【正文】 下一輕，發(fā)現(xiàn)我跌破了腳，血留個(gè)不停。我看了一下周?chē)娜?，他沒(méi)都盯著我看，而我想堅(jiān)強(qiáng)的站起來(lái)。我怎么站，也起不來(lái)。正當(dāng)我大聲的哭這是，頓時(shí)。他那天使般的面孔，魔鬼般的話語(yǔ)，深深的感動(dòng)了我?！被貞洰?dāng)時(shí)的情景，我有時(shí)都忍不住流下淚水，也算是最深刻的印象吧?她扶我起來(lái)，又把我全身的灰塵拍干凈了，還對(duì)我說(shuō)：“男兒有了不輕彈”我不知道怎么感謝她才好，想說(shuō)聲“謝謝”兩字，居然都說(shuō)不出來(lái)，我不知道這是為什么，也許是幼小的的緣故吧? 人生中的時(shí)間是有限的，你看啊!轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是14歲了，但我有著無(wú)數(shù)的往事，今天回顧往事，仿佛我走進(jìn)了童話故事的世界，我很快樂(lè)，就好像自已得到純真的愛(ài)，純真的幸福。關(guān)愛(ài)。關(guān)愛(ài)。篇二生活中,人與人之間需要相互關(guān)愛(ài),關(guān)愛(ài)是一種美德。在一個(gè)寒風(fēng)呼嘯,雪花飄舞的冬天。.旁邊一個(gè)老太太也和我一樣,走在冰地上。臉上顯出痛苦的表情。她親切地說(shuō)：“謝謝你，小女孩。望著她遠(yuǎn)去的背影，我地心里樂(lè)滋滋的，但也又一絲憤怒。所以我連忙把香蕉皮扔進(jìn)了垃圾桶里，喜滋滋地回家了。讓關(guān)愛(ài)在世界各個(gè)角落綻放吧!相信在愛(ài)地天空下，世界會(huì)更加美好!【擴(kuò)展閱讀篇】 作文是決定語(yǔ)文考試成績(jī)的“半壁江山”，因此作文的成敗往往決定了整個(gè)語(yǔ)文考試的成敗。標(biāo)題和段落標(biāo)題是文章的眼睛，也是閱卷老師對(duì)文章的第一印象，特別是自擬題目寫(xiě)作，閱卷老師很看重考生所擬的標(biāo)題。有些考生先寫(xiě)正文再擬標(biāo)題，文章寫(xiě)好后也許是沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)標(biāo)題，也許是忘了補(bǔ)寫(xiě)標(biāo)題。有人曾做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)，將幾篇寫(xiě)得較好的作文，按保留標(biāo)題和隱去標(biāo)題兩種類(lèi)型請(qǐng)兩組老師分別予以閱卷，其分?jǐn)?shù)差別一般都在5分以上。至于如何擬題，我覺(jué)得應(yīng)做到這樣幾條：①確切。②精練。③生動(dòng)。④新穎。⑤有意蘊(yùn)。擬題方法多種多樣，可以運(yùn)用修辭擬題，可以引用俗語(yǔ)擬題，可以化用古語(yǔ)擬題，可以借用成語(yǔ)擬題，可以套用流行語(yǔ)擬題，也可以巧用其他學(xué)科公式或符號(hào)擬題等等，考生可以根據(jù)自己的情況靈活運(yùn)用。把文章分為幾段更好?千字以內(nèi)的作文，我覺(jué)得分為58個(gè)自然段就可以了。另外，要把每一段的首句寫(xiě)好。文體和內(nèi)容高考作文試題對(duì)文體的要求有兩類(lèi)：一類(lèi)是規(guī)定必須寫(xiě)某種文體，如“寫(xiě)一篇議論文”?？忌仨毎匆?guī)定的文體去寫(xiě)。不可隨心所欲，寫(xiě)成不倫不類(lèi)的“四不像”文章。稍加思索想到的也不要寫(xiě)。記敘文最好將主人公設(shè)定為自己，用第一人稱(chēng)入文，讓“我”的激情在文章中閃光，情真意切，引起共鳴。作文可以虛構(gòu)，“允許”編寫(xiě)故事，但不等于提倡“編寫(xiě)故事”，編寫(xiě)故事要做到“大膽想象，自圓其說(shuō)”。開(kāi)頭和結(jié)尾應(yīng)試作文的開(kāi)頭結(jié)尾，就是文章的刀刃。