【正文】 責任感。通過培養(yǎng)指導，一批具有一定組織管理能力，又有較高素質(zhì)的班干部突穎而出，在班級管理和學校組織開展的各項活動中都發(fā)揮了帶頭和核心作用，體現(xiàn)出了較強的凝聚力和組織能力，在學生也具有較高威信，得到了大家的認可。結合學校開展的“四項競賽”活動，努力抓好班級常規(guī)管理工作，并取得了良好的效果和成績。根據(jù)學?！八捻椉t旗競賽”的要求，制定目標，突出重點，狠抓落實，努力抓好班級的紀律、衛(wèi)生和“三操”工作，做到全程管理，及時反饋、評價、總結、激勵。以“學雷鋒活動”為載體，積極開展公民道德教育。學雷鋒活動，既鍛煉了學生的社會實踐能力，又強化了他們的公民道德意識、規(guī)范意識，使學雷鋒活動成為了大家的一種自覺行為，收到了良好的教育效果。以“愛心義賣活動”為契機，大力倡導愛心與責任意識。通過宣傳發(fā)動，學生積極參與，共捐獻書本、學習用品、玩具等共130多件。以“班級宣傳板報”為陣地，積極開展健康與安全教育。我有意識地把班級板報打造成班級的宣傳陣地和窗口，根據(jù)學校安排，定期開展了交通安全知識教育、衛(wèi)生與健康教育等等。（五）堅持家校聯(lián)系，認真做好后進生的思想教育工作。對于班里的后進生，我同樣傾注愛心，做到思想上不歧視，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單，始終不離不棄。對于一些經(jīng)常違紀的學生，除了進行的批評教育外，還要開展個別談話教育，要曉之以理，動之以情，寬容他們但不放縱他們。特別是那些特別調(diào)皮的學生，更需要家長的配合。組班以來，我與家長一直保持著密切的聯(lián)系，經(jīng)常以家訪、電訪或通過校訊通的形式進行聯(lián)系。三、存在的問題與不足經(jīng)過一學年的努力，我所帶班級無論組織紀律、行為習慣，還是學習成績，與入學時相比，都有了明顯的進步和提高，班級也逐漸形成了較強的凝聚力，在學校舉行的各類比賽和活動中均取得了較好的成績。在今后的班主任工作中，我將繼續(xù)努力，不斷總結經(jīng)驗，爭取做得更好。培養(yǎng)孩子快樂的性格，對其一生有至關重要的積極影響?？鞓沸愿竦酿B(yǎng)成與指導和控制學生的生活有著密切的聯(lián)系，如果學生對任何事情都無權做出決策，對自己的人生、生活瑣事都不能做主的學生，可以想象得到他們生活的不幸。二、培養(yǎng)學生間深厚的友誼。班主任雖不能操縱學生的社會生活，但可以組織或帶領學生參加各種活動，比如參加球類活動、文藝活動等，讓孩子經(jīng)常同其他朋友一起玩，或把孩子帶到其同齡人較多的場所，讓他在愉快的外部環(huán)境中接受熏陶，借以培養(yǎng)孩子快樂的性格。適當?shù)叵拗茖W生對物質(zhì)的占有數(shù)量，對學生快樂性格的發(fā)展能起到推動作用。使學生形成一個不良的感覺，一旦得不到滿足就灰心喪氣，進入性格培養(yǎng)的一個誤區(qū)。當幸福只建立在一樣東西上時，它就缺乏穩(wěn)定的基礎。這一點對特別喜歡一種東西的孩子來說，尤為重要，因為他們經(jīng)常為自己的天資優(yōu)勢傾注太多的精力，而不顧其他方面的發(fā)展。班主任應使孩子明白有的人之所以一生快樂，并不是因為他們一帆風順。既使他們受到很大的挫折，也能很快從失望中振作起來。學生的快樂性格的形成，其因素有很多。真的存在快樂的秘訣嗎？其實仙女給小女孩的秘訣是：“隨時隨地幫助你身邊的人”。培養(yǎng)學生快樂的性格期待更多的研究，而我也將為其傾注更多的精力與時間。在實習的八周里，我在翔宇中學收獲了一段快樂難忘的時光。更重要的是，我在實習過程中所收獲的東西遠遠要比四年里在校園中學到的更豐富、更精彩。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲。本次實習有兩項主要內(nèi)容，即英語教學實習和班主任工作實習。（完成課件數(shù)為6份，上課試講次數(shù)為3次，另外練習課為5節(jié)）第一周，我在學校的安排下開始熟悉實習學校和班級情況，并隨班聽課，認真做好聽課筆記與評議。第二周，在指導老師的鼓勵下，我第一次“真刀實槍”踏上講臺以老師的身份給學生們上了一節(jié)新授課。第三周后期起，經(jīng)過與指導老師的溝通，我開始了正式上課的“旅程”。第八周，我的實習課程和實習班主任工作全部結束。通過這段時間的聽課和授課，我學習到了各種教師技能，包括掌控課堂、教學語言技巧等。班級就像一個大家庭，老師必須照顧每個學生，關心每個學生的需要，并進行有效的調(diào)配，才能讓這個大家庭和諧健康。同時，我也適時向?qū)W生了解班級情況。在這段十周的實習過程中，我具備了基本的教師素質(zhì)和職業(yè)技能，教態(tài)端正親切，聲音洪亮，板書規(guī)范清晰。友情上的收獲這八周來，我體驗著教師這一職業(yè)的諸多滋味：有工作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰……這些就猶如一串串音符譜寫著我的青春之歌。