【正文】 一個人在埋頭學(xué)習(xí)?！闭f到這兒，爸爸停住了?！皝?，爸爸也送你幾個字：‘失敗乃是成功之母’。晚上我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入睡，爸爸的話不時在耳邊縈繞，是呀，“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前萬木看。講人物故事作文 篇8深圳是座美麗的城市，往往有一些人在默默地、不求回報地奉獻出自己的愛。他是深圳著名歌手，每場演出費高達萬元，家里卻一貧如洗。他在10年時間里，參加了400多場義演，捐贈錢物近300?！痹趨诧w的身邊，有一群特殊的義工：他們既是叢飛多年幫貧助弱之路的見證人，又在叢飛的感染下加入了愛心行列。醫(yī)生懷疑他的胃部癌變發(fā)生在兩年前。連日來，叢飛這個名字在深圳變得家喻戶曉。當愛心大使叢飛的感人事跡在深圳流傳開來，遠在北京的國家民政部部長李學(xué)舉也為之感動。叢飛無私奉獻、助人為樂的事跡通過媒體報道后，引起社會各界的熱烈反響，人們在表達敬意的同時，也引發(fā)了這樣的思考：深圳出現(xiàn)叢飛這樣的愛心人物，說明了什么？叢飛的愛心行動，具有什么樣的意義？叢飛，一個使我懂得崇拜的人，當我第一次聽到他的名字，當我第一次聽到他的故事，我記得當時，我流了很多的淚水，是為感動而流的，那時正是印度海嘯事件，他也在全國各地參加各種振災(zāi)義演活動。講人物故事作文 篇9塞外的風(fēng)呼呼地怒號著，大雪紛飛。北海邊上，有著一群正在漫步著羊。因為“虞常事變”，蘇武等人被扣押，面對名和金錢的誘惑，面對酷法嚴刑，有人屈服了，得到了榮譽富貴，而蘇武始終不肯向匈奴單于面向稱臣。茫茫北海，一望無垠，地凍天寒，人跡罕見，蘇武身上單薄的衣服，飽經(jīng)風(fēng)雪的洗禮，支離破碎，僅能蔽體，早已失去御寒的功效，寒風(fēng)似箭刺入骨子里。悠悠十九年，已是兩鬢花白，終于有了回國的機會回到祖國的那一刻，高抬頭顱，蘇武激動地流下淚水。他的故事讓我流淚，走在秋風(fēng)中的我，讀懂了如何忠誠!講人物故事作文 篇10我最熟悉的人我最熟悉的人就是我的爸爸。記得有一次，爸爸給我買了我渴望以久的溜冰鞋?？墒?，還沒走幾步，就摔了個四腳朝天，我心想：滑冰真是太難了，我干脆不學(xué)了。”我聽了爸爸的這番話，又有了信心，繼續(xù)滑著。這就是我的好爸爸，一個關(guān)心我愛護我的好爸爸。這組課文編排了幾位人物形象很有特點的人?？梢灾v課本里的，也可以講課本以外的，還可以講現(xiàn)實生活中的。講述人物故事，要求有條理，故事情節(jié)完整生動，人物形象有特點。三、教學(xué)重、難點引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生大膽地說，主動地講。四、課時劃分：一課時五、教具準備：多媒體課件六、課前準備課前一周熟悉課本內(nèi)容，觀察自己身邊的人，留心他們的外貌言行特征，確定一位印象最特別的人，也可以閱讀報紙雜志，搜集一些人物故事。打招呼時要注意用上一個恰當?shù)脑~語概括出他們的特點。師：（及時評價）你說得很準確，很清楚。生③：Hello!臨死不忘兩莖燈火的嚴監(jiān)生，你好嗎？ 師：喲！外國的禮節(jié)都用上了。其實，我們的記憶里還有很多的人物形象是我們在讀書、看電影、電視，聽故事中留下的。這些呼之欲出的人物形象之所以使我們經(jīng)久不忘，是作者在描寫時抓住了人物鮮明的性格特點。