不管你使用什么方法開(kāi)頭和結(jié)尾，必須做到開(kāi)頭起筆入題，結(jié)尾點(diǎn)明主旨。有道是：良好的開(kāi)端是成功的一半。有的把本來(lái)簡(jiǎn)潔的原材料進(jìn)行擴(kuò)展。開(kāi)篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正應(yīng)該說(shuō)的內(nèi)容卻“千呼萬(wàn)喚不出來(lái)”，有的只是一筆帶過(guò)，草草收兵，比例嚴(yán)重失調(diào)，使老師難以衡量其實(shí)際寫(xiě)作水平?？捎行┛忌魑膩?lái)不及剎尾，或用一句話硬斷，或點(diǎn)上一串省略號(hào)，這樣即使你雕出了“鳳頭”，壯大了“豬肚”，也會(huì)因?yàn)闆](méi)有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。所以，考生交給老師的無(wú)論如何也應(yīng)是一篇完整的作文。不要文白夾雜。少用長(zhǎng)句多用短句。照理說(shuō)，文章是表情達(dá)意的工具，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，似乎不應(yīng)有字?jǐn)?shù)的限制。我們必須按照規(guī)定去做。如果字?jǐn)?shù)不足，雖然評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，不足字?jǐn)?shù)的，每少50字扣1分，但實(shí)際情況是，字?jǐn)?shù)不足往往被認(rèn)為文章內(nèi)容單薄，分?jǐn)?shù)很難上檔次。否則，給人一種臃腫的感覺(jué)，再說(shuō)，作文寫(xiě)得長(zhǎng)，花的時(shí)間多，解答前面的題用的時(shí)間少，必定會(huì)受到影響。千萬(wàn)不要自作多情，超出作文格子，以免出力不討好。一般不要求寫(xiě)得好看，但要求書(shū)寫(xiě)整齊易辨認(rèn)，一筆一畫(huà)清清楚楚，不寫(xiě)草字。引號(hào)、括號(hào)、書(shū)名號(hào)前半不出現(xiàn)在一行之末，可以在這些符號(hào)后面擠著寫(xiě)一個(gè)字。省略號(hào)、破折號(hào)占兩個(gè)格，不能斷開(kāi)，寫(xiě)不下時(shí)擠在一行之末。檢查與修改考試作文試題和其他試題一樣，做完后也需要認(rèn)真檢查，看有沒(méi)有筆誤的錯(cuò)別字，有沒(méi)有不通順的句子，有沒(méi)有需要調(diào)整的內(nèi)容。不能因?yàn)樾薷亩绊懥司砻娴恼麧?。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的相互關(guān)愛(ài)作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助?？墒呛髞?lái)，由于病情越來(lái)越重，都到了無(wú)法醫(yī)治的地步，他們都被接回了各自的家。就這樣，三個(gè)月過(guò)去了，三個(gè)月后的一天下午，女孩兒手中握著男孩兒的來(lái)信，永遠(yuǎn)的閉上了雙眼。第二天，母親發(fā)現(xiàn)了一疊寫(xiě)好了的信，其中有一封是寫(xiě)給母親的，信中寫(xiě)著：“媽媽?zhuān)赡墁F(xiàn)在我已離開(kāi)了您，可是我還有一個(gè)心愿，請(qǐng)您幫我把這些信陸續(xù)寄給那個(gè)男孩兒，好叫他有活下去的勇氣……”看到這母親又一次哭了，哭的是那么的傷心。在男孩兒與女孩兒生命的最后一刻，他們相互鼓勵(lì)、相互關(guān)愛(ài)，雖然病痛折磨著他們，但他們還是快樂(lè)的。關(guān)愛(ài)別人的同時(shí)，我們自己也會(huì)獲得快樂(lè)?！蔽覍?duì)這句話深信不疑。