【正文】 他們知道自己能行，鼓勵他們?nèi)プ非?。教師要耐心幫助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學質(zhì)量。充分利用課余時間，發(fā)展他們的特長。評價形式多樣化，激勵小學生積極進取：尊重和愛護學生的學習積極性，對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定。評價形式應具有多樣性和可選擇性，應以形成性評價為主，以學生平時參與各種英語教學活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要根據(jù)。七、個人業(yè)務學習加強自身學習，深入鉆研教材，認真設計好每一節(jié)課，及時反饋課堂中的不足，提高課堂教學效率；利用遠程教育資源及多媒體的輔助手段，調(diào)動學生的學習積極性，教學英語歌及chant ,教學小故事，情境創(chuàng)設等，初步嘗試課本劇的表演，培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣。積極參加學校各類業(yè)務學習。多向有經(jīng)驗的老師請教與學習，取他人之長，補自己之短。學生性格比較好動 ，個性外向，但從學習情況來看，學生的英語基礎知識比較扎實，但是學習習慣差：沒有養(yǎng)成認真仔細的學習習慣，甚至有個別學生作業(yè)不能自覺、認真、按時完成；沒有良好的自覺閱讀的習慣；表達能力差，不善于表達自己的思想；特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差，本學期將繼續(xù)以培養(yǎng)學生寫作能力和閱讀能力為重點，扎實提高學生的綜合語言運用能力。三、教學目標能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句。能完成1個手工制作。 能聽懂、會唱6首歌曲。能了解6項簡單的中西方文化知識。 能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結合。課堂教學過程中，要充分發(fā)揮教學目標的“定向”、“激勵”、“評價”和“反饋”作用；要根據(jù)目標設計問題情境并將問題情境轉化為活動情境，師生在良好教學活動中完成教學任務；要注意活動的多樣性，活動的實效性，活動的科學性；要有重點、有條理，一環(huán)扣一環(huán)地上好每堂課。學生的語言實踐活動時間至少要占三分之二。在這過程中體驗成功感、樹立自信心。突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性。養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法。培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。能抓住簡單語段中的觀點。教師要在五級要求的詞匯范圍內(nèi)盡量聯(lián)系生活實際，積極創(chuàng)設情景，設計各種交際對活，促進學生參與語言交際實踐活動，在努力營造的英語氛圍中注意引導學生對多種功能項目的交融運用。能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達讀：能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度。能通過分析句子結構理解難句和長句。能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順。根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式。)三、教學設想逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。加強試題收集與研究，了解各地今年的中考試題，了解并掌握中考命題的走向。強化語篇閱讀與書面表達訓練與指導。小學六年級英語第二學期教學計劃4這學期我繼續(xù)擔任九年四班的英語教學工作。一、在教學階段，我將做好以下幾個方面(一)、認真搞好課文教學，讓學生多讀、多記、多背。按課標要求選擇合適的課外聽力材料和閱讀材料，增大對學生的語言輸入量，注重語篇整體理解能力培養(yǎng)，讓學生學會運用獲取的信息分析問題和解決問題。引導學生運用讀音規(guī)則有效記憶單詞。在能力允許范圍內(nèi)適當擴展外研版教材的詞匯，以適應我縣所學仁愛版教材與通遼市地區(qū)學習外研版教材的差異。中考加大能力考查力度并不意味著削弱對基礎知識的要求，相反，扎實的基礎知識是發(fā)展語言技能和語言運用的重要基礎。(四)加強聽說訓練，提高交際能力。盡量聯(lián)系生活實際，積極創(chuàng)設情景，設計各種交際對活，促進學生參與語言交際實踐活動，在努力營造的英語氛圍中注意引導學生對多種功能項目的交融運用。將課標中的話題功能項目進行科學系統(tǒng)分類、整理，明確課標對各種話題項目的具體要求，同時結合教材各單元的話題內(nèi)容，引導學生聯(lián)系自已生活經(jīng)歷進行相關話題的表達訓練，不但要掌握各種話題的基本表達句型，還要注意同種意思的不同表達方式，提高用英語進行連貫表達的能力，做到言之有物、表達正確得體(六)加強閱讀訓練，提高駕馭語篇的能力。