【正文】 儀一個，三腳架兩個，塔尺兩個，測釬一副，鋼尺一個。，作為測區(qū)內的高程控制。:500比例尺、范圍250 x 250m地形圖一張。實習安排：11月7號，按小組到實驗室領取了儀器。11月8日，選取控制點。11月9日，由于天氣原因無法在戶外進行測量。11月10日，上午進行水平角測量，下午進行部分碎部測量。11月12日，繪制圖紙。：在選點前，應先收集測區(qū)已有地形圖和已有高級控制點的成果資料，將控制點展繪在原有地形圖上，然后在地形圖上擬定導線布設方案，最后到野外踏勘，核對、修改、落實導線點的位置，并建立標志。②點位應選在土質堅實，便于安置儀器和保存標志的地方。⑤導線點應有足夠的密度，分布均勻，便于控制整個測區(qū)。40″時，取其平均值。二、導線測量內業(yè)計算：導線測量內業(yè)計算的目的就是計算各導線點的平面坐標x、y。將校核過的外業(yè)觀測數(shù)據(jù)及起算數(shù)據(jù)填入“閉合導線坐標計算表”中，見表66，起算數(shù)據(jù)用單線標明。④調整坐標標增量閉合差⑤計算改正后的坐標增量：（1）碎步點的選擇碎步點就是地物地貌的特征，對于地物，碎步點應選在地物輪廓線的方向變化處，連接這些特征點，便得到與實地相似的地物形狀。（2）經(jīng)緯儀測繪法觀測時先將經(jīng)緯儀安置在測站上，繪圖板安置于測站旁，用經(jīng)緯儀測定碎步點的方向與已知方向間的夾角，測站點至碎步點的距離和碎步點的高程，然后根據(jù)這些數(shù)據(jù)和比例尺八碎步點的位置展繪在圖紙上，并在點的右側注明其高程，再對照實地描繪地形。安置儀器于測站點，測定豎盤指標差，量取儀器高i，填入手簿。找準一控制點，作為零方向，設置水平度盤讀數(shù)為零。立尺員依次將尺立在地物，地貌特征點上。轉動照準部，瞄準點1點的標尺，讀取水平度盤讀數(shù)；又讀上絲和下絲讀數(shù)，計算式間距；再讀中絲讀數(shù)，豎盤讀數(shù)。將所測讀數(shù)依次填入手簿。按視距測量公式方法用計算器計算出碎步點的水平距離，高差和高程。三、繪制圖紙實習結果及心得體會工程測量這門課，是需要理論與實際結合的。在課堂上，書本中抽象的敘述說明往往使我們一下難以很好掌握，但當我們面對著實物實際的操作后，我們將能非常迅速、牢固的掌握相關的知識點。過去的一個星期中，在李老師的帶領下我們開始了對“工程測量”這門課程的實習?，F(xiàn)在回頭看來，一周的實習酸、甜、苦、辣俱全。學校水準路線，做到發(fā)現(xiàn)錯誤立即解決對讀數(shù)超線的時候立即返工，同時還發(fā)現(xiàn)第三測量工作一般都在規(guī)定的記錄表格上如實地反映出測、算過程和結果，表格中有計算校核，∑a一∑b=∑h，這只說明計算無誤，但不能反映測量成果的優(yōu)劣。只到合格為止。在角度測量對于我們專業(yè)科的學生來說要求非常高，用的是DJ2的儀器。在每一個間歇點上，檢驗如果超限則立即返工重測。但豎軸傾斜誤差不能采用此法消除。又如在短邊上的端點觀測角度時要特別注意對中，照準目標時要盡量瞄準目標的底部，因為它們對測角的影響與距離成正比。在角度測量時我們遇到的主要問題是主要是儀器下沉和路邊行人帶來的影響。角度測量過程中，讓我們都看到了嚴謹作風在干活中的重要性，經(jīng)過角度測量后我們更好的團結到一塊。在完成了角度測量之后，鄧老師和高老師又讓我們見識了一種新儀器：全站儀。在2位導師兢兢業(yè)業(yè)的帶領下，我們迅速熟悉了全站儀的 基本操作。課本上介紹儀器使用的知識都比較抽象，到了真正實踐中的時候，我們未能很好把書本知識應用到實踐中，還需要老師再次進行指導。也能令我提高對儀器的操作的熟練、精準程度(比如能夠迅速對中整平)。不論是對中整平時的重復精確瞄準還是在放樣計算時反復檢驗計算數(shù)據(jù)(以確保放樣時的原數(shù)據(jù)正確)，每個步驟都盡量做到腳踏實地、一絲不茍，使誤差盡可能的減小，及時發(fā)現(xiàn)錯誤及時檢查。正確面對困難，學會靜下來耐心的思考分析問題，能夠獨立借助書本找出解決途徑。第三，通過實習對培養(yǎng)我們團隊協(xié)作精神有促進作用。再有，這次測量儀器的使用和實地的測量實習工作的開展，讓我們更直觀接觸到了土木工程測量這個學科，也為我們今后走上工作崗位后，更好更快地使用儀器、控制測量發(fā)放奠定了堅實的基礎。