又有一次打籃球，我在搶球時(shí)被一個(gè)同學(xué)撞倒了，幾個(gè)女同學(xué)馬上扶我起來(lái)，還關(guān)切地問(wèn)我有沒(méi)有事。在發(fā)現(xiàn)她只是腿上擦破了點(diǎn)皮之后，姚奕男和陳嘉凝扶她去洗手。并叮囑我們說(shuō)：“暴風(fēng)雪馬上就要來(lái)臨了，你們要趕快回家，不能在路邊逗留玩耍，一定要注意安全!”我和同學(xué)們聽(tīng)完后馬上收拾好書(shū)包，跑出了教室。當(dāng)我走到一個(gè)“十”字路口時(shí)，突然，一位騎自行車(chē)的叔叔把一個(gè)小女孩撞倒在地，他看見(jiàn)沒(méi)人注意就趕快騎車(chē)溜走了。路上的行人也沒(méi)有去理會(huì)她?！蔽也梁昧司头鲋蝗骋还盏鼗丶胰?。走在回家的路上，雖然天空一片灰暗，但是我還是感到心情格外的愉快。現(xiàn)在的人大部分心胸很狹窄，見(jiàn)利忘義。當(dāng)今這個(gè)世界是一個(gè)互動(dòng)的世界。但是，對(duì)敵人和那些缺德的人，千萬(wàn)不要去關(guān)愛(ài)他們。因?yàn)樗龥](méi)有父母所以被冷落，沒(méi)有人來(lái)安慰、關(guān)愛(ài)她，才使她成為了小心眼、愛(ài)哭的女孩子。使林黛玉更加憤怒到最后無(wú)情的蒼天還是奪走了她寶貴的生命。尤其是我們山西，環(huán)境遭受的污染非常嚴(yán)重，人們總是不關(guān)愛(ài)大自然，我每次在大街上都能看到有人亂吐痰還沒(méi)人管。還有的39。所以，這個(gè)世界需要互相關(guān)愛(ài)，去愛(ài)身邊的人，人與人之間要互相關(guān)愛(ài)、國(guó)與國(guó)之間要互相關(guān)愛(ài)，人與自然之間也要互相關(guān)愛(ài)，這樣才會(huì)變成一個(gè)溫暖、和諧的世界。這是我早已無(wú)法釋?xiě)训?。那是父親40周歲的前一晚，我悄悄俯身在父親耳邊，問(wèn)他想要什么生日禮物。”我沒(méi)說(shuō)什么，當(dāng)時(shí)的我只認(rèn)為父親的關(guān)愛(ài)是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，而我的無(wú)所付出是“問(wèn)心無(wú)愧”的，于是便爽快地同意了?；椟S的燈光下，爸爸早已熟睡，身旁歪斜著一本還未寫(xiě)完的筆記。我按捺不住好奇心，便偷偷翻看起來(lái)：“孩子長(zhǎng)大了，她今天竟說(shuō)要送我生日禮物，她對(duì)我的孝心真比蜜還香甜，我真是這世上最幸福的爸爸……”我不覺(jué)有些臉紅，猛然發(fā)現(xiàn)，我對(duì)爸爸的付出原是這么少。而我卻總是為了要陪爸爸下樓活動(dòng)五分鐘而一肚子怨氣；他為輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)放下了心愛(ài)的書(shū)刊，而我卻總抱怨為陪他聊天耽擱看動(dòng)畫(huà)的時(shí)間；他為了幫我買(mǎi)所需用品不惜擲下千金，而我卻不舍為他買(mǎi)一份生日禮物……看著爸爸疲憊的身影，眼淚終于奪眶而出。”爸爸永遠(yuǎn)為我撐起一片藍(lán)天，我卻依然不懂事，為人子女，這樣真的問(wèn)心無(wú)愧嗎？第二天，我早早地為爸爸準(zhǔn)備好了禮物。我相信，我會(huì)讓他成為最幸福的父親，因?yàn)槲以缫咽亲钚腋５呐畠?。?xí)作所在單元教材是以真情為專(zhuān)題安排教學(xué)內(nèi)容的，每篇課文中人物雖然身份不同，但他們都有一顆善良的心，用實(shí)際行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲曲人間真情。習(xí)作中所采用的有效表達(dá)方法往往是閱讀課中學(xué)習(xí)的表達(dá)方法。教師有意識(shí)地結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活積累素材是寫(xiě)好本次習(xí)作的重要條件。