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正文內(nèi)容

小班美術學科小結-在線瀏覽

2024-10-29 03:31本頁面
  

【正文】 極大的滿足。小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段,缺乏相應的表現(xiàn)能力,若任憑孩子自由發(fā)揮,而沒有正確的示范、引導,那么就會出現(xiàn)空有過程而沒有結果的局面,從而使孩子失去學習的興趣,不利于孩子美術表現(xiàn)力的發(fā)展。在這過程中,我結合本班孩子的年齡特點,用自編的小兒歌幫助孩子更好地理解和表現(xiàn)事物。邊示范邊畫:“毛毛蟲,大大的頭,圓圓的身體,一個圓,一個圓,一節(jié)一節(jié)連在一起,頭上有觸角,身體下有短短的腳,真可愛!”在其活動中,幼兒的思維活躍,積極性高,在教孩子畫“小蝸牛出來了”時,我邊念兒歌,邊進行示范:圓圓的頭、香蕉一樣的身體、毛線團一樣的貝殼,彎彎的觸角??通過用各個圖形的組合表現(xiàn)小蝸牛基本外形的方法,幫助孩子更好地進行表現(xiàn)。小班幼兒的自我約束能力差,坐不住,繪畫活動中總喜歡自言自語,任我多次提醒、控制,但還是鬧哄哄、始終難以安靜下來,他們的繪畫水平也較低,不能自如的用繪畫來表達自己的感受。為此我改變以前的這種做法,相反地在繪畫活動中引導幼兒放心地邊畫邊說,如:在繪畫在畫小朋友的身體時。所以說,在指導幼兒作畫時引導幼兒“說”比較可行,每一次美術活動,我都允許他們圍繞繪畫的主題輕聲地說,也可以與同伴交流、提問。其次,在指導幼兒畫毛毛蟲的不同動態(tài)時,我嘗試使用“基本形”不變的方法,引導孩子讓自己的毛毛蟲從不同的方向爬過過來。因此在繪畫中對孩子們要求要高一點,這樣才能讓孩子們在原有的基礎上得到不同程度的發(fā)展。我將努力探索適合幼兒年齡特點的教學方法,同時多與美工區(qū)活動相結合,讓他們在積極愉快的情緒中,獲得經(jīng)驗和知識,使每個幼兒都能在不同的水平上有所提高。幼兒對美術的興趣的也越加濃厚。在幼兒創(chuàng)作的過程,注意幼兒的情感體驗,因材施教。本學期,幼兒的涂色能力有了很大的進步,涂色技巧有了很大的提高。一、充分發(fā)揮美術活動中游戲形式,促進幼兒興趣與能力培養(yǎng)在小班美術活動目標中,說的最多的就是“培養(yǎng)孩子的美術興趣”。游戲是培養(yǎng)幼兒各種活動興趣的有效途徑,也是幼兒獲得發(fā)展的最有效的學習方式。比如:在線條練習中,一味地讓孩子進行描邊練習,他們會感到枯燥。針對這種情況,我想了一個辦法,我建議孩子們和我一起玩大雨小雨的游戲。經(jīng)過一段時間的練習后,我建議畫大雨小雨,幼兒在不知不覺中畫出了長線、短線的線條。美術活動涉及的材料是豐富多彩的。因為,對幼兒來說,嘗試、使用這些材料本身就是一種好奇心所致的探索行為與游戲活動。幼兒對鮮艷的顏色是很敏感的。如:各種彩紙、彩泥、廣告色、棉簽等等,讓孩子們充分感受美術游戲的快樂,提高學習興趣,并利用折、染、撕、畫、粘貼等活動形式發(fā)展孩子的小肌肉的靈活性及準確性,增強幼兒手眼協(xié)調(diào)性。孩子們很喜歡玩泥,不斷地嘗試著揉圓球、搓長條、壓扁、捏邊、塑造等,而這些游戲性的操作行為都能鍛煉兒童手的小肌肉能力。三、充分理解和接納幼兒美術行為的游戲性,鼓勵幼兒大膽想象,大膽表現(xiàn)。因此,對于他們的作品,用畫得象不象來評價是不科學的,教師一定不要輕易說誰畫得不好,這種做法很挫傷孩子的自尊心和積極性。有時,我會讓幼兒進行自由做畫,桐桐把天空全部畫成黑色的,我問她:“為什么?”桐桐說:“我畫的是晚上的天”;在“春天”主題活動中畫葉子時,小朋友都用綠筆畫葉子,只有軍軍把樹葉畫成黃色的,他的解釋是“太陽照的葉子就是黃色的”,他想畫太陽底下閃著金光的葉子。我們設計活動主要是圍繞孩子的。讓幼兒在游戲中學習,在游戲中快樂成長吧!小班美術學科小結本學期我擔任小一班的美術老師,上學期小班的美術是以培養(yǎng)幼兒對美術的興趣為主。整個學期下來,孩子們的繪畫水平都有了一定的進步。我以指導為主,強調(diào)創(chuàng)造的過程,注意幼兒的情感體驗,并與其他教師在交流中要多了解孩子,主動觀察、分析孩子的各種情況準確把握,在適當?shù)臅r候以適當?shù)姆绞浇探o孩子技能技巧,讓孩子畫出心中的畫,促進幼兒個性的發(fā)展。學習興趣為動力,有了興趣,幼兒才會主動思考。在教學的過程中,我多了給孩子們觀察、欣賞的時間,讓他們在觀察,欣賞的同時,去獲得很豐富的直接經(jīng)驗。因為有時候幼兒對教師安排的內(nèi)容不感興趣,或者他有更想畫的東西,所以我多給了他們一些自由作畫的時間,如果有不會畫的可以問老師,我再教他們。而且,對于自己想畫的東西學起來也快。