修改病句的教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2024-10-29 06:32本頁面
【正文】 悄悄地敲了幾下病房的門，一會兒，門開了！病床上的王老師看同學(xué)們來了。四、總結(jié)：修改病句前必須讀懂句子，明確句子所要表達的意思。修改后還要細致檢查，因為有的病句不止一處有語病，還要看有沒有將意思表達清楚。千萬不能改變句子的原意。希望同學(xué)們在今后的日常生活中，作文中告別病句，使用規(guī)范的語言。懂得修改病句的方法及修改原則。能用修改病句的方法修改自己的習(xí)作，培養(yǎng)修改習(xí)作的好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：相關(guān)內(nèi)容的課件。教學(xué)時數(shù)：1課時 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入引言：“同學(xué)們，大家都知道，生了病的人叫病人，病人就應(yīng)該到醫(yī)院里救治?！保ㄔ凇安【洹鼻凹影鍟靶薷摹保霸\所剛開張，生意特別紅火，光老師一人忙不過來，想請我們班的同學(xué)來幫忙，當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生，給這些來就診的病句醫(yī)治醫(yī)治，大家愿意嗎？”討論：“醫(yī)生上崗必須要有行醫(yī)證，同樣，我們在給病句看病前，必須要拿到上崗證。第一，常見的病句有哪幾種類型？第二，常見的修改方法有哪些？第三，修改病句應(yīng)遵循哪些原則？”學(xué)生分組討論后，指名匯報交流。引言：“看，第一個病句來了，讓我們看看它究竟生了什么病，該怎樣醫(yī)治？”（出示病句1）讓生齊讀后找出病因，討論修改方法。用同樣的方法出示病句2—9。集體反饋測評情況。四、課堂小結(jié)陶行知老先生說過：“好文章是改出來的，不是寫出來的。五、拓展練習(xí)啟動“啄木鳥行動”：要求學(xué)生課后到街上和生活中尋找病句，做好記錄，然后進行修改，比找得準(zhǔn)。掌握病句修改的方法。復(fù)習(xí)重點：能夠運用所學(xué)方法修改病句，養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣。師自我介紹引用孔子名言：學(xué)而時習(xí)之不亦說乎，有朋自遠方來不亦樂乎。師：有學(xué)生曾說過做病句修改題如同給病人看病，特別有意思。（二）了解常見的幾種語病，談?wù)劤Ｒ姷牟【漕愋?。師：老師帶來?位生病的句子朋友，請諸位醫(yī)生給瞧瞧看得的是啥病。師完成板書——增，刪，調(diào)，換。生先試畫，師板書示范。師補充修改病句的原則：尊重原句意思，少改為佳。專家解決疑難雜癥——片段修改四、課堂延伸評價自己的表現(xiàn)，給自己點贊?？磥泶蠹覀€個醫(yī)術(shù)高明，句子朋友非常感激，想給大家送一面錦旗，可他不知道怎么表達內(nèi)心的感激和對大家的肯定和認可，你能幫幫他嗎？修改病句小能手 妙手回春賽華佗五．總結(jié)希望大家通過本節(jié)課的鞏固練習(xí)能夠做一位合格的醫(yī)生，消除語病現(xiàn)象，培養(yǎng)自己根據(jù)具體的語言環(huán)境準(zhǔn)確使用語言的能力。通過對病句的修改，可以使學(xué)生認識什么是正確的句子，什么是錯誤的句子。小學(xué)生常見的病句主要有4種類型，修改病句的關(guān)鍵是找出病因，找到病因，才能“對癥下藥”。教學(xué)目標(biāo)：通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，了解小學(xué)中年級階段常見的4種病句類型；遵循病句修改的原則，掌握修改的方法；會使用常用的修改符號靈活、快速、準(zhǔn)確地修改各類病句；培養(yǎng)自己的語感和準(zhǔn)確應(yīng)用語言文字的能力，為提高習(xí)作能力開辟捷徑 教學(xué)的重難點：能根據(jù)病句的病因“對癥下藥” 教學(xué)準(zhǔn)備：互動電影、練習(xí)題 板書設(shè)計：修改病句病因：修改方法：原則： 成分殘缺、用詞不當(dāng)、讀（讀懂句子的意思）保持原意 詞序顛倒、重復(fù)啰嗦、找（找出病因）改動最小改（對病因處進行修改）改法要巧教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：有些孩子在平時說話和寫文章的時候，不小心會
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