計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)發(fā)展規(guī)劃-在線瀏覽
2024-10-29 04:50本頁面
【正文】 “教什么，誰來教，在哪教，怎么教”的問題。同時，實施“1234”(一目標、二體系、三結合、四條件)人才培養(yǎng)模式。在產(chǎn)學合作專業(yè)建設指導委員會的指導下，由企業(yè)、行業(yè)技術專家和專業(yè)教師共同創(chuàng)新計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)在人才培養(yǎng)上的工學結合的新模式，針對不同教學階段，研究制定相關評價標準及管理制度，提高學生培養(yǎng)質量和就業(yè)質量。形成統(tǒng)一的同基礎平臺、模塊化的專方向課程、崗前實訓和頂崗實習培養(yǎng)的課程體系。（3）建設與工程實踐相結合的校內(nèi)外實訓基地通過企業(yè)辦學、校企合作與Sun、銳捷等IT企業(yè)合作，由學校提供場地與管理，企業(yè)提供師資與技術，建設新的仿真性實訓室，即“網(wǎng)絡安全實訓室”、“綜合布線實訓室”。這5個實訓室可進行網(wǎng)絡工程技術、網(wǎng)絡信息技術、網(wǎng)站建設和計算機硬件技術相關項目的全真訓練，為仿真性實訓室。建設5個穩(wěn)定的校外頂崗實習基地，長期接收計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)畢業(yè)生，滿足學生的能力及素質培訓需要。其中包括2名品德高尚、治學嚴謹、站在專業(yè)前沿、掌握最新IT職業(yè)技術動態(tài)的專業(yè)帶頭人，4名技術過硬、職業(yè)技能水平高、教科研能力強的骨干教師，4名“雙師素質”的青年教師，5名IT業(yè)界技術骨干擔任的兼職教師。（6）科技服務與社會培訓建立與地方院校、企業(yè)的技術支持及服務關系，積極開拓煤炭、鋼鐵等新的服務領域。第二篇：計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)專業(yè)簡介計算機網(wǎng)絡技術又稱網(wǎng)絡構建簡稱網(wǎng)構。本專業(yè)培養(yǎng)的學生在掌握網(wǎng)絡的相關理論知識基礎上，具有從事計算機網(wǎng)絡與信息系統(tǒng)集成、網(wǎng)絡設備配置、網(wǎng)絡管理和安全維護的基本能力，以及基于Web的軟件開發(fā)等方面的初步能力。編輯本段主要課程數(shù)據(jù)庫原理與SQL SERVER，Oracle數(shù)據(jù)庫管理、面向對象程序設計，網(wǎng)絡安全管理與維護技術，HTML與JavaScript，網(wǎng)絡規(guī)劃、設計方向：Linux系統(tǒng)及網(wǎng)絡管理、網(wǎng)絡服務器配置與管理、路由器交換機配置與管理、構建企業(yè)網(wǎng)絡、網(wǎng)絡綜合布線技術、網(wǎng)絡測試與故障診斷、網(wǎng)絡入侵的檢測與防范；網(wǎng)站設計方向：ASP動態(tài)網(wǎng)站建設、JAVA網(wǎng)絡程序開發(fā)，Dreamwearver firework Flash網(wǎng)頁設計。目前，我國網(wǎng)絡人才缺口主要在以下幾個方面：政府機關上網(wǎng)工程的實施，造就了對網(wǎng)絡人才的巨大需求。企業(yè)網(wǎng)絡工程的建設、網(wǎng)絡設備的配置、網(wǎng)絡安全維護等方面都增加了對網(wǎng)絡方面的相關人才的需求。編輯本段畢業(yè)生就業(yè)簡介畢業(yè)生可在國有企業(yè)、私有企業(yè)、政府機關、學校、醫(yī)院等單位的網(wǎng)絡中心、部門機房或cisco做網(wǎng)絡管理員，從事網(wǎng)絡布線、設備安裝、調試、配置與維護工作；從事網(wǎng)絡運行維護與安全管理工作；從事網(wǎng)頁設計與開發(fā)及小型網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)開發(fā)等工作。計算機網(wǎng)絡可按網(wǎng)絡拓撲結構、網(wǎng)絡涉轄范圍和互聯(lián)距離、網(wǎng)絡數(shù)據(jù)傳輸和網(wǎng)絡系統(tǒng)的擁有者、不同的 計算機網(wǎng)絡技術服務對象等不同標準進行種類劃分。局域網(wǎng)的地理范圍一般在10千米以內(nèi)，屬于一個部門或一組群體組建的小范圍網(wǎng)，例如學校、一個單位或一個系統(tǒng)等。城域網(wǎng)介于LAN和WAN之間，其范圍通常覆蓋一個城市或地區(qū)，距離從幾十千米到上百千米。電路交換方式類似于傳統(tǒng)的電話交換方式，用戶在開始通信前，必須申請建立一條從發(fā)送端到接收端的物理信道，并且在雙方通信期間始終占用該通道。報文交換采用存儲轉發(fā)原理，這點有點像古代的郵政通信，郵
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