【正文】 獲釋歸漢。蘇武饑食氈，渴飲雪水，心中卻依然守信諾言：寧為玉碎，不為瓦全。蘇武的英雄氣節(jié)譜寫一曲正氣歌。王一偉中等個頭，不胖不瘦，一雙不大的眼睛炯炯有神。記得有一次正上課時，我流起鼻血，他趕緊向老師請假，拉起我向水管跑去。我不知如何是好，這時王一偉果斷地拉起我，往校醫(yī)辦公室跑去。前幾天，班級組織抗旱捐款，多少不限。王一偉知道后，悄悄地塞給那個同學(xué)五元錢，讓他獻(xiàn)了愛心，了了心愿。這就是我的同桌，一個關(guān)心同學(xué)的人，一個無私奉獻(xiàn)的人，一個我最熟悉的人，一個我最敬佩的人。我的爸爸中等身材，稍微有點胖，眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，看起來特別有精神。于是，我就迫不及待地穿上了它，心里美滋滋的。爸爸似乎看透了我的心思，就對我說：“孩子，做什么事情都不容易，總要一步一步的來，不要太心急了。在爸爸的幫助下和我堅持不懈的努力下，終于學(xué)會了滑冰。第二篇：講人物故事《講人物故事》教學(xué)設(shè)計一、教材簡析《講人物故事》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書五年級下冊“口語交際﹒習(xí)作七”里的口語交際話題。本次口語交際要求講一講人物的故事。二、教學(xué)目標(biāo)通過講述人物故事，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)和交際能力。要認(rèn)真傾聽，有不清楚的地方可以詢問，可以補(bǔ)充相關(guān)情節(jié)，還可以發(fā)表自己的見解。在口語交際中思路清晰，故事情節(jié)完整、生動，力求突出人物的特點。教學(xué)過程：（一）回顧課文，順勢導(dǎo)入播放本單元課文中的一組人物圖片: 王熙鳳、刷子李、嚴(yán)監(jiān)生、小兵張嘎??師：同學(xué)們，你們還認(rèn)識他們嗎？來，跟他們打個招呼吧。誰先來？生①：你好，我認(rèn)出你了，你是圓滑善變的王熙鳳。生②：你好，技藝高超的刷子李，歡迎你！師：真有禮貌。生④：機(jī)靈鬼兒嘎小子，歡迎你！??同學(xué)們，看來這些鮮活的人物形象已深深地印在了我們的腦海里。他們或是功成名就的偉人，或是名不見經(jīng)傳的常人。多媒體出示人物圖片：曹操、孔子、居里夫人、董存瑞、邱少云、貝多芬、周恩來、愛迪生??同學(xué)們，這些人你們了解嗎？請你用簡短的話說說對他的了解。生①：我知道孔子是我國古代偉大的思想家和教育家?？鬃右簧腥Ф嗟茏樱沂衅莩蔷皡^(qū)的子路墳，就埋著他的學(xué)生子路。師：說得真好！聽的同學(xué)也很專注，真讓老師高興。??很高興大家說得這么好，展示了你們豐富的課外知識。這節(jié)課我們就來講講人物的故事，可以講書中的人，也可以講電影電視中的人，還可以講我們身邊熟悉的人。那么，先請同學(xué)們討論一下，怎樣講故事才能吸引人并打動人呢？學(xué)生討論總結(jié)生①：故事要有趣味，情節(jié)完整生動，突出人物某一方面的特點。生③：要帶著感情講，注意語氣的輕重緩急，合理運用體態(tài)語。對！說得很好，如果讓你上來講故事，你想對同學(xué)們提示些什么呢？（引導(dǎo)說出聽故事的要求：認(rèn)真聽，遇到不明白的聽完后再提問，如果你覺得他的故事沒講完可以作補(bǔ)充。哪位同學(xué)能針對剛才的故事發(fā)表一下自己的評價？生②：他講得很有感情，聲音響亮，語言流利，語氣的輕重緩急掌握得很恰當(dāng)。生③：魏冕講的故事情節(jié)完整生動，比較有趣味，故事中的李天對待學(xué)習(xí)嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度給我留下了深刻的印象。誰能再具體說說作者是通過對人物哪些方面的描寫來表現(xiàn)她嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度的呢？生④：他運用了一組排比句式“時而??，時而??，時而??，時而??”把好朋友李天認(rèn)真思考演算時的動作刻畫得很細(xì)致。”