【正文】 進大山里去。當他們正準備把爺爺奶奶扔下不管時，他們的兒子在旁邊說話了：“爸爸媽媽，你們把爺爺奶奶丟在大山里，這個大籃子就不要丟了。兒子回答：“等你們老的時候，我也要用這個大籃子抬你們進山，把你們丟進大山里。這個故事告訴大家“言傳身教”是中國家庭的優(yōu)秀傳統(tǒng)，在學校，老師是學生的模仿的典范，老師必須時時處處以身作則；在家里，家長是的孩子學習的榜樣，家長的一舉一動也時時處處影響著孩子。我想，我們在教育上是一種合作的關(guān)系，家長也是教育者。在這個世界上，除了你們家長，我們老師算是真正關(guān)心您孩子學習的人，而且是真正能夠幫助您的人。所以老師和家長之間，必須是溝通合作的關(guān)系。由此可見，老師、家長要求的一致性決定教育合力的形成大小。如果我們彼此的教育思想、教育理念出現(xiàn)了分歧，我都應從大方面看待問題，同時加強溝通。這就非常需要得到家長們的理解與支持。我匯報的第三個內(nèi)容是我們工作的重中之重安全！三、安全問題有這樣一種哲學理念：安全是1，其他是0，只有1作保證，0才有意義。沒有安全，于個人，生命無法保障?？杉缺闶沁@樣，誰也不能確保孩子就讀期間安然無恙。有的同學喜歡在課間互相追逐打鬧，你推我拽，一不小心，不是碰著別人，就是被別人碰著，非常容易發(fā)生意外。尤其是男生，班會課上，老師越是強調(diào)不能去的地方，他們偏要試試看，而且屢試不爽。班會課上，我經(jīng)常強調(diào)不要攀爬欄桿、高岸、乒乓球臺、大樹等危險地帶，我們班所有的男生都嘗試過，這些情況我也都一一跟有關(guān)家長反應過。一旦有孩子受傷，家長就會一味地責備學校、老師不負責，親愛的家長們，也請你們站在老師的立場想想，除去老師的身份外，我們和你們一樣，我們還是父母、子女、愛人。我校的老師都可以做到在崗一分鐘、盡責六十秒。教室里，學生比較集中，老師易于管理，室外，老師目之不及呀，那么多的學生，老師只有一雙眼睛，老師看得過來嗎？再說了，老師這一工作表面上雖說不用出重力，流大汗，可這也是勞力勞心的活，絕不是你們想象中動動嘴皮就了事的。更何況，現(xiàn)在的孩子個個精明，人人會見縫插針，老師在場時，他們都老老實實的，老師一走，他們就無法無天，上桌子的、爬樹的、拿著掃帚滿校園跑的、拿飯盒當武器，什么新鮮他們玩什么，什么刺激他就越感興趣，有時候眼看著危險要發(fā)生，我們想攔都攔不住。家長朋友們，我想說的是孩子是你們的心頭肉，也是我們的“緊箍咒”，我 們翥應該把學生的安全工作放在首位，孩子的安全，作為學生的老師和家長都有不可推卸的責任。四、語文輔導方面的問題。《語文新課程標準》強調(diào)“要讓學生豐富語言的積累，培養(yǎng)語感”。要求“養(yǎng)成學生讀書看報的習慣，廣泛閱讀各種類型的讀物”。堅持下來，孩子的識字能力就會特別強，有的學生書上很多課文都已經(jīng)會讀了，這樣的學生讀一年級，壓力就不會很大。生活是一個大課堂。（3）、有關(guān)新教材的特點。尤其是識字量與往年比較有了較大幅度的增加，第一學期要求會認約400個字，會寫100個字，教材后面附有生字表一和生字表二，表一是要求會認的字，掌握的標準是孩子們不僅要在語文書上認識這些字，還要變換不同的地方，在不同的語言環(huán)境中認識它。100個字對于往年的教材來說寫得數(shù)量少了，但是寫字的規(guī)范程度要求提高了，所以希望家長一定讓孩子在家多讀書、多讀讀課文、包括課外書，把這些字放在不同的地方讓孩子辨認，確保孩子掌握好、掌握牢?，F(xiàn)在通訊非常方便，你們可以來學校和老師談?wù)劊部梢越o我們打電話、發(fā)短信，在ＱＱ上聊天，以便我們教師有針對性的對您的孩子展開教學。謝謝大家！第三篇：大班班主任春季家長會發(fā)言稿學校教育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學校也不可能產(chǎn)生好的教育效果，所以為了加強家庭與學校教育的合作，家長會很有必要。