【正文】 18元，你能幫小明媽媽算一算，要想買到小明的所愛，得要多少錢？【設(shè)計意圖：注意知識的延伸和拓展，為使學(xué)到的知識能為解決問題服務(wù)，我注意極力選取與本節(jié)課知識聯(lián)系緊密的、又是發(fā)生在身邊的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生去解決。8（四）聯(lián)系實際，走進(jìn)生活。14125180。 18【設(shè)計意圖：讓學(xué)生經(jīng)歷觀察和獲取數(shù)學(xué)信息的過程，明確要解決的問題以及解決問題所需的方法，培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合能力。練習(xí)：25 180。 125）=2 180。125 =2 180。125 = 2180。2，這樣計算就會很簡便。125 討論：125的好朋友是8，這里有8嗎？小結(jié)：可以把16拆成8180。137+98 =137+100－2 =237－2 =235 討論：這種計算方法的原理是什么？可以給它命名為？（借來還去法。）共同探索方法： 123+65+267+35368—49+32—51 =（123+267）+（65+35）=368+32—（49+51）=390+100 =400—100 =490 =300出示問題：137+98 問：98接近哪個整百的數(shù)，還差幾？可以如何列式。此法叫：搬家法。8出示問題：567+55 －67 問：哪兩個數(shù)之間有關(guān)聯(lián)?可以先算。5 180。我們把這種方法命名為：找朋友法。7 =100 180。4 =25 180。所以可以列式為： 25180。4 問：如果按照計算順序，會先算什么？簡便嗎？有沒有更好的方法。出示問題：25180。為新課做了鋪墊。三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入，教師：你們知道數(shù)學(xué)家高斯小時候的故事嗎？介紹高斯是如何解決1+2+3+…+100 的。二、重點：理解簡便算法的算理。培養(yǎng)分析、判斷、推理的能力，增強(qiáng)使用簡便算法的擇優(yōu)意識。第一篇：《簡便計算》練習(xí)課教學(xué)設(shè)計《簡便計算》練習(xí)課教學(xué)設(shè)計人民路小學(xué)劉長友一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：在簡便算法中，使問題解決策略的多樣化與計算方法的多樣化融為一體。過程與方法：通過體驗，感悟、運(yùn)用各種方法進(jìn)行簡便計算。情感與態(tài)度：通過學(xué)習(xí)感悟數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。難點：在簡便算法中，把一個數(shù)改成兩個合適的數(shù)的積的方法。問：通過這個故事你明白了什么道理？【設(shè)計意圖：通過講故事，增加了學(xué)生探究的樂趣，讓學(xué)生明白只要勤思多想，就可以找到解決問題的捷徑?！浚ǘ┨岢鰡栴}，探索方法。 7 180。25和4是什么關(guān)系？254 ＝100。 7 180。4 180。7 =700 25和4是一對好朋友，還有哪些數(shù)互為好朋友？125和2和5。練習(xí)：125 180。2 180。計算時，我們可以將有關(guān)聯(lián)的放到一起，就是給數(shù)字搬家。練習(xí)：123+65+267+35368—49+32—51（學(xué)生獨立列式，教師巡視。加100會多2，就應(yīng)該減去2。）練習(xí)：999+99+94821－998出示問題：16180。180。16180。8 180。（8 180。1000 =2000 你會給這種方法起一個恰當(dāng)?shù)拿謫幔坎鸱址ā?32810247?！浚ㄈ┏脽岽蜩F，加深鞏固: 你會運(yùn)用簡便方法進(jìn)行計算嗎？ 123+456+877573 +699 490 247。9 180。小明一直想要一個滑板、一雙耐克牌運(yùn)動鞋及一把玩具沖鋒手槍?！浚ㄎ澹┗仡櫿恚此继崾?。】板書設(shè)計： 簡便計算 找朋友法搬家法 借來還去法拆分法教學(xué)反思：簡便計算是小學(xué)計算教學(xué)中的重要組成部分?；谝陨系睦斫?