這個擬人句從側(cè)面烘托出了李天的學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真。生⑦：他還刻畫了李天攻克難關(guān)后從座位上跳起來歡呼的動作表現(xiàn)李天的喜悅心情。同時說明大家聽故事時不但認(rèn)真聽了，而且還進(jìn)行了思考。小組比賽。（四）精彩展示，激烈角逐由各組評選的優(yōu)秀點評員組成點評團(tuán)。點評團(tuán)最終評選出三名班級“故事大王”。（五）課堂小結(jié)，頒發(fā)獎勵這節(jié)課，大家積極參與，討論熱烈，充分展示了我們班級同學(xué)的風(fēng)采，我為你們感到驕傲！為獲獎?wù)哳C獎。講名人故事談話導(dǎo)入：我們班的小朋友坐的真端正，一看就知道是一群愛學(xué)習(xí)的小朋友。（列寧、高爾基、李四光、宋慶齡）你最喜歡誰，為什么？看來，同學(xué)們這個單元學(xué)的真不錯！那這樣吧，我們現(xiàn)在來說說課外的名人，你還知道哪些？同學(xué)們，在這些可愛又可敬的名人身上發(fā)生了許許多多的故事，今天，我們就一起走進(jìn)第二單元的口語交際課——講名人故事。講的同學(xué)要講清楚，讓別人聽明白；聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，可以提問，也可以補(bǔ)充。可是，怎么才能講好名人故事呢，別著急，先自由讀一讀要求，找一找從中獲得了哪些信息？（預(yù)設(shè)：要講清楚，聲音響亮，故事完整，可以向別人提問等）三、動畫激趣同學(xué)們，今天老師為你們請來了一位客人，那就是歷史上非常有名的曹操。（著重指導(dǎo)一個學(xué)生）預(yù)設(shè)1：學(xué)生站的不直，沒自信老師打斷你一會兒，好嗎？講故事啊，首先就要把姿勢站好，眼看前方，這樣，故事才講的好聽。）掌聲送給他，三年級的小朋友能把一個故事完整的講下來，是一件很了不起的事情。）看來三年一班的小朋友真的很聰明，一下子就把講故事這個本領(lǐng)學(xué)會了，趕快把掌聲送給自己。老師課前把大家分成了幾個小組，現(xiàn)在請你們把最想講的名人故事先在小組里練一練，練好了再參加，好嗎？要注意，一個小朋友在講的時候，其他三個小朋友要仔細(xì)聽，學(xué)習(xí)他的優(yōu)點，也可以提出自己的意見，聽明白了嗎？開始吧。（音樂響起）我宣布，三年一班名人故事會現(xiàn)在開始。（34名）同學(xué)們，當(dāng)選手在講故事時，我們也有一件艱巨的任務(wù)。如果認(rèn)為有不足之處，就不要舉牌。（還可以請他們評價，盡量說別人的優(yōu)點，缺點點到，鼓勵學(xué)生大膽講，大膽發(fā)表意見。掌聲送給這群勇敢又自信的孩子！在座的同學(xué)們，屬于你們的時刻到了，現(xiàn)想好，你要把手中的笑臉投給誰，想好了嗎？開始舉牌。請熱烈的掌聲再次為他們響起。這些名人都很聰明。在這節(jié)課的最后，老師想送給大家一首詩，希望大家永遠(yuǎn)記住這些可愛又可敬的人們。說名人，夸名人，名人的精神放光芒。周恩來，勤工作，毛澤東，愛祖國，愛因斯坦肯動腦，孔明神機(jī)又妙算。一、單元教學(xué)主題導(dǎo)入：同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)了第七組課文，結(jié)識了一些性格鮮明的人物形象，誰來用一句話介紹一下，什么樣的誰。三、在我們生活中，我們從讀過的書中，看過的影視劇中，一定也認(rèn)識了更多形形色色的人們，他們一個個形象鮮明，特點突出，他們又有哪些故事呢？今天我們就來進(jìn)行一次口語交際來賞析 那些給我們留下深刻印象的故事四、——板書 講人物故事五、課件出示 口語交際要求六、昨天老師在備課時，收集了許多人物故事，一個個鮮活的人物形象和他們突出的個性特點，讓我激動不已，現(xiàn)在我在也按捺不住，我想先給大家講一段，同學(xué)們想聽嗎？不過老師有個要求！聽完后，說一說我講的故事吸引你的絕招是什么？ 孫悟空《大鬧天宮》的故事你們聽說過吧？聽說過！今天，尹老師版的《大鬧天宮》同學(xué)們聽說過嗎？那么豎起你的耳朵仔細(xì)聽來。