在此，我們以熱烈的掌聲對大家的到來表示衷心的感謝！光陰似箭，轉(zhuǎn)眼您的孩子在幼兒園里度過了一天又一天，日月如梭，一瞬間，他們馬上就要離開幼兒園，進入小學的學習生活的，所以這是孩子在幼兒園的最后依次家長會，這次家長會的主要內(nèi)容有：一、大班孩子情況分析本學期，我們班沒有插新生，共有幼兒32人。具體表現(xiàn)在：孩子生活自理能力明顯提高，大部分孩子都能自己正確的穿衣、褲、鞋，會保管自己的學習用品，整理自己的書包和疊被子，會自覺的取放教室中的公共學習工具和材料。請家長在家輔導幼兒寫作業(yè)的時候盡量不用橡皮。那孩子入小學前，或孩子入小學之后的一段時間，我們家長該做些什么？不該做些什么？（一）做好上小學的心理準備。而在小學里，老師主要精力放在教學上，對孩子的生活、活動的關(guān)心會相對較小，因此最初會使孩子不易用適應，進而出現(xiàn)抗拒心理。（二）培養(yǎng)孩子的獨立意識。學習生活不能再完全依靠父母和老師，要慢慢地學會自己生存、生活、學習和勞動。因此在入小學前關(guān)注孩子自理能力的發(fā)展，養(yǎng)成良好的生活習慣，是孩子完成學習任務(wù)的必要前提。學齡前兒童在進入小學以后，會感到與幼兒園的生活相比有著方方面面的不同。（四）加強孩子學習方面的自我管理能力。入學前，家長要特別注重對孩子的有意注意、記憶及觀察能力的培養(yǎng)。閱讀是小學教學的一項重要內(nèi)容，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，孩子入學后發(fā)生適應性障礙的重要原因之一是閱讀跟不上。這里所說的閱讀準備主要是指培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣和興趣。孩子上學后每堂課有40分鐘時間，需要孩子集中注意力聽講，現(xiàn)在需要家長多培養(yǎng)孩子安靜專注的做某一件事情。許多作文優(yōu)異的小學生，他們從小就養(yǎng)成了良好的聽的習慣，傾聽是一促和很自然的接受方式。經(jīng)常聽聽錄音、聽聽廣播；聽得多，勢必積累得多，在表達時就有了豐富的素材與較強的組織能力。這樣的羅嗦重復對孩子養(yǎng)成良好的聽的習慣相當不利，孩子很難直接辯別出哪些是要聽的，哪些是可以不聽的，結(jié)果很可能導致孩子沒興趣聽，對什么都不認真聽，一只耳朵進，一只耳朵出。大人要對孩子聽的習慣負責。家長要教給孩子有關(guān)學校生活的常規(guī)知識，要求孩子愛護、整理書包。（六）加強幼兒的社交能力，交際依靠表達。通常一個善于表達的人，容易獲得別人的肯定，自然就獲得了充分的自信。這樣的情況往往會導致孩子不自信，對學習提不起興趣，甚至害怕到學校去。（七）培養(yǎng)孩子生活規(guī)律化。（八）要讓孩子學會承受挫折，學會忍耐，學會與小朋友分享。首先家長要對孩子形成一個正確評價。有些家長采取的賞識教育方法是，無論孩子做什么事情，做得如何，都千篇一律用“你太棒了、真不錯！”之類的詞語表達贊賞。其次讓孩子明白大人沒表揚我不代表我做的不好。但進入小學后，老師沒有那么多的時間和精力經(jīng)常表揚每個孩子。要讓孩子學會正確的自我暗示：沒有表揚我，不等于我做的不好，下次我會做的更好。將來如小學后，為某種原因受到老師的批評，同學之間產(chǎn)生了摩擦，因自理能力的欠缺遭遇尷尬而受到同學嘲笑等等，這些小挫折都是有可能遇到的，怎么辦？讓孩子知道，誰都會遇到這些事情，隨著孩子年齡的增長，他們會有越來越多的同伴，要讓孩子慢慢懂得，與同伴相片要學會分享、合作，不可能凡事都按照自己的意愿去做。明確告訴孩子什么是應該做的什么不應該做。