【正文】 ，不僅要保持教研組融洽、團結、向上的氣氛，還要進一步美化、優(yōu)化辦公室環(huán)境，使教研組凝聚力進一步加強，使每一位教師熱愛學生，熱愛學校，自己愛學習，樂學習，爭取創(chuàng)建先進教研組。手寫備課備課是上課的基礎，我們向“格式規(guī)范、重點突出、富有創(chuàng)意、及時反思”的要求奮進。聽課、研課。尤其是“課堂教學”這一環(huán)節(jié)，本學期繼續(xù)搞好同題會課，同課異構，盡可能組織組內(nèi)的每一位教師盡可能多地聽課，琢磨課堂教學的每一個環(huán)節(jié)，利用教研組活動時間，組織教師評課、反思，學習先進的課堂教學模式、理念、方法運用到自己的課堂教學實踐中。注重平時管理，抓好隨堂聽課。三、規(guī)范“六認真”常規(guī)管理，向管理要質量。本學期要切實抓好“六認真”常規(guī)管理，組長每月進行“六認真”常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)問題，決不能輕易放過，應該組織組內(nèi)教師討論、反思，及時糾正。一疊高質量的作業(yè)本。特別是我們低年級的學生，一開始教師就要從作業(yè)上抓起，養(yǎng)成學生認真、踏實的學習習慣，爭取有一疊“卷面整潔、評改規(guī)范、數(shù)量齊全、訓練合理”的作業(yè)本。對學困生進行摸底，學習成績進行跟蹤管理，收到一定的成效。教研活動時，每位老師對班中的39。加強對班級中后20%的學生的輔導。讀書活動。厚實學生的文化底蘊，唯一的方法是教會學生讀書，教會學生熱愛閱讀！本學期每位語文教師繼續(xù)組建好班級的圖書漂流活動，爭取每班都有自己的讀書特色。讓每班師生共讀一本好書，開展好讀書交流活動，評比一回讀書筆記，展出一版讀書心得。本組課題（口語交際）活動二年級是學生語言發(fā)展的重要時期，通過發(fā)揮學生的積極主動性，找到一套適合二年級學生進行口語訓練的方法；能把所學知識與實際聯(lián)系在一起，從而培養(yǎng)學生的學習興趣。學校將出一本書《經(jīng)典閱讀每日誦》，讓“三字經(jīng)”、“百家姓”、“千字文”等古代文學瑰寶；成語、諺語、歇后語等民間文化；產(chǎn)品廣告詞、說明書、兒童詩歌等現(xiàn)代實用性文化，開闊學生的語文視野，提高學生的語文素養(yǎng)，為學生的終身發(fā)展積淀豐厚的文化底蘊，我們只有“積跬步”——不斷地積累，才能“致千里”——形成良好的語言素養(yǎng)。語文又是一門生活的課程，沒有生活就沒有體驗，就無法品味。所以本學期仍舊要開展豐富多彩的綜合實踐活動，4月份準備帶學生開展春游；到大自然中去看看春天的變化……總之，讓學生在活動中、在體驗中感知語文，熱愛語文。二、工作思路：（一）、認真組織學習，提升教育教學理念，促進教師專業(yè)成長。本學期理論學習的重點分為兩個部分：其一是每月一次由教研組長負責組織教師學習“加強師德師風建設”相關文章，規(guī)范教師形象，樹立良好師德師風。加強教師理論學習，加深全體教師對新課程的理解，提高教師實施新課程的能力和水平，讓教師素質能適應基礎教育課程改革的需要。不斷改善教師的知識結構，更加緊密地加強協(xié)作。充分發(fā)揮骨干教師的作用，開展結對活動，每位骨干教師與本組一教師結對，堅持每周聽一節(jié)結對教師的課，從備課、上課、作業(yè)批改等教育教學的方方面面互相交流，共同提高。（二）、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率。要定期檢查教師教案，教案環(huán)節(jié)齊全，及時反饋提高整個教研組備課質量。設計與批改，要求教師認真對待，每月要接受學校的檢查，不僅次數(shù)要達標，對于作業(yè)的設計、批改情況、學生的書寫等方面也要力求達到要求。