2、“初識flash動畫軟件”教學設計-在線瀏覽
2024-11-03 22:22本頁面
【正文】 任務一：（1）、完善“移動的小球”的動畫，保存到D盤，命名為“移動的小球”。4（2）、課堂擂臺：在“移動的小球”動畫作品上修改，小球慢慢向前移動到邊界后，好像撞上墻壁慢慢又返回移動到開始位置的動畫效果，并保存。任務二：（1）、完善“課堂擂臺”——返回移動的小球。（2）、睿智舞臺：打開“d:”,通過flash動畫技術讓它“從右上角由小到大移動到中下部”,再“從中下部由大到小移動到左上角”。（適合學有余力的學生，不作要求）統(tǒng)計完成任務情況：各組小組組長推薦本組優(yōu)秀學生若干名，第1組與第2組組長、第3組與第4組組長交叉統(tǒng)計其他組完成任務的人數。三、展現成果，總結評價展現課堂成果：展示學生完成“移動的小球”、“爬動的蛇”動畫，師生評價，并總結課堂內容。學生自評：填寫“課堂自檢評價表”。課外擂臺：使用Flash軟件創(chuàng)作動畫，模擬“小球”從天空中“加速旋轉”墜落，然后“減速旋轉”彈起的過程。四、教學重點、難點分析教學重點：簡單對象的移動及縮放動畫的制作方法。五、教學環(huán)境硬件：計算機多媒體網絡機房；軟件：windows2000操作系統(tǒng)；Flash8軟件；蘇亞星網絡廣播平臺；六、教學過程(1)情境創(chuàng)設，激發(fā)興趣。相信學生看過這些豐富多彩、動感十足的動畫一定會激起創(chuàng)作學習的欲望。用Flash制作的動畫不但占用的空間小，而且動畫品質高，無論怎樣放大、縮小，都不會影響畫面質量。正是這些優(yōu)點，使得Flash在網上非常流行。任務一：自主學習，預習本課內容要求學生打開Flash動畫制作軟件，認識Flash軟件界面的基本組成，能辨識出Flash的各種面板。之后教師進行講解Flash界面的一般組成，并且講解如何制作一個簡單的Flash動畫。(4)作品欣賞，交流評價每小組推選一個作品，利用蘇亞星展示，讓全班共同賞析。再讓其他同學評析。對參評的每一個作品，都要找出其閃光點，給予獎勵。讓所有學生都有成就感，真正做到愉快學習，快樂創(chuàng)作。形成性評價：教師進行適時點播，給予評價指導，有利于把握課堂教學。第三篇：初識FLASH動畫軟件教學設計《初識FLASH動畫軟件》教學設計江蘇沛縣第五中學 常敬德【教學要求】，學會FLASH常用工具的使用。，培養(yǎng)學習FLASH動畫制作的興趣。同時，使學生認識到，動畫使作者思想的形象表達和知識與智慧的結晶，從而激發(fā)起學生學習動畫制作的求知欲，增強學生技術創(chuàng)新的使命感。在本節(jié)教學初期，一些專用名詞可能難以理解，而這些專用名詞將貫穿與FLASH動畫的制作過程，因此應細致的講解，讓學生理解各種名詞將為以后的教學打下基礎。因此需要學生由淺入深逐步的理解和掌握。本節(jié)的“分析FLASH動畫源文件”和“制作簡單的FLASH動畫”內容，是為了幫助學生理解計算機動畫原理和計算機動畫制作的特點及一般方法，要讓學生感受到計算機動畫制作有著較強的靈活性與創(chuàng)造行，同時又有一定的規(guī)律可循，學習FLASH動畫制作不僅僅是學習，更是一種創(chuàng)造活動。：【實踐指導】《實踐指導》中“實踐83”制作了一個五角星由小變大的簡單動畫，用來對教材中“制作簡單的FLASH動畫”內容進行鞏固與拓展，教材中的“移動的小球”動畫制作極其容易使學生對學習動畫制作充滿信心，并有迫不及待進行實踐操作的興趣。最終引導學生總結出動畫制作的一般步驟。二、過程與方法通過分析FLASH動畫源文件，初步理解FLASH動畫制作的思想和動畫制作中的相關概念；通過制作“移動的小球”動畫，了解FLASH 動畫制作的過程，并從中總結出動畫制作的主要步驟。：演示法、講授法、模仿學習、合作學習。難點：FLASH8界面的認識及相關操作；幀、關鍵幀、空白關鍵幀等概念的理解。（播放幾個FLASH動畫）這些動畫是怎么制作的呢？如果我們自己也會制作動畫該有多好呀！從今天開始我們就一起學習動畫的制作。（1）FLASH的特點FLASH 是一個功能強大、簡單易學的動畫制作工具。FLASH動畫的迷人之處還在于我們可以通過單擊按鈕、選擇菜單來控制動畫播放，甚至可以制作成小游戲。（2）啟動FLASH 8執(zhí)行“開始─程序─Macromedia─Macromedia flash 8”命令。2．文檔屬性設置及元件、庫、場景、時間軸的概念。元件（好比是演員）：可以是一個位圖、矢量圖形，或者一段獨立的FLASH動畫。庫（好比是后臺）：存放動畫元件的地方。時間軸（好比是劇本）：包括層編輯區(qū)和時間線，是動畫制作的最重要的區(qū)域，編輯動畫的工作臺，加工動畫的流水線。圖層：可以將圖層看成是疊放在一起的透明膠片，可以根據需要在不同的層上編輯不同的動畫而互不影響，在放映時得到的是各圖層合成的效果。“移動的小球”動畫的過程。教師邊演示邊講解，學生跟著教師制作“移動的小球”動畫。制作“移動的小球”操作中的注意點：步驟3：在時間軸中的“圖層1”的
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