現(xiàn)在幼兒已經(jīng)處于大班下學期，馬上就要升入學前班了，班級的學習內(nèi)容很多，所以如果沒有什么特殊情況，請你堅持每天送孩子來園，如有特殊情況不能來園，請您及時的跟班級老師請假，我們好清楚你的孩子是什么原因沒有來園。請家長理性的思考和處理幼兒之間的打架現(xiàn)象。請為孩子準備一份學習用具：文具盒（鉛筆、橡皮、卷筆刀）。最后，讓我們攜起手來，為孩子健康快樂的成長共同努力！歡迎你隨時對我們的工作提出意見和建議。祝大家在新的一年里，身體健康、萬事如意、事業(yè)昌盛、喜事連連。他們的表現(xiàn)如小草萌發(fā)般熱情、花兒綻放般自豪，在這樣的群眾中，我們感到莫大的高興、無比的溫暖，能夠與您攜手相伴、共筑孩子完美的明天，我們感到十分的榮幸與喜悅。對孩子來說，從相對寬松自主、以游戲為主的幼兒園生活，轉(zhuǎn)入以學習為主的小學生活，是人生一個重要的轉(zhuǎn)折，個性需要我們在座的家長和幼兒園、以及老師從心理、潛力、生活等方面給予關(guān)心和幫忙，這一學期，我們說它既是過渡期，也是孩子們?nèi)胄W前十分重要的關(guān)鍵期。因此，我們本次家長會的主題就是《順利的渡過幼小銜接》這天會議主要有以下幾項議程:介紹本學期的主要工作安排幼小銜接工作本學期家長具體配合事項:一、本學期的主要工作安排:(一)幼兒園的教育活動課程資料本學期，我們繼續(xù)結(jié)合《幼兒園綱要》實施主題教育來組織幼兒開展活動，我班預設(shè)了四個主題《綠色家園》《娃娃看天下》《動物世界》《畢業(yè)小超人》，其中五大領(lǐng)域:語言、科學、社會、藝術(shù)、健康都均衡的滲入其中，在這些主題活動中，我們將注重根據(jù)孩子感興趣的事物去探究研習，調(diào)動孩子的各種感官參與，強調(diào)孩子在現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的互動過程，從中滿足了孩子好奇心，孩子們在愉快的探索活動中快樂地收獲，讓他們的經(jīng)驗得到一次一次的提升和運用。在實施設(shè)計主題的過程中，為了到達較好的教學效果，讓孩子們較好地參與活動，我們需要收集一些教學材料，還要布置主題墻飾，這些都是幫忙孩子有效的學習的，因此在收集材料方面，繼續(xù)請家長多幫忙，有時需要一些東西我們會寫在黑板上，到時請家長多幫忙、多想辦法、多協(xié)助，因為我們?yōu)榈氖峭粋€目標為了孩子。(1)圍繞“五一”“六一”等節(jié)日開展主題活動，使幼兒對重要節(jié)日有必須的了解。(3)帶領(lǐng)幼兒參觀小學，了解小學生活學習是怎樣的。讓孩子理解規(guī)則的好處，學會遵守規(guī)則變得十分重要。也讓幼兒明白違反規(guī)則將不受大家的歡迎。表現(xiàn)意識:本學期進入小學之前可能有的校園會有一個入學的面試。要求孩子大方、陽光、活潑、不拘謹。如:新聞播報員、故事大王評選、天氣預報站等等，除此之外還有六月份的畢業(yè)匯演、主題活動《畢業(yè)小超人》等等。二、幼小銜接工作:本學期是大班下學期，孩子們9月份就要上小學了，可能有些家長擔心孩子上小學跟不上，個性想抓緊上學前這段時間給孩子提前喂點知識，免得孩子輸在起跑線上，和父母想得不同的是，小學老師發(fā)現(xiàn)，在幼兒園和小學之間缺少的不是知識，而是習慣的培養(yǎng)和對環(huán)境變化的適應潛力，這也是我們教師和家長本學期需要共同努力的方向。孩子的心理準備在幼兒園里，由于幼兒園教師時刻關(guān)心著孩子在園的全天活動，對孩子的照顧比較周全，孩子對老師的依靠性比較大。幼兒園的生活是松散型的，進入小學后，學習的模式成為課堂教育，課間休息時是充分自由的，要自己整理書包，自己喝水，自己上廁所，自己的事情自己做，遇到困難和問題要自己想辦法解決。孩子不僅僅要盡快適應新的學習要求，還要能獨立解決原先由幼兒園老師幫忙解決的許多日常生活問題。