認真組織好本學期的“骨干教師獻課”活動，發(fā)揮骨干教師的示范作用；開展多種形式的課堂教學研討、觀摩活動，引導教師結合課例冷靜地理性分析，準確深刻地把握語文課標內(nèi)涵，杜絕形式主義傾向，多研究“常態(tài)課”“常規(guī)”課，通過案例分析、教學反思等形式幫助教師確立正確的觀念，幫助教師提高課堂教學水平，組內(nèi)確定研究課題，形成互動機制，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，相互促進，共同提高。使語文課堂回歸語文本色，呈現(xiàn)出清新樸實的面貌。通過豐富多彩的語文課外活動，培養(yǎng)學生的實踐能力。組織好學生黑板報，手抄報、寫字比賽、經(jīng)典朗誦比賽，給學生一片藍天，讓他們自由地去飛翔。三、具體工作安排:二月份：制訂教研組工作計劃及各年級語文教學計劃；組織學習《廣西教育》；2月主題討論“如何提高學生的書寫水平”。四月份：組織好本組骨干教師獻課活動，開展好聽課，評課活動，寫好教學反思；組織學習蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》中《談談對“后進生”的工作》；4月主題討論：如何提高課堂教學效率；集體備課經(jīng)驗交流，學習本組優(yōu)秀教案。五月份：“濃濃端午情”各班書寫比賽；組織學習蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》中《談談學生的課外閱讀》；六月份：做好復習工作，準備迎接期末階段性檢測；集體備課：認真總結，反思，查漏補缺；了解學習情況并總結經(jīng)驗，寫好工作總結?，F(xiàn)計劃開展以下內(nèi)容：（一） 不斷學習，吸收新思想，提升能力繼續(xù)組織語文教師以自學為主要模式，繼續(xù)認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。繼續(xù)注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向多個目標。組織老師外出聽課、上課、培訓，在大環(huán)境里感受新課程語文，接受名師熏陶，學習先進教師的教學藝術，回校向全校語文老師傳達，談談所見所聞，說說所感所想。（二）、以時俱進，把常規(guī)教學抓扎實高度重視備課。優(yōu)化課堂教學。更新作文指導。低年段寫話要求要低，以育趣為上，有則寫，無則不寫，長短不計。學生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。重視單元測評。學校要嚴格管理，老師要嚴肅對待，教研組要統(tǒng)一要求。加強寫字訓練。（三）充分開展課堂研討活動，提高教師新課程實施能力。確立行之有效的組內(nèi)學習制度，注意吸收課改前沿信息，加強組際和校際的橫向聯(lián)動。加強課改過程管理。（四） 悉心指導，優(yōu)化服務，從而規(guī)范語文教學常規(guī)管理。加強學生的小練筆，使閱讀與習作緊密結合，促進學生閱讀理解與寫作能力的提高、發(fā)展。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下了良好的基礎。（五）辛勤耕耘，碩果累累抓住契機，認真組織教師參加各級各類競賽，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。在進行繁重的教學工作的同時，組織教師潛心研究、自覺反思，不斷地總結與提高，筆耕不輟，教研風氣濃厚。總之，在這一學期里，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。小學語文教研工作計劃5本學期,我校小學語文教研組以江店孜鎮(zhèn)中心校教導處工作為指導，以一切為了學生的發(fā)展為目標，進一步轉變教育觀念，改革教學方法，樹立新的大語文教育觀、人才觀、質量觀、課程觀，深入開展小學語文教學研究與實踐,加強教學常規(guī)建設，不斷拓展小學語文教學空間，大力開發(fā)小學語文課程資源,努力提高語文教學質量，全面提高小學語文教師教學水平，為學生創(chuàng)設和提供良好的語文學習環(huán)境，讓每個孩子都接受良好教育。