富、更生動。1全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。1全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。1文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體1文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達。2全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。2文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。2這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。2文章按事情發(fā)展的順序，記敘了?的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。2全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。2作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。下次爭取寫得更棒，好嗎？??不要總擔(dān)心自己比別人笨，只要按秦老師要求做，你的夢想遲早會實現(xiàn)??老是寫不出什么內(nèi)容，是因為你付出的汗水還太少??把作文小組同學(xué)的日記、作文借去多看看，保證對你有很大幫助??靈感從來不喜歡拜訪懶漢??勤奮勤奮再勤奮，當(dāng)你的名字出現(xiàn)在報紙上的時候，你會覺得吃點苦是值得的??學(xué)生精彩妙評欣賞這是秦克波老師（杏花江南）幾年前試行作文批改講評新模式時，班級學(xué)生給伙伴習(xí)作下的評語中的絕妙語句，現(xiàn)摘錄于此，奇文共賞吧。習(xí)作第一段太長了，像一個人的頭很大似的，看著不舒服。句子難以讀通，像河水被石頭攔住了去路。內(nèi)容一點也不有趣，讀起來像被催眠一樣，我改著改著真想睡覺。這篇作文里有不少讀不通的句子，仿佛清澈的湖水里填滿了垃圾一般。1人物對話結(jié)束后，你總是不打雙引號關(guān)門，難道你平時穿衣服不系紐扣？1習(xí)作中的缺點太多，就像給長方形畫高一樣，能畫無數(shù)條。1缺點是字不美觀，像雞找食吃時東扒扒西啄啄留下的印子。1全文沒有優(yōu)美詞句，好似一個人光頭，沒長一根頭發(fā)。1人物說話沒有表情，好像一直板著臉和人家對話。全文語句流利通暢，恰如一條絲巾，摸起來十分光滑。2標(biāo)題具有吸引力，像一塊磁鐵，吸引了讀者的目光。2人物對話時臉部表情沒有描寫，難道他們是用橡皮泥捏出來的嗎？2習(xí)作中丟的字加起來，能壘成一座高山，以后細(xì)心點好嗎？以下妙評2002年5月發(fā)表于山西《新作文》小學(xué)版“作文新樂園之妙語大排檔”欄目，發(fā)表時標(biāo)題為《學(xué)生批改作文絕妙評語輯錄》，文前加了編者按，文后加了編輯留言。本期的這道妙語大餐，就是原汁原味來自課堂作文中學(xué)生對學(xué)生作文批改實錄，卻也已深深浸潤著智慧、幽默的意蘊。句子讀起來非常流暢自然，仿佛炎熱的夏天，喝了一瓶冰涼的冰鎮(zhèn)汽水，痛快極了。丟標(biāo)點現(xiàn)象嚴(yán)重，總共丟了23個，你是不是很喜歡把標(biāo)點當(dāng)飯吃？作文中運用了大量土語，你好像是這方面的專家。你的文章像要凋謝的花朵，一點香味也沒有啦。1有些內(nèi)容似乎是你瞎編的，不太真實，所以讀到那兒，我心中不由打了個問號。1重點不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著攻擊的對象。錯別字多得像馬蜂窩??已經(jīng)是四年級的學(xué)生了，怎么還可以用拼音代替不會寫的字呢？你的字典是不是在睡覺？2本文內(nèi)容生動，讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。2你的句子是缸里的死金魚，一點也不鮮活。2字潦草得和地上的草一樣，東倒西歪，直不起腰來。雖然只是只言片語，卻處處彌散著小作者們靈動的才思。拿起你的筆，隨心所欲地寫下生活中的所感、所想、所悟，你便尋找回一種作文原來可以這樣寫，話原來可以那樣說的感覺。發(fā)現(xiàn)精彩陽春三月是放飛風(fēng)箏的大好時機，廣場上、草坪中、田野里，到處是飛翔的風(fēng)箏。在明媚春光中的孩子個個是那么生機勃勃，燦爛的笑臉讓草坪上的小草也跳起了歡快的舞蹈。很快的，作文本都交了上來，在我的眼前堆成了一座小山，把我深深地“淹沒”了！“老師，接下去的課業(yè)整理課我們干什么？”是呀，作業(yè)做好了，干什么呢？我略一思索，就決定讓學(xué)生改同學(xué)的作文。我飛快地思考著，把“漁具”擺上了黑板：卷面整潔，格式正確。修改病句。寫上旁注和總評語。看著大家煞有其事地圈圈、畫畫、寫寫，我欣慰得更頻繁地讓自己溫暖的手撫摸這些可愛的小腦瓜。原來，精彩可以這樣輕易地找到，好好地總結(jié)一下，竟然發(fā)現(xiàn)有這么多的優(yōu)點：一、學(xué)會欣賞從孩子們專注的表情和動作看出，他們學(xué)得比任何一次都要認(rèn)真，可能是因為小老師的高帽子，也可能是初次嘗試的新鮮感，還可能是身邊同伴的習(xí)作吸引了他們，大家都認(rèn)真地學(xué)習(xí)著，細(xì)細(xì)地品嘗著，也許從來沒有這樣用心來學(xué)習(xí)，更不會這樣欣賞語言。”二、增進友誼“你的作文進步真大，我想你一定會更出色的，加油呀！”“你的字寫得真棒，作文也寫得不錯，我應(yīng)該向你學(xué)習(xí)，祝你更上一層樓！”看著這些評語，我相信孩子們的心像春天一樣溫暖！在平時，總是提醒同學(xué)們相互幫助，團結(jié)友愛，學(xué)會傳遞愛心，現(xiàn)在才明白，教育不是說教，就是這樣簡簡單單?！薄斑@里還可以更具體一點。評改作文時往往會因為一些主客觀原因來幾句套話，可能會讓同學(xué)們霧里看花，對他們是否有幫助也不得而知了。四、增加梯度學(xué)生改完了作文，我總會去美美地欣賞，再來幾筆畫龍點睛，感覺真的挺妙！學(xué)生作文：“我把結(jié)打住，又按照原來的方法飛了起來。五、潤物無聲“你的錯別字比較多，有時連標(biāo)點符號都不加。你的錯別字也很多，以后要注意哦，不要成為一個小馬虎。開頭簡明扼要文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。文章開頭引人入勝,吸引讀者。文章語言生動豐富,可讀性強。文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用。比喻貼切,用詞生動。?以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮。對于景色的描寫,語言簡練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。文章邊敘事邊抒情。1文章清逸婉麗、流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣1文章想象合情合理，1通過生動、形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢境一般。