(七)落實寫作訓練，突破書面表達的瓶頸。通過各種寫作訓練幫助學生熟悉各種文體的寫作方法，掌握謀篇布局的要領，注意表述詳略得當、條理清晰。從根本上改革評閱作文的方法，采取增量評價方式，讓學生每次寫有所得，增強寫作自信心和成就感，這樣才能有效提高學生寫作能力。小學六年級英語第二學期教學計劃5一、學生情況分析：通過一學期的教學，大多數(shù)學生英語學習有進步，英語字寫得漂亮了，學習態(tài)度有所好轉，上學期通過采用邊學習新知識和復習舊知識相結合的方法，他們的學習有所進步。這學期他們將步入六年級的第二學期，學生的學習負擔會越來越重，他們將面臨著畢業(yè)和升中學考試的壓力，會把更多的精力放在語文和數(shù)學上，因為考中學不考英語，所以家長和學生會更加不重視英語，大多數(shù)會放棄英語，干脆不學了。結合學生的年齡特點，結合教學內(nèi)容，設計適合六年級學生的課堂教學活動，調(diào)動學生的學習積極性。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。進一步加強畢業(yè)班學生的思想工作，做好小學畢業(yè)與中學的銜接工作。巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調(diào)。第三篇：2017—2018學年第二學期小學英語教學計劃2017—2018學年第二學期小學英語教學計劃科目教師：xxx 針對國家的教育改革中，英語教學成為國家教育改革很重大的變革科目之一。二、主要工作小學英語教學在過去幾年的發(fā)展中，在領導、學校的關心和重視下，取得了一定的成績，教學、教研活動蓬勃展開，教學質(zhì)量逐年提高。這就要求全體教師不等、不靠，扎扎實實開展教學工作，實實在在提高自身水平，切切實實提高教學質(zhì)量。小學英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時已不利于學生知識的鞏固和運用。深入了解小學英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。加強中小學英語教學的銜接。所以中小學之間有必要加強聯(lián)系，增進了解，互相借鑒。精心組織理論學習，提高學習的針對性和實效性，開展《英語課程標準》的學習和研討活動，每位教師要認真通讀一、兩種英語教學研究刊物，以提高自身的理論素養(yǎng)。（三）落實教學常規(guī)，提高教學效益，舉辦特色英語教研活動認真學習《小學教師六認真工作要求》，切實做好教學六認真工作。改進課堂教學。⑵、采用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調(diào)用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結果。⑶、課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創(chuàng)造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。在今后的工作中認真努力，希望和學生各自取得一個好的成績。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的六年級第二學期英語教學計劃，希望能夠幫助到大家。本學期將繼續(xù)以培養(yǎng)學生閱讀能力、學習習慣，縮小兩極分化為重點，扎實提高學生的綜合語言運用能力。小學在升入初中前的最后一個學期內(nèi)要對整個小學階段所學內(nèi)容進行比較全面和系統(tǒng)的復習，為小學進入初中階段的英語學習打下更為扎實的基礎。三、教學目標能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句。能聽懂、會吟唱6首歌謠，6首歌曲。能理解6個幽默小故事。四、教學措施認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，向課堂40分鐘要質(zhì)量，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。注重學生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學生形象的感知語言，形成一定的英語思維。及時進行復習，階段測驗，通過反饋信息調(diào)整教學方法，提高課堂效率。六年級第二學期英語教學計劃2一、學生情況分析：本班的的大部分同學的英語底子不錯，有3位同學的英語相當不錯。因此鑒于此，要求學生穩(wěn)扎基礎知識，不斷創(chuàng)新自己，大膽說英語，培養(yǎng)他們自主學習英語的能力。學生們學著完成課文以外的聽力練習，根據(jù)圖片獨立寫出完整的語句，閱讀比較短小的語篇并回答問題，還要針對模塊主題。配合外教老師進行口語課的教學活動，利用可以利用的機會創(chuàng)設情景教學，使學生在情境中學習英語，大膽說英語，表現(xiàn)自己，使學生大膽說，積極做，努力唱。其中拿出一個課時對學生進行復習，再拿出一個課時進行考試。