【正文】 整、規(guī)范。我?？蒲薪M織機構(gòu)健全，教學(xué)王xx主任兼職教科室主任，享受學(xué)校中層干部待遇；聘有高xx、xx等以行政人員和學(xué)科組長為代表的的一定數(shù)量的兼職教科員。在實踐中，教科室力求將工作體現(xiàn)在“三個服務(wù)”上：為學(xué)校制訂前瞻性的發(fā)展規(guī)劃服務(wù)，提供理論依據(jù)和可資借鑒的實踐經(jīng)驗。為教師提高自身素質(zhì)服務(wù)，加固教育發(fā)展的“支撐點”。近幾年來，我校教科室以課題研究為抓手開展教科研活動，同時抓好課題組自身的建設(shè)與管理，較好地發(fā)揮了學(xué)校教科研的整體實力和整體優(yōu)勢。教科室注意引導(dǎo)課題組將研究成果與課堂教學(xué)和校園文化特色項目緊密結(jié)合起來，使教科研工作真正為教育教學(xué)服務(wù)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。我校帶頭參加市、區(qū)組織的教育科研活動，承擔并完成天津市基礎(chǔ)教育“十二五”教育科研規(guī)劃課題《運用電子白板技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率的實踐研究》和《校園足球特色項目建構(gòu)的實踐研究》課題研究任務(wù)。新的課程改革已經(jīng)進行了一輪，立身其中，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)：課題《運用電子白板技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率的實踐研究》的研究，交互電子白板在課堂中的實踐應(yīng)用，對于轉(zhuǎn)變我們教師的教育思想和觀念、對于推動信息化課堂教學(xué)的改革、提高課堂教學(xué)效率、對于創(chuàng)設(shè)和營造新型的師生關(guān)系、對于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神都有著十分重要的作用和影響。任何先進的信息技術(shù)都不可能自動地改善課堂教學(xué)效果。應(yīng)用交互電子白板教學(xué)，能高效挖掘信息，充分整合課程資源，極大推動教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)手段的更新，極大提高教學(xué)的交互性優(yōu)化課堂教學(xué)。為此，我校積極組織教師開展教研活動，集體備課，教學(xué)競賽等活動，先后組織了“每日開放課”、“每周二大講堂”、“語數(shù)外三科教學(xué)模式研討課”，學(xué)校還組織全體教師到青島去考察學(xué)習(xí)，并組織教師進行學(xué)習(xí)研討，最后形成宜興埠第三小學(xué)“合作、探究”的教學(xué)模式，大大提升了我校教師的水平和能力。實驗班的建立；校園足球的教學(xué)、訓(xùn)練；構(gòu)建校園足球特色項目；校園足球的普及與推廣；校園足球活動資源優(yōu)化等項目，形成全員重視校園足球的良好局面，師生得到了全面的發(fā)展。由天津足協(xié)主辦，宜興埠第三小學(xué)承辦的此次活動得到了市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及天津市二十多所校園足球重點校的的積極響應(yīng)，大家共同研討天津校園足球的發(fā)展之路，暢談天津校園足球的美好未來，進一步推動了天津校園足球活動的提高與發(fā)展，加強了草根足球基礎(chǔ)建設(shè)。學(xué)校的《百人足球操》在2012年9月27日參加全區(qū)運動會特色項目展示活動中，獲得區(qū)級陽光體育大課間展示貢獻獎。三年來，有多位教師的論文在各級各類評比中獲獎。承擔并完成天津市基礎(chǔ)教育“十二五”教育科研規(guī)劃課題《運用電子白板技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率的實踐研究》和《校園足球特色項目建構(gòu)的實踐研究》兩項課題研究任務(wù)，使得我們學(xué)校初步形成全員重視科研的良好局面，并形成積極參與的氛圍。校園分設(shè)教學(xué)、生活兩大區(qū)塊，設(shè)計合理，布局科學(xué)，格調(diào)和諧。