大家要認真聽，看誰能為別人作補充。生②：我來為他作補充。生③：他還是一個非常謙虛好學(xué)的人，他曾千里迢迢去拜大思想家老子為師。誰接著說？ 生④：我知道董存瑞是在解放隆化的戰(zhàn)斗中，用自己的身體做支架，炸掉了敵人的暗堡而犧牲的。其實留在我們記憶中的，還有我們身邊那些平平常常卻又非同尋常的人，他們故事也給你留下深刻的印象。（二）領(lǐng)悟方法，拋磚引玉剛才，同學(xué)們用簡短的幾句話介紹了自己所了解的人物，如果就這樣來給大家講人物的故事，行嗎？生：不行。生②：聲音響亮，語言流利。生④：說前先想一想，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。）總結(jié)得真好，專心聽別人發(fā)言，既是對別人的尊重，也是會學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，誰最先上來講故事？生①：我給大家講的是我最敬佩的人，她是我的好朋友李天，她對待學(xué)習(xí)有著嚴肅認真的態(tài)度??師：謝謝你帶給我們的精彩故事。師：你聽得很仔細。師：你的評價很準確。師：對！很高興你有這樣的認識，還說得這么好！生⑤：“‘滴答，滴答’，時間老人悄悄地走著，分針不耐煩地在鐘面上轉(zhuǎn)了一圈又一圈。師：這么細微的地方你都感覺出來了，真可貴！誰再來說？ 生⑥：他還抓住了李天臉上和額上一滴滴閃亮的汗珠來刻畫李天不怕困難的精神。??師：大家的評價如此精確到位，真讓老師高興，看來通過本單元課文的學(xué)習(xí)，大家在學(xué)習(xí)和運用描寫人物的方法上都有了自己的心得。（三）運用方法，組內(nèi)競賽下面我們就用這種方法，先以小組為單位，由小組長主持，每位組員講一個故事，其他組員依據(jù)要求作出點評，評選出小組講故事能手和優(yōu)秀點評員。教師巡堂參與各組活動。組內(nèi)評選出來的“故事能手”在全班進行展示。從點評團中評選出三名“最佳點評員”。（六）走出課堂，拓展延伸根據(jù)組員的評講，回家把自己的故事再加工整理，講給爸爸媽媽聽，請他們提提意見，進一步完善自己的故事。書籍是人類進步的階梯，你們一定讀過不少書吧！都看過哪些書？（預(yù)設(shè)：《格林童話》《安徒生童話 》等）這本書里你最喜歡哪個故事? 你們喜歡這些有趣的故事嗎？那我相信，長這么大了，你的肚子里一定裝滿了故事，摸摸看，讓老師摸一摸！那今天你敢不敢在大家面前把故事講給別人聽？（預(yù)設(shè)：個別生說敢）這好像不是全體同學(xué)的聲音哦！到底敢不敢？好，、回顧課文名人在講故事之前，我們先來認識幾位老朋友。（板書課題）講名人故事最近，你讀了哪些名人故事？請把你知道的名人故事講給同學(xué)們聽。聽了以后又什么想法，大家可以交流交流。知道他嗎？那我們現(xiàn)在來看看他的一個小故事，邊看邊想，這里的曹操給你留下了什么印象？ 播放動畫《望梅止渴》提問：有趣嗎，那誰來回答老師剛才的問題？（聰明、機智）從哪里看出來？聽了這個故事你還有什么想法嗎？真有自己的見解！曹操聽了你們的話非常高興，看，他多希望同學(xué)們能把這個故事講出來啊？自由連說故事指名講故事。你再試試，看，多么有精神的小姑娘啊！預(yù)設(shè)2：聲音不響亮你的聲音真好聽，如果能講得再響亮一點，就能得到更多人的喜歡了！哇，真棒！預(yù)設(shè)3：語言或表情不夠生動小朋友，你說天氣很熱，士兵們又沒有水喝，他們會怎么樣呢？