認真組織語文教師研讀教育理論和基本理念，有針對性的開展教研活動，將教研活動做到專題化、系列化、經(jīng)?；?。二、強化課改意識，深化教學改革。努力探索課程改革與提高教育質量相結合，促進兩個發(fā)展：教師發(fā)展、學生發(fā)展。不斷研究蘭德學校的和諧教學法。水平。轉變教學觀念，不僅要看理論的學習或文章的撰寫，更應體現(xiàn)在教師課堂教學的一言一行中。三、努力改變教研形式改變教研形式。本學期，全組成員一起討論教研形式，一致認為，教研活動要在“實”上下功夫，在“新”字上做文章，要探索參與式、體驗式教研活動形式，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。提高小學語文教師的語文素養(yǎng)。教育家第多惠斯說：“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。要成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師。小學語文教研工作計劃6一、指導思想以《小學語文新課程標準》為引領，認真貫徹課改有關精神，改變教學理念,引入多元思維，把學習的主動權交給學生,切實培養(yǎng)學生自主學習語文的能力。在兒童年齡特征的基礎上，探索語文課堂內(nèi)外的有機結合，營造活潑和諧的學習氣氛，提高語文教學的質量。通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學生輔導等活動，把教研工作落到實處，提高語文學科教學效果與質量。措施：，提高質量。通過說課、評課，推動課堂落實素質教育進程。以制度落實為基礎，從第二周起配合教導處，檢查備課、二次備課及教后感的工作。教導處加強隨堂聽課，著重檢查教案，課前準備及課堂教學過程落實素質教育的情況。以課改思想的實踐為重點，在教導處的指導下，認真學習新的理論知識，積極開展各項教學研究活動，將如何營造輕松活潑的教學氛圍，如何拓展學生學習的空間，進行一些研究。，如：試卷、教案、學生優(yōu)秀作文等。要分層練習，注重學生學習能力的差異性。三、具體工作安排八月份：1．教師學科培訓：一、二、三年級語文教師現(xiàn)代教育技術學習。九月份：、論文、教案上網(wǎng)。學科組了解性聽課。40歲以下青年教師教學競賽。（內(nèi)容另定）。十二月份：。、二年級識字教學調(diào)查。、學科組工作總結。在落實“雙減”的背景下，此次教研組建設凝聚實驗中學小語組的智慧，踐行“輕負高效”的理念，堅持五育并舉，改革創(chuàng)新，促進實驗中學小學語文教研組高質量發(fā)展。有經(jīng)驗豐富的資深教師，有敢于創(chuàng)新的青年教師，大家協(xié)同共競，開拓進取，工作熱情，取得了優(yōu)異的成績。另外，有市優(yōu)秀班主任1人，市學科帶頭人2人，市優(yōu)秀班主任5人，市優(yōu)秀教師3人，市骨干教師2人。近年來，本組教師四川省錄像課競賽獲獎1人次；市錄像課競賽獲獎3人次；市“一師一優(yōu)課”“課堂大比武”以及各種公開課、研究課、微課等競賽獲獎19人次；市教師培訓專題講座6人次。下面我將從以下幾個方面談談我們小學語文低段教研組20xx年春季學期建設工作：一、加強集體備課管理，促進教師專業(yè)能力提升充分利用教研活動時間，每學期完成定量的年級備課篇目，群策群力設計出精彩教案，打造專業(yè)磨課團隊，充分利用集體智慧，共同構建有溫度、有情懷的39。搜集組內(nèi)教師三年發(fā)展規(guī)劃表，引導教師的專業(yè)發(fā)展和專業(yè)成長，積極探索年輕教師專業(yè)成長模式，制定適合個人發(fā)展的成長計劃，努力培養(yǎng)研究型、創(chuàng)新型、專家型教師。