1細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。1對人物的語言、神態(tài)、動作等,進行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色。,語言準(zhǔn)確,鮮明、生動,內(nèi)容極其豐富具體，2事例敘述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點。2大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親切。以感受開關(guān),以感受結(jié)尾。結(jié)尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深。結(jié)尾處集中表達情感,既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。對細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處。文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力。文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀、愛讀,不忍釋手。1故事雖平凡,感情卻真摯、充沛、感人。1結(jié)尾以?點明中盡,含蓄雋永,意味深長。你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。自然界有許多小精靈，只要你仔細(xì)觀察它，它就會給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪?？?，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光彩多了。對此老師很同情，但你要正視現(xiàn)實：一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，相信你會成功的；另一方面，要想辦法改變一下環(huán)境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧！XX同學(xué)，你敢于在作文中坦露自己真實的思想，對此，老師很是敬佩，但作文中的觀點是錯誤的、片面的。我們要學(xué)會全面地、正確地認(rèn)識周圍事物（包括人）。我們應(yīng)該看到這些，并且盡自己的全力幫助他。如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個孩子那副煞有介事、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑”。按照做飯的先后順序，作者依次寫了淘米、煲飯、炒菜的全過程。好在小作者挺機靈，關(guān)鍵時刻能急中生智，轉(zhuǎn)危為安。別看小作者做飯時手忙腳亂，文章可寫得步驟清楚。她是按這樣的順序來觀察并描寫的：藍天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可愛的小花貓。周智瑩小朋友恰恰做到了這一點：她不僅寫了這個靜物各部分的顏色、大孝樣子，還寫出了小男孩和小女孩的服飾和姿態(tài)，最后還寫出了自己的聯(lián)想，字里行間流露出對爸爸送給自己的這份禮物的喜愛之情。不是嗎？現(xiàn)在你已經(jīng)能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進步老師感到高興。”1“你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了！比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功！如果作文結(jié)尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了！1你是一個多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。1你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當(dāng)你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后，你就不愛它了嗎?用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧!1在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。你想想，當(dāng)老師也像你輕視標(biāo)點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎? 你的作文能對秋天的田野進行細(xì)致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子。2剪裁得體。語言簡潔，概括性強。材料典型。無論是感覺描寫, 心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當(dāng)時的特定情境。結(jié)尾點出主題，對小讀者有警示作用。很充分、很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。在平直、樸實的敘述中飽含著對母親的深情，讀來令人感動。幾個摹擬聲音的詞語用得十分準(zhǔn)確?？梢?，小作者會選材。這種寫法值得借鑒。于樸實中見真情，這是本文語言的顯著特色?！翱蘸凶印苯o人一種神秘感，具有很強的懸念效果。構(gòu)思也巧。2詳略得當(dāng)。語言生動，描寫細(xì)膩。2本文構(gòu)思巧妙，內(nèi)涵深刻。語言生動、活潑，有童真童趣。文中的人物語言真實，尤其是媽媽的一段話，原汁原味兒。對中年婦女肖像的描寫，只有十幾個字，卻抓住了特點。以設(shè)問結(jié)尾，給讀者留下了思考的余地。真實。第四篇：學(xué)生互評評語自我評價本人性格開朗，積極樂觀，誠實，有正義感。本人尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，樂于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。我自覺鍛煉身體，關(guān)心和尊重他人，具有合作的意識和行為。經(jīng)過三年學(xué)習(xí)，我在德、智、體諸方面都取得了長足的進步，但也清醒地認(rèn)識到自己的不足之處，我會努力完善自己，做時代青年。你上進心強，刻苦鉆研，在困難面前不屈不撓，善于把握自我發(fā)展的機會。*同學(xué)誠實、熱情，尊敬師長，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)自覺是你最突出的優(yōu)點。愿你永遠笑對一切，用自己的汗水和智慧贏得屬于你的勝利。雖然學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,但刻苦努力，品行優(yōu)秀,孝敬父母,在學(xué)校為同學(xué)老師效力, 在家?guī)透改竸趧?，是一個好孩子。熱愛集體，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，樂于助人