學(xué)校擁有300米環(huán)形跑道的田徑運動場一個，建有教學(xué)樓、綜合樓、多媒體階梯教室、行政樓、食堂、學(xué)生公寓等，有籃球場2個，排球場2個。多年來，學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生，全面推行素質(zhì)教育，全面實施新課程。近年來，學(xué)校被評為全國流動人口子女及農(nóng)村留守兒童示范家長學(xué)校、浙江省構(gòu)建“五個W”學(xué)習(xí)體系研究成員單位、金華市綠色學(xué)校、金華市文明單位、金華市課改實驗學(xué)校、金華市科研先進集體、金華市綜合實踐活動基地、金華市實驗教學(xué)示范性學(xué)校、金華市示范性初中、金東區(qū)校本教研示范學(xué)校、金東區(qū)安全教育工作合格單位； 2003——2009年連續(xù)六年被評為金東區(qū)教文體系統(tǒng)先進集體。開展教育科研，旨在促進每個教師的專業(yè)成長，促進每個學(xué)生的和諧發(fā)展，從而促進學(xué)校教育教學(xué)工作的全面發(fā)展。學(xué)校先后出臺了《塘雅中心學(xué)校周前會學(xué)習(xí)制度 》、《塘雅中心學(xué)校教師業(yè)務(wù)進修與外出學(xué)習(xí)制度》和《塘雅中心學(xué)校教學(xué)成果獎勵辦法》等規(guī)章制度，并按制度嚴格執(zhí)行?？蒲匈Y料及時歸檔，方便以后檢索查找。在教育科研中，學(xué)校舍得投入。每個教師辦公室、備課組都配備了辦公電腦，并建立了設(shè)備先進的校園網(wǎng)，方便教師查閱資料。近兩年來學(xué)校已先后組織行政人員和教師外出到江蘇、上海、杭州、義烏、溫州、寧波、紹興等地聽課學(xué)習(xí)。積極開展教育科研培訓(xùn)活動，不斷提高教師教學(xué)水平。自課程實驗改革以來，學(xué)校教科室、教導(dǎo)處積極創(chuàng)新，不斷拓展教育科研的內(nèi)容和渠道，主要有：（1）校級教研制度化，校際教研經(jīng)常化。學(xué)校鼓勵教師，勇于改革，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時掌握教改信息，從實際出發(fā)，確定教改實驗、教學(xué)研究課題，大膽實踐創(chuàng)新，積極撰寫教學(xué)論文，每學(xué)期完成一篇。學(xué)校提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學(xué)規(guī)律，研究改進教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效果。教師相互聽課每學(xué)期不少于15節(jié)，校級領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期不少于30節(jié)，中層管理人員每學(xué)期不少于20節(jié)，聽課要作記錄，聽后要及時商討、交流，形成書面的記錄。要求：每個組根據(jù)組內(nèi)教師的空課時間合理安排，可以分時段進行；每次活動要有專題、有記錄、有實效。實施“科研興?！睉?zhàn)略，以科研課題促進教育科研。（1）重視科研理論學(xué)習(xí)。每學(xué)期根據(jù)情況安排2至3次專家講座。廣大教師通過學(xué)習(xí)，掌握了教育科研的基本知識和方法，初步具備了開展教育科研的能力，懂得了如何選題、方案設(shè)計、研究及資料的整理、分析和撰寫結(jié)題報告等。自2003年起，我校每年組織一次教師論壇。既為教師的成長提供了舞臺，又發(fā)揮其帶動作用。要求人人參與，經(jīng)過校級初評、認真修改，提高論文質(zhì)量，再送市、區(qū)評選。兩年來，共有200多篇論文獲國家、省、市、區(qū)級獎。（4）注重理論聯(lián)系實際，搞好課題研究。目前，我校有國家級教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點課題1個（《“五個W”學(xué)習(xí)體系下小學(xué)語文個性化閱讀教學(xué)及課例開發(fā)研究》），省級課題1個（《以獎?wù)录顬槭侄伍_展綜合實踐活動的拓展性研究》原名《雛鷹爭章與綜合實踐活動相結(jié)合的研究》），市級課題3個，區(qū)級課題4個?！丁拔鍌€W”學(xué)習(xí)體系下小學(xué)語文個性化閱讀教學(xué)及課例開發(fā)研究》獲區(qū)一等獎。