【正文】 thor ware（Macromedia公司推出的多媒體技術(shù)）、Director（Macromedia公司推出的多媒體開發(fā)工具）、FLASH（Macromedia公司出品）、Science Word等等多媒體制作軟件和文檔處理軟件，呈現(xiàn)出的文字、圖像、動畫、聲音等能使學(xué)生更好地接受信息，減少抽象概念認(rèn)知具像化的負(fù)擔(dān)。學(xué)生不用再背著沉重的書包，取而代之的是電子計算機(jī)、U盤等存儲設(shè)備?；蛟S我國的減負(fù)可以如此行事，必將帶來新的體驗。那清晰的可視化界面、便捷的操控方法和靈活的交互功能不僅節(jié)省了教師授課時間，而且容易激發(fā)其教學(xué)靈感；另一方面，電子白板生動、形象的展 示效果，可以提高學(xué)生的興趣和注意力，吸引他們積極參與課堂討論，這些都讓人向往。例如七年級下冊的《撒哈拉以南的非洲》、《中東》和八年級下冊的《面向海洋的開放地區(qū)——珠江三角洲》、《西南邊陲的特色旅游區(qū)——西雙版納》可以完全讓學(xué)生自己上網(wǎng)搜尋資料、制作課件，并以小老師的身份用自己制作的課件給同學(xué)們講課并且將自己分析整理后的資源同大家分享。需要強(qiáng)調(diào)的是，教師既然放手，就不要再“自以為是”地插手了。如此反復(fù)讓學(xué)生思考、練習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生的綜合素養(yǎng)以及各種能力，正好符合我國培養(yǎng)復(fù)合型人才的需求，我們何樂而不為。網(wǎng)絡(luò)世界資源共享，它就像一個聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的“富金山”。此外，在網(wǎng)上接受名校的教育，有什么問題，你也盡可以隨時通過Email請求老師的指導(dǎo)。中學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)，掌握一定的信息技術(shù)和初級信息素養(yǎng)，通過這些基本能力實現(xiàn)知識探索和創(chuàng)新，你會發(fā)現(xiàn)不知不覺中，學(xué)生們已經(jīng)具備了你想象不到的能力。三、信息技術(shù)與地理學(xué)科課程深度融合的應(yīng)用分析在地理學(xué)科教學(xué)中滲透信息技術(shù)，獲取信息與知識，接受新技術(shù)、新思想、新手段，實現(xiàn)自主化學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動參與，發(fā)揮學(xué)生主體地，達(dá)到以學(xué)生為主體，顯著地提高了教學(xué)實效。這就需要教師提高課件制作水平及信息技術(shù)應(yīng)用能力，制作出精美的課件，同時課件要重點突出、簡明扼要，還要能充分吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生只有掌握了信息技術(shù)這種“漁”，才能在以后的學(xué)習(xí)中，獲得更多的“魚”。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在信息的海洋中篩選、獲取有用的信息，讓學(xué)生真正學(xué)會怎樣運(yùn)用信息技術(shù)去搜集想要的資料，并學(xué)會使用多媒體工具、相關(guān)設(shè)備和技術(shù)，來支持其他課程的學(xué)習(xí)。（三）教師應(yīng)合理利用信息技術(shù)手段，突破教學(xué)過程中的重點、難點 地理教學(xué)中的重點、難點，由于受到學(xué)生認(rèn)知水平、思維能力及實踐經(jīng)驗缺乏的制約，存在教師難教，學(xué)生難學(xué)的現(xiàn)象。如圖1：簡單的圖卻能引導(dǎo)學(xué)生與日常生活做出對比。冬天太陽照入室內(nèi)的陽光要比夏天照進(jìn)室內(nèi)的陽光要多。（如圖1所示）（圖1）提高教師課件制作水平及信息技術(shù)應(yīng)用能力，可以將復(fù)雜的地理現(xiàn)象和地理事物以動畫的形式展現(xiàn)出來，突破教學(xué)過程中的重點、難點。（四）盡管采用多媒體方式授課，仍不能忽視板書等傳統(tǒng)教學(xué)方法的作用 無論使用何種教學(xué)手段或方法都要緊扣教學(xué)內(nèi)容重難點的需要?，F(xiàn)代教學(xué)技術(shù)也有無法取代傳統(tǒng)教學(xué)模式的一面。一組好的地理板書，不僅可以完整地表明地理知識結(jié)構(gòu)、體系，而且可以啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的地理能力，有利于學(xué)生對整堂課知識的回顧和記憶?！?