為時兩周的測量實習結束了,雖然開始時大家都感到好累,但看到我們的收獲我們大家還是很高興的。對以前零零碎碎學的測量知識有了綜合應用的機會。原先老師在課堂上講解的測量知識也都在實踐中得到應用,并發(fā)揮了重要的作用,從而相互對照將我的測量知識和水平提高了不少,現(xiàn)在想來這場痛苦的實習是必要的。一次測量實習要完整的做完,單靠一個人的力量和構思是遠遠不夠的, 能力,增進了同學之間的感情。最后經(jīng)過每個組員的和諧工作我們也完成了圖的工作,感覺收獲真的不少,有的說儀器的展點很重要關系到誤差的大小,對于架儀器及測量的速度可以說是一次飛躍，在我們面臨各種問題的同時我們也學會了解決問題的方法。感謝學校給我們的這次機會，讓我們用實際的行動證明了書本上的理論，用理論聯(lián)系了實際，是我們在實習的過程中懂得了團結才是力量，在團隊中溝通交流是十分重要的，實踐是檢驗真理的唯一標準。精確的測量與精準的計算也是不可或缺的，培養(yǎng)了我的耐心與認知能力，最后還是感謝同學們的通力合作。第四篇：工程測量實習報告工程測量實習報告為期兩個星期的工程測量學習已經(jīng)結束了，通過這次實習，讓我深刻明白了理論聯(lián)系實際的重要性。測量學首先是一項精確的工作，通過在學校期間在課堂上對測量學的學習，使我在腦海中形成了一個基本的、理論的測量學輪廓，而實習的目的，就是要將這些理論與實際工程聯(lián)系起來，這就是工科的特點。在信息社會里，測量學的作用日益重要，測量成果做為地球信息系統(tǒng)的基礎，提供了最基本的空間位置信息。因此測量成為獲取和更新基礎地理信息最可靠，最準確的手段。作為水利工程系的學生，我們要學習測量的各個方面。通過這次實習，學到了測量的實際能力，更有面對困難的忍耐力；也學到了小組之間的團結、默契，更鍛煉了自己很多測繪的能力。其次，在對數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過程中，明白了各種測量誤差的來源，其主要有三個方面：儀器誤差（儀器本身所決定，屬客觀誤差來源）、觀測誤差（由于人員的技術水平而造成，屬于主觀誤差來源）、外界影響誤差（受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時時處于變動中而難以控制，屬于可變動誤差來源）。（2）提高自身的測量水平，降低誤差水平。第三，除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來源和減少措施，還應掌握一套科學的測量方法，在測量中要遵循一定的測量原則，如：“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級到低級”的工作原則，并做到“步步有檢核”。通過工程實踐，真正學到了很多實實在在的東西，比如對測量儀器的操作、整平更加熟練，學會了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動手和動腦的能力。而且也多虧了老師的指導，我們實習之初，遇到了各種各樣的困難，多虧的老師的耐心講解，才使我們解決了不少測量中的難題。在測量實習的過程中，我們也遇到了各種各樣的困難。因此，選點就非常重要，點一定要選在有代表性的地方，同時要注意并非點越多越好，相反選取的無用點過多不但會增加測量，計算和繪圖的勞動量和多費時間，而且會因點多而雜亂產(chǎn)生較大的誤差。（3）由于我們以前沒有接觸過全站儀，所以當我們拿到它的時候完全不知道怎么使用，而且我們班五個小組只有三個小組借到了全站儀，這給我們的測量帶來了一定程度上的困難，在老師的指導下，我們從學會怎么使用全站儀到能夠熟練地運用它，我們感到蠻高興的。比較難的還是檢驗校核，不過，我之所以認為它難，也是因為在此之前不是很會計算它，在這次實習中，我又重新了解它的計算方法，現(xiàn)在也能自己把它計算檢驗出來了，頓時覺得校核也并不如自己想像中的那么難。我們畫圖之初，最先是把九個控制點的坐標畫出來，然后繪圖員就畫的三食堂，當我們還在沾沾自喜的時候，卻被告之需要重畫，而且有的坐標也有一定的誤差，我們就不斷的在檫了畫、畫了檫的過程中如此往復，不斷精益求精，測繪圖的一點一滴也慢慢浮出了水面。因此，測量離不開我們每個人的努力，團隊的合作。請參考::// 工程