學(xué)生在記事時(shí)容易只注重描寫(xiě)現(xiàn)象或單純記敘事情的過(guò)程，忽視對(duì)事情本身意義的挖掘，將閱讀課中學(xué)到的通過(guò)環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面的描寫(xiě)，刻畫(huà)人物形象，抒發(fā)真情的寫(xiě)作方法應(yīng)用于本次習(xí)作中是學(xué)生應(yīng)具備的技能。知識(shí)目標(biāo)：將學(xué)到的通過(guò)抓住環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面的描寫(xiě)，刻畫(huà)人物形象，抒發(fā)真情的方法應(yīng)用于習(xí)作中。教學(xué)重點(diǎn)：能從眾多的生活小事中挑選最令自己感動(dòng)的事，明辨寫(xiě)事與寫(xiě)人作文的區(qū)別。教法學(xué)法：：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，為充分激發(fā)他們習(xí)作的主動(dòng)意識(shí)，本次作文指導(dǎo)采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在自主探索與合作交流過(guò)程中明確寫(xiě)好記事文章的基本方法。教學(xué)流程：本次習(xí)作基本按照，習(xí)作前激發(fā)交流中指導(dǎo)評(píng)價(jià)中修改這樣三大步驟進(jìn)行的一、課前激發(fā)：（意圖：讓學(xué)生在無(wú)意識(shí)已經(jīng)上作文課的狀態(tài)中打開(kāi)記憶的閘門(mén)講述令自己感動(dòng)的故事。）同學(xué)們通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)我們知道這來(lái)自于善良的真情如一股清泉洗去你心頭的不悅，如黑暗中的燈火照亮你人生道路，讓我們講一講進(jìn)一段時(shí)間你留心觀察到的或曾經(jīng)給自己印象深刻的溫暖故事，然后告訴學(xué)生：同學(xué)在坐的老師和同學(xué)可以聽(tīng)到你們那一個(gè)個(gè)溫馨故事，享受著一份又一份美麗的感動(dòng)，想不想讓更多人知道這些事？這次習(xí)作我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這類(lèi)事，在寫(xiě)之前看一看應(yīng)注意那些問(wèn)題。）二、課堂指導(dǎo)自主審題，明確題目要求（依據(jù)與意圖：作為六年級(jí)學(xué)生已具備了一定的審題能力，讓學(xué)生自主審題后通過(guò)交流互相啟發(fā)對(duì)題目要求做到心中有數(shù)。這里可歸納為體現(xiàn)相互關(guān)愛(ài)的事；把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚；注意環(huán)境描寫(xiě)，人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫(xiě)；表達(dá)真情實(shí)感四方面要求。）組織學(xué)生交流要寫(xiě)什么事，為什么要寫(xiě)著件事？指導(dǎo)命題學(xué)生自主命題與展示后教師將學(xué)生的題目分成幾大類(lèi)。）、（2）萬(wàn)事開(kāi)頭難，本單元四篇課文的開(kāi)頭是非常好的范例，因此借助教材可讓學(xué)生明確敘事作文開(kāi)頭寫(xiě)法。（4）、指導(dǎo)學(xué)生把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，采取的做法是組織學(xué)生討論重點(diǎn)細(xì)描的應(yīng)是哪部分內(nèi)容？為什么？