以雙減政策為依據(jù)，創(chuàng)新閱讀、作文教學課程，探究通過有效的學科融合教學提升學生的多元能力，切實提高課后服務質量，逐步培養(yǎng)低年級學生自主學習、遷移方法、自我管理的能力。做到備好每一堂課，抓準教學重難點，舍棄非重點內(nèi)容，精講精練。一二年級不留書面作業(yè)，其他年級創(chuàng)新作業(yè)布置方式，優(yōu)化作業(yè)設計，真正做到“減負”，從書面作業(yè)轉化為閱讀、演講、手抄報、美食譜、口語交際、創(chuàng)編故事、攝影配文、親近自然、書簽設計、配樂朗誦、寫字達人、詩詞達人等促進學生語文能力提升的綜合性實踐作業(yè)。三、組織本組教師學習“雙減”和“五項管理”，增強課程建設管理意識以學生興趣和校園文化為出發(fā)點，鼓勵老師自主研發(fā)校本教材，彰顯學科特色，形成我校特色課程體系。本教研組所有老師在學校校本課程開發(fā)中積極參與，生成精品課程《二十四節(jié)氣（上）》和《悅讀記——小學生群文讀本》，一般課程《美麗的漢字——漢字入門》，受到了學校領導的一致好評，形成了教師樂教、學生樂學的新局面，學生選課時熱情高漲，興趣濃厚。確保組內(nèi)每位教師都有在研課題，永遠與時俱進，善于思考，勇于解決，敢于突破。老師們的科研論文與課題研究成績顯著。競中共進，和諧發(fā)展，我們將共同成長，在“雙減”背景下構建出新活力語文團體，開創(chuàng)出實中小學語文學習新天地，構建起優(yōu)秀的語文教師群體，厚積薄發(fā)結碩果，百尺竿頭譜新篇，我們小學語文教研組將繼續(xù)乘風破浪，高歌向前！小學語文教研工作計劃8一、指導思想以市區(qū)教研室工作計劃為指導，結合本校語文學科的校本教研，扎實有效的開展教學研究活動，豐富小學語文教研文化內(nèi)涵，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學質量。校本教研與語文課堂模式改革的探索有機結合。積極組織青年教師參加市區(qū)舉辦的閱讀教學競賽活動。組織教師針對習作教學開展教學研究，并積極參加市習作教學案例的評比活動。教師在班級召開班級讀書會或開展其他活動，循序漸進提高學生的閱讀能力，幫助學生養(yǎng)成閱讀的習慣，和老師同學分享交流讀書的快樂。小學語文教研工作計劃9深入推進新課程改革的實施，認真落實學校新學期教研工作目標，結合實際，以抓教學質量為核心，以提高教學、教研能力為重點，不斷提高教師的教學科研水平。學習內(nèi)容：本學期前兩個月學習的重點是《語文課程標準》，每位語文教師都要認真學習，深入領會課標精神，并努力用課改理論指導自己的教學實踐。名家教學實錄對指導我們教學實踐有很大益處，我們要將閱讀名家教學實錄作為經(jīng)常的行為。教研組還將組織教師觀看名師。教研組提倡教師閱讀一定量的語文教學著作或論文，并在自己的教育博客發(fā)表讀后體會。教材是解讀文本的“本”，任何解讀都要以教材為本，忠實于教材。即教材“二次開發(fā)”。在文本解讀基礎上，形成教學思路，確立教學設計，并最終形成教案（教案可以是紙質稿也可以是電子稿、教學后記可以發(fā)表在自己的教育博客）要求：備有效課、備優(yōu)質課。課堂是提高教學質量的39。本學期我們將提高課堂教學的有效性和藝術性作為我們語文組教師課堂追求的理想課堂目標。全體教師還要努力加強教學基本功訓練。本學期，語文教研組將。）日記。大作文。書寫：端正、規(guī)范、工整。家長簽字：習字冊、練習冊、試卷交家長簽名。手抄報大假期、黃金周布置（主題明確、布局合理，內(nèi)容充實、圖文并茂、有家長評語、有班級、有主編姓名。（可靈活掌握）大作文：每學期大作文次數(shù)不少于教材單元數(shù)，三年級以上為必做作業(yè)。過關要簽名（家長、老師或班干）課堂練習：教師要精心設計課堂練習四、表揚和處分本學期在段考前后舉行作業(yè)標兵評