小學六年級處于小學基礎教育高段，要求學生們養(yǎng)成良好的自主學習的習慣，注重語法知識的學習，再有要掌握音標的識讀，同時要積極為孩子創(chuàng)造一個輕松，愉悅有趣的英語會話環(huán)境。四、教學目標：培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感，增加學習興趣。通過學習了解風土人情，西方文化。掌握知識的準確性，多聽多練。要學會運用到試卷中去，取得好的成績。對差生則多利用課堂，課外的時間抓基礎知識，糾正個別同學的發(fā)音。爭取全般統(tǒng)一進步。六年級第二學期英語教學計劃3一、學生情況分析六年級學生共有15名。二、教材分析為了更加符合這一學期的教學實際，為小學進入初中階段的英語學習打下更為扎實的基礎，編者將本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元；并把學期中的Recycle1和學期末的Recycle2合并、擴展成為兩個綜合復習單元。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。能聽懂、會吟唱6首歌謠。能完成4個自我評價活動。四、教學重難點：用日常交際用語，活用句型，進行口語交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。形容詞比較級、一般過去時等幾個小學階段所學句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運用。五、教學措施（1）激發(fā)學習動機，培養(yǎng)學習興趣。（2）明確英語課是語言實踐課，在教學中要正確處理講與練的關系，切忌滿堂灌，要讓學生在語言實踐中學習知識，掌握技能，講解要簡單明了，深入淺出，練的形式必須多樣化，有實效。每堂課必須有明確的訓練主項，充實的內(nèi)容，緊湊的環(huán)節(jié)、有效的方法，要正確把握教學的三度（深度、廣度和密度），激發(fā)學生的學習興趣，促使他們動眼、動耳、動口、動手、動腦。六年級第二學期英語教學計劃4一、學生情況分析：通過一個學期的教學，大多數(shù)學生在英語學習上取得了進步，英語寫得很漂亮，學習態(tài)度也有所改善。然而，由于教材銜接存在問題，學生很難學習這套教材。他們會面臨畢業(yè)和中考的壓力，會把更多的精力放在語文和數(shù)學上。二、針對情況采取的措施：根據(jù)學生的具體情況，我會采取以下措施：注重情境教學，營造英語環(huán)境，營造學習氛圍，讓學生有更多機會接觸英語，感受英語，應用英語。針對學生記憶單詞困難的問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學生的學習方法，讓他們相互交流，共同進步。對學生進行語音知識訓練，教他們國際音標，讓學生從簡單機械的模仿學習過渡到擁有正確的語音知識來指導英語學習，為自學鋪平道路。滲透英語背景知識，讓學生開闊視野，了解外國風俗、外國文化、風俗等。進一步加強畢業(yè)班學生的思想工作，做好小學畢業(yè)與中學銜接工作。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用和最基本的英語詞匯、句型、交際和會話，逐步發(fā)展教學內(nèi)容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規(guī)律，科學性強。這本書包括100多個單詞和50個句型。巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調(diào)。在訓練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練。五、教研專題怎樣培養(yǎng)六年級學生的英語綜合能力？六年級第二學期英語教學計劃5一、班級學生情況分析本班共有學生名，其中男生名，女生名。二、教材概況六年級下冊是小學階段的最后一冊課本。為了更加符合這一學期的教學實際，為小學進入初中階段的英語學習打下更為扎實的基礎，編者將本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元；并把學期中的Recycle1和學期末的Recycle 2合并、擴展成為兩個綜合復習單元。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。能聽懂、會吟唱6首歌謠。能完成4個自我評價活動。能了解6項簡單的中西方文化知識。在編寫本冊教材的過程中，編者不僅注意到單元與單元之間語言點的銜接與復現(xiàn)，而且盡量做到本冊與上幾冊學生用書之間語言的相互聯(lián)系與鞏固擴展，這樣就使語言知識不斷滾動復現(xiàn)，從而為培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力奠定了基礎。（2）課堂教學過程中，要充分發(fā)揮教學目標的“定向”、“激勵”、“評價”和“反饋”作用；要根據(jù)目標設計問題情境并將問題情境轉化為活動情境，師生在良好教學活動中完成教學任務；既要按照課時計劃與教案上課，又要不拘泥于教案，根據(jù)課堂上的實際教學進程靈活地展開