（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生明確把怎樣得到別人的關(guān)愛(ài)，或如何關(guān)愛(ài)別人寫(xiě)具體，即圍繞主題組織材料）、（5）、用心靈物語(yǔ)激發(fā)學(xué)生寫(xiě)好人物的語(yǔ)言、動(dòng)作或心理。（6）、寫(xiě)事與寫(xiě)人的區(qū)別；記事與寫(xiě)人；最易混淆因?yàn)橛浭码x不開(kāi)人，寫(xiě)人離不開(kāi)事，記事應(yīng)側(cè)重于對(duì)事件的敘述，著力表現(xiàn)事件的意義，三、評(píng)價(jià)中修改：一篇描寫(xiě)生動(dòng)具體的文章一定能再現(xiàn)事情發(fā)生的場(chǎng)景，再現(xiàn)事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)，也就是環(huán)境描寫(xiě)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、心理的描寫(xiě)盡在其中，一篇內(nèi)容具體的的文章是一個(gè)生動(dòng)的劇本，讓學(xué)生說(shuō)其他人配合演的方式檢測(cè)學(xué)生是否敘事完整，描寫(xiě)具體。我的做法是讓想展示作文的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己描述的事件，然后選幾個(gè)認(rèn)為能表演好的同學(xué)演一演，同學(xué)演的順暢便是敘事具體清楚，相反，則是忽視了語(yǔ)言動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫(xiě)有了以上的過(guò)程，再讓學(xué)生讀自己的習(xí)作學(xué)生就很容易發(fā)現(xiàn)描寫(xiě)不具體的地方并能進(jìn)一步挖掘事例本身的意義，也愿意和別人交換修改習(xí)作。教師作適當(dāng)?shù)膸椭c指點(diǎn)，特別是習(xí)作困難生。教師小結(jié)。多讀書(shū)，重積累。教學(xué)評(píng)價(jià)新課標(biāo)在56年級(jí)習(xí)作要求中提出：“養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材”本次習(xí)作前指導(dǎo)正是基于這一點(diǎn)才使學(xué)生有話可說(shuō)樂(lè)于自我表達(dá)和與人交流。相互關(guān)愛(ài)作文 篇6相互關(guān)愛(ài)是人與人之間的潤(rùn)滑劑，可以消除人與人之間的摩擦。那是一個(gè)嚴(yán)東的早晨，我背著書(shū)包匆匆地走在上學(xué)的路上。也許是挑累了，他在一塊空地上把擔(dān)子放下來(lái)。老爺爺用疑惑的目光看著那位叔叔，不知所措。老爺爺望著那位叔叔的背影張了張嘴，什么話也沒(méi)說(shuō)出來(lái)，忙俯下身子在擁擠的人群尋找他的蘿卜?！薄爸x謝你，小姑娘?！边^(guò)了一會(huì)兒，那位叔叔又來(lái)了，我壯了壯膽，跑過(guò)去對(duì)叔叔說(shuō)：“叔叔啊，你為什么要對(duì)一位老爺爺下毒手呢？他只是累了，想停下來(lái)休息一下，你為什么不能理解一下呢？如果他是你的親人，你又會(huì)怎么做呢？請(qǐng)相互關(guān)愛(ài)。叔叔似乎也被我感動(dòng)了：“對(duì)不起，剛剛我一時(shí)沖動(dòng)，別在意呀！那位老大爺呢？”“他走了?！笔迨遄岳⒌卣f(shuō)。一份關(guān)愛(ài)，一份體貼，一份善良，就能讓世界充滿真情、愛(ài)意，快樂(lè)每個(gè)人。這些小事雖然微不足道，但是有時(shí)卻能使別人受益無(wú)窮。那時(shí)，全樓的人都睡著了，爸爸便挨家挨戶地打電話，很快，全樓的人都到了樓下。