整日里追逐嬉戲，吃喝玩樂，早把拿了龍王鎮(zhèn)海之寶——金箍棒的事兒，忘到了九霄云外，誰成想，那龍王老兒，甚是小氣。玉皇大帝聞聽大怒，咆哮道：?反了，反了，天兵天將，馬上兵伐花果山，將那潑猴給我拿下！?就在這玉皇大帝怒發(fā)沖冠時，誰出現(xiàn)了？給玉皇大帝出了一計？對！太白金星說：?吾皇息怒，想哪孫悟空，無非是一野猴想要一個村干部當(dāng)當(dāng)，不如滿足他的要求，封他個‘弼馬溫’這樣可以乘機(jī)壓制他了。孫悟空禁不住太白金星的一番甜言蜜語，連哄帶騙，終于去天宮赴任了。于是四處閑逛，結(jié)果被天兵天將恥笑道：?大家快來看呀，這就是被玉帝召來養(yǎng)馬的的那個潑猴。只見，他一個跟頭翻回了御馬監(jiān)。氣死我也，氣死我也。五、老師的故事講完了，同學(xué)們愛聽嗎？愛聽。六、上周老師讓大家作了預(yù)習(xí)，讓同學(xué)們收集了一些古今中外以及身邊伙伴的故事，同事們現(xiàn)在我們先自己準(zhǔn)備一下，對照從絕招里學(xué)到的收獲，自己先在講一講，評一評。誰愿意當(dāng)?shù)谝粋€擂主。如果挑戰(zhàn)成功，其他說說它的一些絕招。七、擂臺賽評一評他的絕招八、謝謝同學(xué)們給我們帶來精彩的故事和你們精彩的點評，第二輪擂臺賽繼續(xù)進(jìn)行，這次要求高了。在我們班里有哪幾個同學(xué)給你留下深刻印象，誰來講一講，注意不要講出他的名字，注意抓住人物的特點。九、同學(xué)們講的太棒了，真是聲情并茂，即學(xué)會了講故事的方法，又講出人物特點?？上氖昼姇r間太短了，老師也想講一講，同學(xué)們猜一猜他是誰？但見此人，天庭飽滿、地庭方圓。一副花鏡、雙目有神。身材高大，肚肥腰圓。這人是誰——就是我啊第三篇：有關(guān)講人物故事作文有關(guān)講人物故事作文匯編九篇在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。講人物故事作文 篇1華羅庚從小聰明好學(xué)，念初中時，一天王維克老師給全班出了一道數(shù)學(xué)題，這是一道出自《孫子算經(jīng)》的題目：“今朝有物不知其數(shù)，三三數(shù)之剩二，五五數(shù)之剩三，七七數(shù)之剩二，問物幾何？”。”這個最先說出答案的同學(xué)就是少年華羅庚。講人物故事作文 篇2她，性格古怪，長得也不錯。如果你感覺她剪了頭發(fā)不好看，那你就錯了。只是，她剪了頭發(fā)，許多同學(xué)都會認(rèn)為她是一個男的。這還沒什么——她有一張鋒利的嘴。有一次，班上幾個男同學(xué)搶了一個女孩子的紅領(lǐng)巾——因為要升旗，他們沒帶紅領(lǐng)巾。最后留下一句“好男不跟女斗”之類的話。有一次，老師要求全班同學(xué)朗讀課文，朗讀完之后，許多同學(xué)問老師表現(xiàn)怎么樣，老師說表現(xiàn)不錯，還說她聲音欠響。可是，沒想到她竟嚴(yán)肅的對老師說：“下次一定帶個擴(kuò)音器來。而她卻一臉嚴(yán)肅，讓你以為她說的是真心話。講人物故事作文 篇3今天，我給大家介紹一些喜歡的人物，如果你是一個小男孩，我相信你也一定喜歡。他是鎧甲勇士之一，他還是隊長鎧甲呢！我也喜歡他的升級，他就是戰(zhàn)神刑天?？谠E是后人發(fā)，先人至，謀長節(jié)短，百戰(zhàn)百勝。他也是鎧甲勇士之一，他的升級我也很喜歡，是疾電飛影?？谠E是晴如火，徐如陰，難知如火，難知如陰。他的自身保護(hù)極高。口訣是不動如山，動如雷霆，天地巨力。這也是因為現(xiàn)在的我為什么會那么喜歡動漫的原因。有時候，要是電視上也有什么好看的動畫片，也去摻一腳。有時爺爺奶奶看到了，都會說，3歲拉，還看動畫片！我聽了，當(dāng)然很生氣，我當(dāng)然會說，對，我就是3歲。這足以能說明幼稚和3歲。經(jīng)過我長時間的調(diào)查，喜歡非主流的女生長的都比較漂亮，但是這類女生又是那種痞子的`對象(喜歡非主流的可以無視)。15歲的人，不玩網(wǎng)絡(luò)游戲，這很正常。她曾傻傻的對著電腦屏幕說：“我要把所有日本動漫看完！”15歲的人，再過幾個月，就沒有時間看動漫了，就連電視上的動畫短片，也沒了時間。如果讓我離開它，我