雖然我們十幾個不同專業(yè)的實習老師在同一個由教室改裝過來的辦公室里工作，但是也正是因為這么一個共同的空間才迅速地拉近了彼此的距離。盡管是短短的幾周相處時間，我仍然非常感激自己能遇到這些朋友，感激他們對我缺點的寬容，感激他們對我平日里的照顧，感激他們出現(xiàn)在我的生活里。經(jīng)歷了八周的實習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，得到了一次較全面的、系統(tǒng)性的鍛煉。學生的能力一代比一代強，要求也越來越高。在這次實習生涯中，我更加清楚自己的長處與做得不夠的地方，這有利于我在以后的教學日子里更好地完善自我?，F(xiàn)在就把一學期的工作情況總結一下。尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間。因此，本期共推選了兩輪班干部，第一輪由我指定，管理一個月；之后的一個月，由學生共同民主選舉。而我，則做他們的強大后盾。班委會分工明確，團結友愛，每日的值日班委盡職盡責，及時向我匯報當天班級情況，使我能夠及時地了解學生，了解班級，并及時地解決一些問題。三、加強各學科教師的協(xié)調(diào)，全面提高各學科成績協(xié)調(diào)好各科之間的關系，使各學科教師能夠各盡其能，做好學生的輔導與教學工作，各門學科都能均衡發(fā)展，全面提高學生的各科成績。努力抓抄襲作業(yè)的情況，做好早讀與晚輔導的安排。多對學生進行學習方法的指導，講究科學合理的學習方法，并且經(jīng)常用事實和道理指導學生。以上是我本學期初的一些工作計劃，在教學工作中我會繼續(xù)向有經(jīng)驗的老師學習帶班經(jīng)驗，查漏補缺，爭取把本學期的班主任工作做的更好。下面我說說我的班主任工作：一、抓好常規(guī)訓練，促進養(yǎng)成教育由于三月份是當剛開學階段，學生經(jīng)過了一個寒假各方面都有所退步，這個時候，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，形成良好的學習生活習慣，這樣才能為專心學習，打好基礎。如：抓好值日，認真排好值日表，要做到一天三掃，而且各項任務都要落實到個人，并要確定比較負責的學生為組長，同時設立兩個衛(wèi)生監(jiān)督員，對打掃好的教室和包干區(qū)進行檢查，以確保各個值日生的工作是認真的負責的。再比如一直強調(diào)“見到老師要問好”，每次下課、放學我總是提醒他們這件事，不斷地強化。學生獨立完成事情，更不會對他們的創(chuàng)造性活動加以限制。雄赳赳氣昂昂的小干部們選出來了。讓小干部產(chǎn)生“憂患意識”，這是走向主人翁的第一步。我教勞動委員如何合理安排清潔；教學習委員怎樣組織早讀；教組織委員如何班隊活動；教小組長如何收發(fā)作業(yè)本。發(fā)現(xiàn)漏洞，馬上補，發(fā)現(xiàn)錯誤，馬上改，因為分工細致，小干部任務明確，所以，他們很快就形成了自己的工作習慣，基本上能獨立開展工作。他們中有的是受不良社會風氣的影響；有的是父母離異，不正常的家庭教育造成的；有的是身心發(fā)展中各種消極因素惡性膨脹的結果。他們往往在同學中抬不起頭。實踐證明，要轉化后進生，只有使后進生動情。日常生活中，我從各方面去關心他們：在學習上熱情地給予指導，遇到困難時給予真誠的幫助，有了點滴進步及時鼓勵，犯了錯誤進行耐心地教育，使他們時時感到老師的愛護與關心，使逐步改正錯誤和缺點。在以后的班主任工作中，我還需要不斷學習教育科學理論，提高自己的理論水平和科學的班級管理水平；同時將繼續(xù)努力，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分，健康地發(fā)展，健康地成長。相對于上學期來說，學生對學校的環(huán)境設施和規(guī)章制度已經(jīng)熟悉，對老師也基本了解，學生的個性特征、優(yōu)點缺點也更突出，一些學生已經(jīng)進入“反叛”時期，老師管理起來也更有難度了。班風學風，但想要繼續(xù)保持和加強是很不容易的。因此，為了保持良好的班風、學風，我主要是從以下幾方面入手：一、班會課延伸，樹立良好的班級輿論導向。同時在教育、教學、生活和各項活動中，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認識與言論基礎上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。二、開展多項活動，增強班級的凝聚力。集體主義精神是在活動中產(chǎn)生的，通過活動加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。這些活動大大地促進良好的學風，班風的形成。三、競聘班干部，保持良好班風。選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。通過活動，比如演講，衛(wèi)生勞動，分發(fā)課本等活動，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦，有能力，有口才，有吃苦精神，有自信心，有主人翁意