20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期九年級化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文大全-在線瀏覽
2024-11-01 12:01本頁面
【正文】 多挫折和無奈，但更多的是自己已盡了應(yīng)盡的教書育人的義務(wù)，學(xué)生的中考的化學(xué)科成績能有較大的提高，今后，我要進(jìn)一步加強(qiáng)自己的修養(yǎng)，不斷提高自己的教學(xué)教育水平，能更好的教書育人。開學(xué)初，學(xué)校安排了本期的工作重點，繼續(xù)堅持以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”為主要工作，教者按照學(xué)校的安排，根據(jù)教學(xué)實際制定了教學(xué)計劃及奮斗目標(biāo)。經(jīng)過一學(xué)期緊張、有序的教學(xué)，到期末已經(jīng)完成本期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)就本期的教學(xué)工作做如下總結(jié)。為了進(jìn)一步提高化學(xué)課優(yōu)秀率、平均分，完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù)，教者自知任務(wù)艱巨，長期以來，對工作扎扎實實，兢兢業(yè)業(yè)，堅持超前3課時備寫教案，做到備課充分、實用高效、教法學(xué)法靈活，自學(xué)問題設(shè)計合理，有針對性，設(shè)計訓(xùn)練題，符合學(xué)生實際。落實課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，講授知識重點、難點突出，努力實踐學(xué)校提出的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，在教學(xué)過程中積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗。二、教學(xué)工作取得的成績本期以來，教者按授課計劃進(jìn)行授課，順利完成化學(xué)上冊新授課及生物新授課的全部內(nèi)容及復(fù)習(xí)內(nèi)容。對學(xué)生作業(yè)堅持當(dāng)天批改，嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量。在本次期末考試中，教者所任班級化學(xué)成績及生物課成績比較優(yōu)秀，位于同級前列，基本完成了學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù)，%，通過師生的共同努力，基本完成本期的教學(xué)任務(wù)。教材中的部分難點、重點對學(xué)生而言，理解掌握起來比較困難，比如有關(guān)化學(xué)方程式的書寫，探究實驗，計算等，而這些題目要求的能力較高，比較靈活，因此，一部分學(xué)生掌握起來有困難，導(dǎo)致成績較低。由于教者改革力度不大，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式堅持不經(jīng)常，教法不夠靈活，導(dǎo)致本次考試成績低下。詳細(xì)及時批改作業(yè)，深入教室及時跟班輔導(dǎo)，解決當(dāng)天學(xué)習(xí)存在的問題。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，把教材知識與生活實際聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生采用探究式、合作式的學(xué)習(xí)方法。虛心向別人學(xué)習(xí)，采取靈活多樣的教法，調(diào)動學(xué)生的積極性，進(jìn)一步踐行、實施“三改”工作，力求課堂教學(xué)高效化、優(yōu)質(zhì)化，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。它的研究對象是化學(xué)知識系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過程中教與學(xué)的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。一 本學(xué)期工作回顧初中化學(xué)是啟蒙教育，它有許多化學(xué)的專用語言，比較枯燥，弄不好學(xué)生有當(dāng)作第二外語，因此充分利用它與人們的衣、食、住、行樣樣的密切聯(lián)系。作為九年級新增的中考學(xué)科，我們沒有很長的復(fù)習(xí)時間，在起步階段要求學(xué)生在聽課、筆記、作業(yè)、改錯等方面必須樹立必要的學(xué)習(xí)的規(guī)范，以后學(xué)習(xí)起來就比較順利。選擇典型例題進(jìn)行簡單講解、一題多變或多題一解，使學(xué)生善于從不同的角度與方向去分析思考問題，以提高自己分析思維和解答問題的能力，同時傳授給學(xué)生一些應(yīng)試技巧。因此存在趕課現(xiàn)象，都想及早結(jié)束新課進(jìn)入復(fù)習(xí)。元素化合物教學(xué)中，由于時間短、內(nèi)容多、綜合性強(qiáng)，部分學(xué)生不能適應(yīng)，沒有形成知識的網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)手段上和教學(xué)效率上還有待提高。存在的問題：就化學(xué)科來說，上學(xué)期的化學(xué)實驗開展得較少，學(xué)生動手操作實驗的能力沒有充分得到訓(xùn)練；再加上由于趕著要把新課上完，沒有更好的組織學(xué)生復(fù)習(xí)，一些基礎(chǔ)知識學(xué)生掌握得不牢固，缺乏必要的訓(xùn)練，考試下來的成績并不理想。三 下學(xué)期教學(xué)工作打算扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”?；瘜W(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用。這類試題的考查力度近年來逐步加強(qiáng)。2014年元月第四篇：九年級化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)九年級化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)站在歲末年初的時間拐點，回首過去一個學(xué)期以來的點點滴滴，心中感慨萬千，現(xiàn)就我這學(xué)期教學(xué)工作做一盤點。一學(xué)期以來，我從學(xué)校、學(xué)生實際出發(fā)，切實做
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