那時(shí)，天氣很冷，可家家戶戶的房子里都是煙霧籠照，就在這時(shí)，其它紙花店的店主便把門(mén)打開(kāi)，點(diǎn)起爐子給大家取暖。類(lèi)似于這樣的事情還有很多很多就比如：暑假過(guò)后，正是核桃成熟的季節(jié)，媽媽使買(mǎi)來(lái)了大包的核桃，一有空使給我剝，一連一個(gè)月都是這樣，每天我一回家總能吃到大把大把的剝過(guò)皮的核桃，直到有一天，我突然發(fā)現(xiàn)，由于每天給我剝核桃，媽媽的拇指已經(jīng)發(fā)黑了，并且也不好像以前那么光滑了，到了這個(gè)月，她又每天耐心地給我剝石榴。是??！何常不是這首歌所說(shuō)的那樣，每個(gè)人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，即使不是那驚天動(dòng)地，人人皆知的大愛(ài)，世界也會(huì)變得更加美好。但我們也感到了任務(wù)的艱巨，所以我們都在心底默默下定決心—一定要把廣播體操一絲不茍地教會(huì)他們！這些小朋友們有的活潑開(kāi)朗；有的害羞內(nèi)向；有的機(jī)靈調(diào)皮；有的乖巧聽(tīng)話……他們的性格不一，所以教起來(lái)需要費(fèi)一些周折。弟弟妹妹們似乎很好奇，也很開(kāi)心。”小同學(xué)們很聽(tīng)話，我感到十分滿意?！蔽以谇懊孀鲋痉叮屛夷菐讉€(gè)“徒弟”學(xué)，他們學(xué)得很認(rèn)真，可是我卻發(fā)現(xiàn)了“小徒弟”們有的同手同腳，一扭一扭的。腳抬的是與手相反的一只，舉左手抬右腳，舉右手抬左腳。我分解動(dòng)作，一拍一拍地教，循序漸進(jìn)，不一會(huì)兒，他們就學(xué)會(huì)了?！?－2，1234。可是我回頭一看，馬上發(fā)現(xiàn)了嚴(yán)重的問(wèn)題：有的小朋友左右不分，總與別人不一；有的有些累了，干脆不做廣播操，站在原地休息；有的不聽(tīng)指揮，亂做一氣，有的有氣無(wú)力，把操做得軟綿綿的。我拍著手大聲對(duì)他們說(shuō)：“誰(shuí)先學(xué)會(huì)第一節(jié)，誰(shuí)先休息?！蔽以谇懊孀隽艘槐轭A(yù)備節(jié)到第一節(jié)完整的，小弟弟小妹妹們看得很認(rèn)真，似乎要把每一個(gè)動(dòng)作都記在心中?，F(xiàn)在，我的“小徒弟”們都會(huì)做1－6節(jié)，看著他們一蹦一跳地做廣播操，一種快樂(lè)的心情就在我心中油然而生。今年我們都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)魚(yú)爸魚(yú)媽?zhuān)黄痧B(yǎng)護(hù)他們，體驗(yàn)家長(zhǎng)的養(yǎng)育辛苦，讓我們一定要在長(zhǎng)大以后報(bào)答他們給他們一份真摯的回報(bào)?，F(xiàn)在，請(qǐng)我慢慢道來(lái)。在三年級(jí)的一個(gè)冬天，我和媽媽騎電動(dòng)車(chē)去吃早飯。我頓時(shí)尖叫起來(lái)，當(dāng)時(shí)我穿得厚襪子也被卷破了。我們并沒(méi)有怎么注意，車(chē)?yán)镒叱鲆粋€(gè)40歲左右的男司機(jī)，他臉上布滿了皺紋，他走過(guò)來(lái)，用雙手把我從馬路上抱起，放入他的車(chē)?yán)锩?，并叫媽媽也一起上?lái)。到了后，他從車(chē)?yán)锇盐冶С鰜?lái)。這是已經(jīng)過(guò)去三年了，個(gè)我腦海里仍然清清楚楚地記得這一位熱心的司機(jī)，現(xiàn)在想起來(lái)我仍然很感動(dòng)。啊！要是世界上人人都有愛(ài)心，我們的世界將會(huì)是個(gè)充滿愛(ài)的世界！相互關(guān)愛(ài)作文 篇10人與人之間最需要，也最不可缺少的就是互相關(guān)心和愛(ài)護(hù)。那天，我渴的難受，那時(shí)正當(dāng)酷暑，正午，汗更是大滴大滴的往下流，渴是不用說(shuō)了。在我前面是一個(gè)滿頭是汗的女孩，