【正文】 著呼吸打開才發(fā)現(xiàn)里面裝的是5介煮熟的雞蛋，經(jīng)過千里迢迢的郵途，早已變質(zhì)，發(fā)臭。很快，母親讓鄰居代寫的信飛至。放暑假回家，母親問我雞蛋是否壞了，我笑著說：“沒有，我一口氣都吃了。畢業(yè)前，我寫信告訴母親我有女朋友了。當(dāng)我拿給女友時，她不屑地說：“多土啊，你看現(xiàn)在誰還圍它？”女友說得沒錯，城里女孩子，幾乎沒有一個圍這種圍巾的?！蔽耶?dāng)然沒有要一打，只是心里充滿悲哀，為母親那條無辜的紅圍巾。妻很能珍惜。20．用三句10字以內(nèi)的話概括文中的“三件不能讓母親知道真實(shí)結(jié)果的往事”。22．文中哪一段交待了“背景”的文字是：23．體會下列句中加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。答：24．文中的“我”決定將這三件事的真相永遠(yuǎn)不告訴母親的內(nèi)在原因是：25．從故事中我們可以感受到“母親”是一個什么樣的人？試用一個句子進(jìn)行表述 答：。（15分）[甲]自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。自非亭午夜分，不見曦月。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕?！盵乙]風(fēng)煙俱凈，天山共色。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。游魚細(xì)石，直視無礙。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。（4分）①沿．溯阻絕沿___________②猛浪若奔．奔___________③直視無礙．___________④窺谷忘反．。___________________________________________________________________________________②風(fēng)煙俱凈，天山共色。（用原文回答）(2分)___________________________________________________________________________________（）?！蓖ㄟ^“游魚細(xì)石”寫出水的清澈。”運(yùn)用對偶的修辭手法，句式整齊，富有韻律?！边\(yùn)用擬聲疊詞，構(gòu)成一幅音韻和諧的畫面。自非亭午夜分，不見曦月。，但思想感情有差異，請結(jié)合原文的語句說說兩文不同的思想感情。第二篇：八年級語文第二學(xué)期期末試卷分析20132014八年級語文第二學(xué)期期末試卷分析任課教師：張君張?jiān)旅罚ǎ┍敬慰荚嚹昙壙偡譃?470分，及格率為93%，優(yōu)秀率為35%?？季硗怀隽藱z查學(xué)生這個學(xué)期所掌握的知識和所具有的語文能力，重視語文基礎(chǔ)知識的考查，突出對學(xué)生語文素養(yǎng)的考查。二、試卷結(jié)構(gòu)，主要分為以下四大塊：（一）積累與運(yùn)用（22分）主要考查了字音字形的識記、詞語的辨析、成語的運(yùn)用、語法的掌握、古詩名句默寫和名著閱讀、語言的表達(dá)等幾個方面，較有針對性地考查了學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識的積累和運(yùn)用。（三）文言文閱讀（14分）文言文閱讀是《與朱元思書》和《酬樂天揚(yáng)州處逢席上見贈》，主要考查了對重點(diǎn)實(shí)詞課文內(nèi)容的理解和以及對古詩名句的賞析。考查學(xué)生對真善美等的理解、感悟和寫作能力。古詩默寫得分最高，有17人得滿分。（二）現(xiàn)代文閱讀課內(nèi)文段閱讀這是一篇散文詩，從答題情況看，學(xué)生對文段中重點(diǎn)句子含義的理解差、對生動詞語體會、品味不到位所以導(dǎo)致第10題失分較多。在答題時具體表現(xiàn)為不周全、不嚴(yán)密，回答符合標(biāo)準(zhǔn)答案的寥寥無幾，如第114題。（三）、文言文閱讀:這道題學(xué)生得滿分的有3人，在812分的有21人，7分以下的有11人。(四)、作文學(xué)生得分在36分以上的有2人，3035分的有27人，28分以下的有3人。閱讀面窄，選用的材料不是很新穎，有不少同學(xué)的材料顯得老套。四、學(xué)生試卷存在的問題基礎(chǔ)知識掌握不牢固。學(xué)生對語文的興趣不濃。學(xué)生不關(guān)注社會，不關(guān)注自然，知識面窄。五、今后的教學(xué)啟示：要繼續(xù)重視識字詞積累，本次考試中識字和積累部分得分率最高，說明學(xué)生掌握得最好。要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力，閱讀部分歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外。精讀課的教學(xué)，要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法；略讀課的教學(xué)，更要放手，讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。習(xí)作教學(xué)要在文從字順上，即“通順”上下功夫，面上的要求，絕大多數(shù)同學(xué)要達(dá)到的要求是“不少于500字的文從字順的作文”，“通順”，即要按一定的順序?qū)懀瑖@一個意思寫，句子沒有明顯的毛病。要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。要不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生綜合素質(zhì)更高，更全面?？季硗怀隽藱z查學(xué)生一個學(xué)期所掌握的知識和所具有的語文能力，重視語文基礎(chǔ)知識的考查，突出對學(xué)生語文素養(yǎng)的考查。本試題滿分為120分，考試時間為120分鐘。本次試卷在結(jié)構(gòu)上，主要分為以下幾大塊：（一）語文知識積累與運(yùn)用。詩詞名句填空，難度較小，除個別的有錯別字，其余得分不錯，試卷開篇給了學(xué)生一份自信。第7題的實(shí)踐活動，重視對生命的珍惜和價值的理解，此題設(shè)置巧妙，讓學(xué)生經(jīng)歷了一次“生命的洗禮”。文言文閱讀，課內(nèi)與課外相結(jié)合，兩個文段聯(lián)系緊密，難度不大，讓學(xué)生做到了課內(nèi)到課外的遷移。記敘文閱讀考查了記敘文的基礎(chǔ)知識——故事情節(jié)、段落作用、人物形象，學(xué)生的所學(xué)知識能真正應(yīng)用到檢測當(dāng)中，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)了就有用，找到一份自信。不設(shè)審題障礙，淡化文體要求，出題者設(shè)置文題：《和你在一起 》。學(xué)生有較深刻的體驗(yàn)，有話可說，感情也較為真摯，但缺少深刻的表現(xiàn)，就是說，自己的感情，不知道怎么表達(dá)，生活面窄，選用的材料不是很新奇，我在批閱作文過程中發(fā)現(xiàn)存在的問題是：作文選材不夠典型，素材不夠新穎，生活素材不夠豐富。三、對今后教學(xué)與命題的建議（一）語文教學(xué)方面語文基礎(chǔ)知識語文基礎(chǔ)知識一向是語文教學(xué)中重要的一個板塊，我們一定認(rèn)真鉆研語文課程標(biāo)準(zhǔn)，對于古詩文的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦，切忌機(jī)械的記憶。古詩文閱讀加強(qiáng)文言文的課堂教學(xué)，在文言文的課堂教學(xué)中，一定要認(rèn)真落實(shí)對文言詞語的記憶和理解，加強(qiáng)對文言句式的理解，對文言語句的翻譯，要指導(dǎo)學(xué)生直譯和意譯相結(jié)合，留意