你能用語言或動作也讓我們體會士兵們的感受嗎？表演得真好，看來，你長大后一定是個好演員！（學(xué)生在教師指導(dǎo)下斷斷續(xù)續(xù)講完故事后，再完整的講一次。誰來說說，他講故事的時候有什么優(yōu)點值得我們學(xué)習(xí)？（隨機板書：聲音響亮或清楚、完整、生動）再指名12名學(xué)生講（要適當評價，可以是學(xué)生和老師一起評價）四、表演講故事（可以給他們故事材料，每一小組不同，這樣就可以從每小組中選選手，而且故事會比較精彩生動，因為自己事先有準備。老師還記得，剛才你們的肚子里裝著什么？——故事，那肯定也裝了不少名人故事，看，現(xiàn)在我們要來開一個名人故事會，別著急，老師會給你時間先練習(xí)的。自由練習(xí)講故事，教師在巡視中選出講故事選手。請選手上場，掌聲歡迎。因為每個同學(xué)的手上，都有一個小笑臉的舉手牌，如果認為誰說得好，就把笑臉舉得高高。所以大家一定要認真聽，做出最公正的選擇。）有請，1號選手?？磥?，結(jié)果已經(jīng)產(chǎn)生了，他就是本次名人故事會的講故事大王，而其他三位同學(xué)，成為講故事能手。（應(yīng)該有同學(xué)提問，前面有要求要做到）五、小結(jié)同學(xué)們，剛才聽了這么多精彩的名人故事后，你們一定有很多很多收獲，能說說嗎？（預(yù)設(shè)：我覺得名人很了不起，我要向他們學(xué)習(xí)。我以后還要看更多的名人故事、老師適當評價：你真會學(xué)習(xí)！你也很聰明！真是個愛學(xué)習(xí)的孩子！你以后說不定也是個小名人呢！、）是啊，在每一位名人身上，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方，無論是高貴的品質(zhì)還是無窮的智慧，都是留給后人的寶貴財富。贊名人（學(xué)生拍手念。宋慶齡，守信用，李四光，愛研究，高爾基、列寧愛兒童。說名人，夸名人，名人的事跡說不完，名人的故事永相傳。二、簡簡單單的幾個字既介紹了人物形象，又讓我們了解了他們的特點。話說，那孫悟空過慣了花果山自由自在的生活，帶著一幫猴弟猴妹，猴子猴孫?？拗[著上訪到玉皇大帝那兒。?結(jié)果怎樣了？接沒接受了這個官職。誰知到了御馬監(jiān)赴任后，整日里除了遛遛馬，竟無事可做，想那孫悟空，本是活潑好動的美猴王，豈能忍受這般寂寞。? 孫悟空聞言大吃一驚，這才恍然大悟?原來?弼馬溫?名頭好聽，其實就是一個馬夫，想到這里孫悟空，怒從心頭起，惡向膽邊生。咬牙切齒大怒道：?玉帝老兒，你這廝竟敢藐視俺老孫，俺老孫在花果山稱王，怎么哄我來為你養(yǎng)馬。這官不做也，不做吧！?說吧，?咣當?一聲將公案踹倒，掄起金箍棒，?咔嚓? ?咔嚓?把?御馬監(jiān)?搗毀，放了天馬，一路打出了天門，回到了花果山。有的同學(xué)聽得很認真，是因為老師講故事，有幾個絕招，誰能從我講故事時的語言、語氣、表情、語速，說一說我講好的絕招是什么？（1）有感情，善于模仿人物（2）聲調(diào)抑揚頓挫（3）把握節(jié)奏（4）有表情和手勢 學(xué)生板書謝謝同學(xué)們的評價，你們太厲害了，老師講故事的絕招一下子被你們說準了。一會兒毛遂自薦參與我們的故事擂臺賽，我們先講古今中外歷史名人的故事。請第一個擂主上臺給我們講故事，其他同學(xué)也可以評一評他的絕招，其他同學(xué)誰來挑戰(zhàn)。失敗了也不要緊，大家也可以給他提提建議。我們搞一個“你講我猜”的