學齡前兒童在進入小學以后，會感到與幼兒園的生活相比有著方方面面的不同。培養(yǎng)孩子生活規(guī)律化。什么時間不能做什么事，就要控制自己的欲望和行為。對孩子進行一些挫折教育尤為重要。一向以來在爺爺奶奶、爸爸媽媽的保護下成長的孩子，許多都沒有受到過什么挫折，一向覺得自己是的，所以心理的承受潛力差。雖然這些有利于增強孩子的自信，但空洞的評價也會造成孩子對自己的正確評價和對他人的評價。每個孩子都期望自己能夠經(jīng)常得到表揚。這時，孩子也會感到失落和懷疑。教育孩子正確應對挫折。三、本學期家長具體配合事項:以上的入學前的種種十分重要，家長們不可忽視，為了讓孩子們平穩(wěn)過渡，較快的與小學生活銜接，請家長本學期配合做到以下幾點(1)遵守幼兒園接送時間，讓孩子早睡早起，建立合理的作息時間，早晨入園參加戶外體育活動，不要無故缺席或遲到早退。(3)帶領(lǐng)孩子一齊收拾書包、書桌、房間等，增強孩子的自理潛力。(5)本學期，作業(yè)可能會相對應的多些，請您給孩子準備兩本拼音本、兩本算書本，還是編好號。同時要培養(yǎng)幼兒正確的聽、說、讀、寫姿勢，請家長在家正確引導幼兒、提醒幼兒，例如寫字時，要求一拳、一寸、一尺，期望家長在家堅持培養(yǎng)。另外為安全思考，請家長不要讓孩子帶小飾品、貴重物品、危險物品入園。在此我真誠的對你們說聲謝謝你們的熱情支持。大班是孩子們在幼兒園生活的最后一個學期，也是孩子們?nèi)雽W前十分重要和關(guān)鍵的一年。作為家長，我們也感覺到了你們更加迫切地期望孩子學得多，學得好，也更想了解孩子在幼兒園的生活學習狀況。一、本學期的工作重點。老師需要和家長共同努力，相互配合，讓幼兒在心理上行為上做好入學準備，在思想上克服以往漫無目的的玩耍，開始關(guān)注有目的的，有系統(tǒng)的學習，培養(yǎng)獨立性。試想，一個連吃飯也不能自理。開學初我們要求幼兒在進餐后，讓幼兒學會自己整理桌面，實施一周來，幼兒自己都能完成，而且很用心做事認真也很快樂。還要給孩子帶給一個固定的學習的地方，書包，課本，作業(yè)本，文具必須要讓孩子去整理，父母可指導，但不要包辦代替，舉例：第一天書包里帶了什么東西，放學回家看看，是不是沒有丟東西，讓孩子心里有數(shù)。無論是幼兒之間，還是幼兒與老師之間的事，都要鼓勵幼兒去與人交往，學會表達，必須要透過生活實踐中的一件件小事，一次次經(jīng)歷和一個個感受，是孩子真正從心里明白，這世界上，誰也不比誰特殊，自己的是事情務(wù)必自己做(有的家長認為孩子做不好，或是不干凈的是不讓做，這樣打消了用心性。)這樣才會更用心主動。例如放學時，在門口，有什么問題都及時與我們溝通。增加幼兒閱讀潛力據(jù)美國心理學家考證，孩子九年級前，其聽力發(fā)展高于視覺發(fā)展，為此我們嘗試在大班段教學中每一天為孩子讀一到兩文章，一來能夠提高幼兒語言表達潛力，說到這兒，有些家長可能還是比較擔心，擔心什么?別的孩子在入小學前都學會了不少漢字，會簡單的加減運算，如果我的孩子什么都不會，那能跟得上去嗎?這擔心也是合情合理的，但有失必有得，或許你的孩子在動手、動腦等方面已遠遠超過了其他同學，難道這不值得慶幸嗎?至于暫時的落后，也關(guān)系不大，只要孩子有學習的興趣，很快就能趕上去的。平時，要更多的注意培養(yǎng)孩子對待事物的興趣和良好的學習、行為習慣。我以前看到過這樣一篇報道：有一位孩子的父親是個“新聞迷”，早上聽收音機，晚上看新聞節(jié)目，成了這位父親的必修課。這是好事還是壞事呢?入小學后，老師發(fā)現(xiàn)這個孩子的聽說潛力、記憶力個性強，讀起課文來，語感也特好，對看課外書，對身邊的事也很感興趣。而認到的那些字基本上是自己透過問父母，透過一遍又一遍反復的接觸，學會的。這樣，對這個孩子的一生來說，將是一個良性的循環(huán)，將會學得很簡單?？鞓窋?shù)學數(shù)學個別化教學是我們幼兒園的