，這節(jié)課我確定了“指導(dǎo)—自主學(xué)習(xí)”的課堂模式，把課堂交給學(xué)生，放手讓學(xué)生通過合作交流，自主學(xué)習(xí)探討解決問題的方法。簡便計算作業(yè)紙）180。2 180。 32綜合）123+456+877490 247。 18573 +699125180。8第二篇：小數(shù)乘法簡便計算練習(xí)課教學(xué)設(shè)計小數(shù)乘法簡便計算練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：青島版數(shù)學(xué)五年級上冊1314頁 教學(xué)目標(biāo)：鞏固通過觀察數(shù)的特征，運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法簡便運(yùn)算的計算技能，進(jìn)一步培養(yǎng)簡算意識。通過計算、比較、歸納等學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、概括的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)過程：一、問題回顧，再現(xiàn)新知。A、174 A、（7+）A、+ B、174 B、（8+）B、（+）反饋：為什么選？運(yùn)用什么定律？復(fù)習(xí)我們在小數(shù)乘法簡便運(yùn)算時運(yùn)用到了哪些規(guī)律? 乘法交換律，乘法結(jié)合律、乘法分配律。導(dǎo)入：整數(shù)運(yùn)算定律對小數(shù)同樣適用，要判斷是否運(yùn)用定律來進(jìn)行簡便運(yùn)算時要關(guān)注數(shù)的特征和符號特征。（出示課題：小數(shù)乘法簡便運(yùn)算練習(xí)）二、分層練習(xí)，鞏固提高。⑴獨立完成第13頁第7題填空。⑵第14頁第8題。訂正時重點說說分別應(yīng)用了什么定律，9+，明確意義與方法。由此還想到什么相關(guān)聯(lián)的數(shù)？指生說。13 13 在不同的情況下“拆”的方法也會不同，不同的拆法可能會用不同的定律進(jìn)行計算，但無論怎么拆都不能改變式子的大小。小結(jié)：在不同的情況下，要靈活地選用不同的技巧把數(shù)進(jìn)行湊整，使計算簡便。自主完成第13頁第6題，解決生活生活中的問題，在計算中能主動應(yīng)用簡便算法。拓展練習(xí)，發(fā)展新知。三、梳理總結(jié)，提升認(rèn)知。在不同的情況下，要靈活地選用不同的技巧把數(shù)進(jìn)行湊整，使計算簡便。c）= ab177。進(jìn)一步理解算法多樣化，形成較好的簡算策略，并能夠靈活應(yīng)用簡便算法計算。難點：通過拆、分、移數(shù)據(jù)進(jìn)行簡便運(yùn)算。4+8 786247。8－（+）25，并用字母來表示下面的運(yùn)算定律。任選4題先獨立完成，再在小組內(nèi)交流。247。824（【課堂總結(jié)】本堂課你學(xué)懂了什么？還有什么疑問？【當(dāng)堂檢測】用簡便方法計算下面各題。教學(xué)目標(biāo)： 理解和掌握一個數(shù)連續(xù)減去兩個數(shù)的簡便算法，并能根據(jù)具體情況選擇合適的方法使計算簡便。培養(yǎng)思維的靈活性，體驗學(xué)習(xí)帶來的樂趣。教學(xué)過程：一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣同學(xué)們，我們做湊數(shù)游戲。師：我說59。師：59+41等于――生：100。生：25。（難度可逐步加大，也可以學(xué)生說教師接或?qū)W生說學(xué)生接。師：我說173。師：17373等于――生：100。生：65。（依照前面的方式，適當(dāng)變換說數(shù)與接數(shù)的對象。第一組：7637=8546=1582080=（指名學(xué)生快速口答，邊答邊用課件出示結(jié)果。）問：你們喜歡哪一組的算法？為什么？〔引導(dǎo)比較兩組題中對應(yīng)題目的異同，如7637與76（3+7）〕師：同學(xué)們都喜歡減整十、整百的數(shù)，這樣可以算得又對又快。（板書課題“連減的簡便計算”）二、解決問題，探索規(guī)律教學(xué)例1。）是啊，春天到了，萬物復(fù)蘇，鳥語花香，正是踏