教師必須以幼兒為本,決不能把自己的意志強加于孩子,要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子,挖掘他們的閃光點,呵護他們的創(chuàng)造潛能。給他們的盡可能是他們想要的東西,而不是我要給他們的東西。而且幼兒充分自由的創(chuàng)作畫,獨創(chuàng)性就很大,不再是一眼望去,都是一樣的東西。今后我會更加努力的使畫畫成為幼兒喜歡和感興趣的活動,并讓幼兒在活動中充分表達自己的感受和體驗,表現(xiàn)自己的個性特點及豐富的想象力和創(chuàng)造力。小班孩子年齡小、控制力差,正處于涂鴉期,而且他們來自于不同的家庭,接受著不同的家庭美術教育,所以他們的繪畫水平也參差不齊。以至于面對剛來園的孩子,我們有點素手無策,不知道該從何教起。對策:溫故知新。如:如何畫圓,我就以兒歌的形式教給孩子,“圓圓圓圓圓,拉拉手碰碰頭”,讓孩子學會畫一個封閉式的圓。逐步讓孩子掌握最初的繪畫技能和一些完整的事物,讓孩子有成就感,激發(fā)他們的繪畫興趣。孩子還是喜歡孩子比較喜歡他們同一年齡段的兒童作品,于是我通過網(wǎng)絡為孩子找一些兒童畫供幼兒欣賞,從中學習畫面構圖、畫法、涂色等。當然,這其中,作為老師,我也適當?shù)奶峁┮恍┈F(xiàn)場范畫,讓孩子更好的掌握技能。我們使用的整合課程,每一本幼兒用書的封底都是一副名畫,我想我們不要求每個孩子都成為畫家,但是我希望孩子能從小喜歡畫畫,掌握一些美術方面的本領。小班美術學科教學小結在美術課題實施過程中,我覺得需要把自己的反思與體會進行總結如下,從而有利于我今后的改進與發(fā)展。幼兒借助畫畫可以充分施展自己的想象力,發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能,但小班孩子年齡小、控制力差,繪畫水平低,正處于涂鴉期,我覺得正確的觀念和適當?shù)姆绞揭龑羌ぐl(fā)幼兒美術活動興趣的關鍵。運用游戲環(huán)境,激發(fā)幼兒的繪畫興趣。比如、在引導幼兒畫“小熊吹泡泡”之前,我先帶幼兒玩了個“吹泡泡”游戲,幼兒在吹泡泡的過程中,一邊吹一邊說:吹吹吹,吹出許多大泡泡,泡泡變小了,泡泡飛高了,泡泡飛低了,泡泡爆炸了;吹吹吹,吹出許多五彩泡,泡泡飄呀飄,篇二:小班美術教學總結小班美術教學總結土官小學 楊光西 本學期我不但擔任本班美術教學,同時也擔任本班的美術興趣班老師。主要方式是涂色、添畫。本學期我是在培養(yǎng)幼兒對美術的興趣的基礎上,注重對幼兒知識經(jīng)驗的積累,及培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。孩子從小就喜歡亂涂亂畫,他們把亂涂亂畫作為一種自由的游戲活動。豐富孩子的感性經(jīng)驗。小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段,缺乏相應的表現(xiàn)能力,若任憑孩子自由發(fā)揮,而沒有正確的示范、引導,那么就會出現(xiàn)空有過程而沒有結果的局面,從而使孩子失去學習的興趣,不利于孩子美術表現(xiàn)力的發(fā)展。在這過程中,我結合本班孩子的年齡特點,用自編的小兒歌幫助孩子更好地理解和表現(xiàn)事物。小班幼兒的自我約束能力差,坐不住,繪畫活動中總喜歡自言自語,任我多次提醒、控制,但還是鬧哄哄、始終難以安靜下來,他們的繪畫水平也較低,不能自如的用繪畫來表達自己的感受。為此我改變以前的這種做法,相反地在繪畫活動中引導幼兒放心地邊畫邊說,如:在繪畫在畫小朋友的身體時。所以說,在指導幼兒作畫時引導幼兒“說”比較可行,每一次美術活動,我都允許他們繪畫的結束后與同伴交流、提問。其次,在指導幼兒畫毛毛蟲的不同動態(tài)時,我嘗試使用“基本形”不變的方法,引導孩子讓自己的毛毛蟲從不同的方向爬過過來。因此在繪畫中對孩子們要求要高一點,這樣才能讓孩子們在原有的基礎上得到不同程度的發(fā)展。我將努力探索適合幼兒年齡特點的教學方法,讓他們在積極愉快的情緒中,獲得經(jīng)驗和知識,使每個幼兒都能在不同的水平上有所提高。以幼兒為本,決不能把自己的意志強加于孩子,要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子,挖掘他們的閃光點,呵護他們的創(chuàng)造潛能。上學期小班的美術是以培養(yǎng)幼兒對美術的興趣為主。整個學期下來,孩子們的繪畫水平都有了一定的進步。我以指導為主,強調(diào)創(chuàng)造的過程,注意幼兒的情感體驗,并與其他教師在交流中要多了解孩子,主動觀察、分析孩子的各種情況準確把握,在適當?shù)臅r候以適當?shù)姆绞浇探o孩子技能技巧,讓孩子畫出心
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