【正文】 通老師的及時的鼓勵性的點評，為孩子們建立自信，變得更勇于提問及思考。通過出題，做題，改題，鞏固了學習的知識。適當開展競賽，可以更好的激發(fā)學生學習的積極性。在教學中，可組織各種比賽，如看誰算得快又對，看誰的解法多，比誰方法更巧妙等，都能使學生大顯身手?？傊诮虒W工作中，我一直強調學生學習的主體地位，把學習的主動權交給學生，教學中要盡最大的努力，最充分地調動學生積極主動學習，由要我學“轉化為我要學、我愛學。我將繼續(xù)堅持自己的工作思路，做一個愛學生，也讓學生愛的好教師。謝謝！第4篇：小學數學教師述職報告我在本任職期內，負責XXX鎮(zhèn)XX小學五年級數學科教學工作。在教育教學過程中我認真鉆研教材，學習《小學數學教學大綱》，全面了解每個學生的實際情況，精心設計符合學生實際的教學方法。我還注重培養(yǎng)學生多動口、動手、動腦的良好習慣，激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展學生的思維能力，抓好”雙基“教學，并讓學生把所學知識運用到生活中去，提高解決實際問題的能力。我努力做好培優(yōu)轉差工作。對于”尖子生“，我教給方法讓他們自學，嚴格要求他們，加大學習量，防止驕傲自滿情緒，多讓他們做一些智力題、思考題，這樣，學習優(yōu)良的學生就取得了更好的成績。在教育過程中，對于班上的”差生“，我沒有把他們拒之門外，指責和鄙視他們，而是用一顆真誠的愛心去教育、感化他們，關心他們的身心健康，詢問學習情況，家里情況，有目的地和他們一起搞一些活動，了解出”差“的原因，堅持正面教育，挖掘”閃光點“及時表揚，使之樹立學習的自信心，克服自卑心理，讓差生在班里也有表現自己的機會，并且在班級中成立學習小組，實行”一幫一“活動，讓成績好的學生帶動成績較差的學生，使差生能揚起學習風帆奮力追趕。努力做好學校數學科組工作。團結同事，組織數學科教師一起下班聽課，相互交換意見，一起學習《小學數學教學大綱》，并熱情幫助年輕教師把握課堂教學環(huán)節(jié)，貫徹”雙基“教學，提高教學效果。通過一學年的教學，學生學習數學的興趣有所提高，但差生與優(yōu)生的距離較大，中差生較多，學習成績不夠理想。第5篇：小學數學教師年度述職報告寒來暑往，一學年的辛苦耕耘已經結束?；仡欉@一年，我忠誠黨的教育事業(yè)，遵守學校的規(guī)章制度，服從上級領導安排，熱愛、關心學生，嚴格要求，做到因材施教。無論是成績還是教訓，粒粒皆辛苦。堅持黨的教育方針，面向全體、教書育人。尊重家長，積極傳播科學教育方法，自覺抵制不利于兒童身心發(fā)展的言行。課堂氣氛民主，學生興趣濃厚，教學質量良好。授課前，認真研讀教材，把握知識的內在結構和外在聯系，類比遷移，由點及線、由線及面，教會方法，為學生構建系統的知識體系。在一個個活潑有趣的數學情境中，鼓勵學生交流、分享、傾聽、互助、反思，豐富了他們的情感體驗，激發(fā)興趣，樹立信心，從而體現了數學的價值。針對這部分學生，我不強調、不放棄，不制造緊張氣氛，讓他們和大家有平等自由的學習空間。最后，聯系家長，為其樹立端正的教育理念，介紹科學方法，用教師的良好人格影響學生、家長。對學校的各項活動和任務，我都傾盡全力，盡我所能。在這期間，我既是”策劃者“、”組織者“，又是”參與者“、”服務員“。有付出就有回報，我班取得了可喜的成績。13年是忙碌勞神的一年，也是迎接挑戰(zhàn)的一年。第6篇：小學數學教師述職報告一學期來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立”以學生為主體“，”以培養(yǎng)學生主動發(fā)展“為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。在進行計算能力訓練時，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考：”題抄對了沒有？先算什么？再算什么？能否簡算？“計算過程中要求學生做到一步一回頭，進行自覺檢驗。平時要求學生對題目中的數字、小數點、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。根據教材的特點進行德育滲透，對學生進行有效的品德教育。使學生從被動接受的”要我學“轉化為主動的”我要學“，變”學會“為”會學“。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，部分學生缺乏自覺性，經常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。因此形成”自己腦子笨“這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結果自己什么都學不成，什么都不想學，作業(yè)不會做，造成成績低下。他們主要是對數學產生了畏難情緒。這樣一來他們也體會到學好數學的成功感，學習成績也不斷提高。作為教師，自己的知識千萬不能只比學生快一課時。所以自身的學習很重要。對于數學組的活動，我每次都能積極參與。作為一個班主任，做到有愛心、負責任。民主選舉班委會，注重培養(yǎng)小干部。帶領學生開展豐富多彩的主題班會，另外，我還作好家長工作，共同教育好每位學生。通過一學年的教學，學生學習數學的興趣有所提高，但差生與優(yōu)生的距離較大，中差生較多，學習成績不夠理想。第二篇：小學數學教師年終述職報告小學數學教師年終述職報告小學數學教師年終述職報告1一學年很快就要過去了，回顧這學年，我忠誠黨的教育事業(yè)，遵守學校的規(guī)章制度，服從上級領導安排，熱愛、關心學生，嚴格要求，做到因材施教，小學數學教師述職報告。本學年任教一(1)班、一(2)班數學，我根據學校、科組的工作安排，認真制定學科計劃，并落實完成。一年級采用的是北師大版的新教材，和以往的教材有很大不同。積極參加科組教研活動，參與課改研討，到泰安小學拜師學藝，出外聽課、學習。一年級學生剛進學校，一切都是那么陌生、新奇，他們往往不適應新的學習環(huán)境，不習慣小學紀律的約束，再加上他們調皮好動的特點，往往會違反一些紀律，做錯一些事情。在教學中靈活采用不同的教法，以正面教育為主鼓勵學生積極學習。