11-12學(xué)年三年級下冊綜合實踐活動教學(xué)計劃-在線瀏覽
2024-11-03 22:14本頁面
【正文】 生將會束手無策。如：關(guān)于美化校園的新建議；夸夸我們的學(xué)校；課間十分鐘等。二、課程目標知識層面：通過學(xué)生的實踐和探究，豐富自身的知識積累。情感、態(tài)度、價值觀層面：激發(fā)學(xué)生實踐、探索的興趣；培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。四、方案實施實施保障學(xué)校成立綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組、研究小組、實施小組并制定相應(yīng)的規(guī)章制度課時的確保與安排三年級每周3節(jié)綜合實踐課。②實踐活動課：勞動技術(shù)，社區(qū)服務(wù)等③方案設(shè)計課：主題的確立等。⑤成果交流課：體驗的交流，成果的展示等。②領(lǐng)導(dǎo)小組與中心研究組學(xué)習(xí)、研討并制訂研究實施方案。④各級有關(guān)人員上崗培訓(xùn)。②組織綜合實踐活動課程的教學(xué)。④各級實驗教師做好實驗案例的積累。⑥參加市級綜合實踐活動方案評比。②導(dǎo)師團送交方案評比，包括：理念、目標、特征、內(nèi)容、課型、安全、管理、評價八個方面。五、具體時間安排周次活動主題2周校園安全4周觀察、6周我們知道的風、9周小小收藏家112周紙與我們的生活1115周好玩的石頭1118周可愛的家鄉(xiāng)19周復(fù)習(xí)測評第二篇：三年級下冊綜合實踐活動教學(xué)計劃三年級下冊綜合實踐活動教學(xué)計劃一、班級情況分析本班大部分學(xué)生都來自農(nóng)村，雖然他們的綜合素質(zhì)有一定的差距，但是他們同樣充滿朝氣，充滿活力。經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)、鍛煉，學(xué)生各方面的能力有了較大的提高，尤其是實踐活動能力有了較快的發(fā)展。為了豐富學(xué)生課內(nèi)外知識，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展，現(xiàn)制訂本班勞動與技術(shù)活動計劃。但勞動與技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面,它強調(diào)學(xué)生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學(xué)習(xí),強調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展,強調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。(二)用作品引導(dǎo)學(xué)生的勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)活動小學(xué)三年級學(xué)生的思維活動以形象思維為主。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣,可以是一個模型、一件工藝品,也可以是一盤菜、一個生長著的作物等。三、教學(xué)目標(一)了解勞動世界,理解勞動意義,形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情（1）通過技術(shù)實踐活動,豐富自己的勞動體驗,形成對勞動的初步認識。(二)注重生活中的技能學(xué)習(xí),學(xué)會生活自理,形成積極的生活態(tài)度（1）掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識與基本技能,學(xué)會生活自理。(三)積極參與技術(shù)實踐,掌握基本的技術(shù)知識與技能（1）認識日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料,學(xué)會使用一些基本的工具。四、教學(xué)原則小學(xué)三年級勞動與技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育階段學(xué)生勞動與技術(shù)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ),也是學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。一是注意勞動與技術(shù)教育各個實施途徑的溝通與結(jié)合。如學(xué)校生活中的值日活動、環(huán)境整理,可與勞動教育結(jié)合起來。三是注意勞動與技術(shù)教育各個具體項目之間的聯(lián)系與銜接。勞動與技術(shù)教育的實施有一定的條件要求,而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢,千差萬別。在實現(xiàn)基本目標的前提下,盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢,形成本地區(qū)、本學(xué)校勞動與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。凡參與勞動與技術(shù)的學(xué)習(xí)與實踐活動,完成或基本完成所規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),都應(yīng)當予以肯定。勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的考核等級一般分為優(yōu)秀、合格、不合格三種。評價內(nèi)容主要有勞動態(tài)度與勞動習(xí)慣、知識的學(xué)習(xí)及其應(yīng)用、設(shè)計與操作
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