新教材活動性強，我充分利用教材，精心創(chuàng)設學生熟悉的情境，激發(fā)學生學習的興趣。數學源于生活，生活中又充滿著數學。開展實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質?！爆F代教育理論主張讓學生動手去“做”科學，而不是用耳朵“聽”科學。例如，在教學“觀察與測量”一章時，我設計了一系列的活動。教學“統計”時，設計一些調查活動，如調查班里同學喜歡吃的水果，男女同學的人數等，使學生在活動中探索調查的方法，體會統計的必要性。例如，在教學“兩位數加兩位數”一課時，我安排了六人一小組，討論怎樣計算“19+18=”。到匯報結果時，竟發(fā)現有兩組學生找到了6種算法，比書本介紹的還多出了兩種。開展競賽、游戲活動，提高課堂學習氣氛。寓教于樂。課堂上以表揚為主，分個人、小組進行表揚，經常運用贊揚的語言鼓勵學生，如“你真棒！” “你的眼睛真雪亮！” “你們小組合作得很好！”……大大加強了學生學習的信心和集體的凝聚力。我從事教師工作只有一年多，教學經驗不足，在工作中還有很多不足之處，如學生學習的自主性不高，在教法上還有待提高。小學數學教師年終述職報告2各位領導，老師們：首先，感謝領導給我這個機會，向大家匯報自己本學期的思想和工作。思想認識方面，這學期我在思想上嚴于律己，對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上有所提升，在同事、學生的心目中留下好的印象。始終把教師形象和學校利益放在首位，努力做一名學生喜歡、家長滿意的教師。在集體學習這項活動中我學到了許多的教育理念與教育思想，還有一些有助于我們實際教學的知識和經驗。在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，認真、按時完成學校需要上交的各種材料以及各項任務。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。堅持每節(jié)課后認真反思，同時與有經驗的老師積極探討教學方法，避免閉門造車、固執(zhí)己見。教學經驗不足，比如，教材處理的不是很好，沒有做到從學生的角度出發(fā)來備課，常常高估了學生的認知水平，對所有的學生要求太過完美，新課的設計通常以中上的學生為主，沒有照顧到中等以下的學生的接受能力和學習能力，講解不夠深入透徹，引導啟發(fā)不能讓所有學生都參與到其中。對課堂違紀的處理能力明顯不足。盡管平時也學習了，但學得不深，學得不透，學習的層次不高。鋼筆字練習不能堅持，練字時間總被其他教學工作占用，導致書寫上沒有明顯進步。加強課堂上師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學質量。積極作用，讓他們都有所作為，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。教師的一言一行直接影響著孩子，因此在上課前，我認真鉆研教材，全面掌握本冊的教學目標，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯。抓好后進生的輔導工作從基礎抓起，平時就要盯牢。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時我將加大對后進生的輔導的力度。這樣，后進生的轉化，就由原來的枯燥的、強制性的學習轉化到自覺地求知上來。這樣，學生對數學有了興趣，更喜歡上數學課。工作之余多和家長溝通交流，和家長談話時要大方、自信，不但指出孩子的優(yōu)點，也要指出孩子的不足，使家長和老師共同配合把孩子教育好。在工作中吸取別人的長處，彌補自己的不足，不論是哪一項工作，我都會配合同事把工作做好。但也有少數幾個同學基礎比較薄弱，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。”這句話看似矛盾，其實蘊藏真理：一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；最后，每節(jié)新授課都當作公開課來上，事先準備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營造課堂氛圍，調動學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發(fā)現問題當堂解決。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率。第三、作業(yè)布置與批改。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救，根據錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢。三、做好課后輔導工作，注意分層教學。四、結合基礎知識，加強各種能力和良好習慣的培養(yǎng)。例如：教學乘法口訣時，先引導學生觀察找規(guī)律，再小組討論，最后小組匯報得出結論。所以導致教學工作有一定的難度，但我一定會努力認真的總結、反思，虛心求教，不斷學習，提高自己。教學工作苦樂相伴。小學數學教師年終述職報告4尊敬的學校領導：您好！為更好的為下一工作能順利進行，現對本數學教師工作做一個總結。當然個人的能力也非常重要。為此，一年來，本人一直嚴于律已，時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己，緊記自己是教師的身份，做到以身作則，為人師表。做到既教書又育人。工作積極、主動，任勞任怨。能出色完成學校安排的各項教育教學工作。二、教育教學方面本人一年來，無論是教育還是教學方面，都力求做到最好。在教學中，我認為：要嚴格要求每一個學生，不管是思想還是學習上，不能隨便遷就學生的缺點，否則只能是導其繼續(xù)范錯，發(fā)現有范錯誤的苗頭，就要馬上進行引導、教育，把這種錯誤的39。但，要想收到預期的效果，得講究方法，耐心教導，循循善誘，批評與誘導相結合；與家長取得聯系，爭取家長的大力支持；經常與其談心、交朋友，使學生心中形成親其師，信其道的向師性。在教中，我不斷地鉆研、探索、總結教法，接手六年級后，自己對教學內容不太