月中旬，夏季風(fēng)開始在南部沿海登陸，此時我國華南地區(qū)開始進(jìn)入雨季。在長江中下游地區(qū)由于準(zhǔn)靜止鋒的影響，出現(xiàn)“梅雨”。9月開始，冬季風(fēng)增強(qiáng)南下，夏季風(fēng)勢力減弱迅速南撤?！庇秩缥以谥v完黃河流域存在問題時，還剩5分鐘下課，忽然意識到少了點什么，于是我臨時設(shè)計了這個板書（如圖3所示）。同時還激發(fā)了我的興趣，我饒有興致地講了凌汛的發(fā)生條件、危害以及治理措施，并把凌汛的現(xiàn)象引申擴(kuò)展到凡是有結(jié)冰期且是從較低緯度流向較高緯度的南北向的河段都會發(fā)生凌汛。這節(jié)課因為這個板書，我和學(xué)生都得到了鍛煉和升華。四、結(jié)束語信息技術(shù)真正融合到地理日常教學(xué)當(dāng)中，還有相當(dāng)長的一段時間，我們地理教師任重道遠(yuǎn)。信息技術(shù)本身就是一門課程，它不僅能融合到地理學(xué)科中，我們或許可以統(tǒng)一叫它“通用技術(shù)”，它可以應(yīng)用于任何學(xué)科，幫助任何學(xué)科發(fā)展壯大。[參考文獻(xiàn)] [1]蔣鳴和．融合 重構(gòu) 拓展——信息技術(shù)環(huán)境下的課程創(chuàng)新[ J ] ．教育情報參考,2007(3940)[2]鐘紹春．關(guān)于教育信息化一些關(guān)鍵問題的思考[ J ] ．電化教育研究, 2 0 0 5(1)[3]高娟．淺談信息技術(shù)與歷史課程整合[ J ] ．江蘇省南通市通州區(qū)育才中學(xué),2 0 11,(124125)[4]丘萍 彭玲．淺談使用多媒體教學(xué)的利與弊[ A ] ．教育與職業(yè), 2 0 0 8，(186187)[5]李慶紅．加強(qiáng)教育信息技術(shù)應(yīng)用 推進(jìn)生物教學(xué)改革創(chuàng)新[ J ] ．現(xiàn)代教育科學(xué)：中學(xué)教師，2011，（1718）第三篇：淺談信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合淺談信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合姓 名: 韓 思 月工作單位：臨 江 中 心 校摘要隨著信息技術(shù)的發(fā)展和新課程的改革，我們國家的教育越來越重視學(xué)生的全面發(fā)展，從過去只是單一的重視學(xué)生成績，到現(xiàn)在重視學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，注重學(xué)生的健康，同時也越來越重視學(xué)生的心里健康，為孩子們留下一片干凈的凈土。教師做到因材施教，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)水平和對學(xué)生學(xué)習(xí)上的認(rèn)知，對學(xué)習(xí)興趣的體現(xiàn)來制定每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，在教學(xué)中，彌補(bǔ)學(xué)生的不足，發(fā)揮學(xué)生的長處，激發(fā)學(xué)生的愛好，樹立學(xué)生對學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師不僅僅要作為學(xué)生“白蓮花”也要做學(xué)生的護(hù)花使者，讓花朵有分辨善惡的能力，有明辨是非的意識?；貞浧鹜昝看我魳氛n老師都是放磁帶，或者播放音箱。每個學(xué)生的能力不同，我們也要因材施教，教師就要做到堅決不能拔苗助長，針對每個學(xué)生的問題做出相應(yīng)的解決方案，例如，在我的課堂之中，每個學(xué)生的歌唱水平也都是不一樣的，針對學(xué)生的水平，作為教師就要豎起耳朵聽聲音。一、營造信息化教學(xué)環(huán)境孔子提出育人要“深其深，淺其淺，益其益，尊其尊”，即“因材施教，因人而異”。我校自從實行分層教學(xué)以來，更加注重的是學(xué)生的身心成長，比成績更為重要的就是我們學(xué)生的身心健康，現(xiàn)在的學(xué)生普遍自尊心強(qiáng)，在教師提問時我校教師從不以點名的形式來提問學(xué)生，都是編好序號，進(jìn)行提問。為緩解普及型教育與個體發(fā)展之間的矛盾，在實際教學(xué)中我們應(yīng)按照教學(xué)目標(biāo)分層次，課堂教學(xué)輔導(dǎo)有層次，綜合練習(xí)分層次的方式進(jìn)行，從而有效地使全體學(xué)生受到系統(tǒng)培訓(xùn)。在這種科學(xué)技術(shù)、社會結(jié)構(gòu)發(fā)生劇變的大背景下，要求學(xué)習(xí)者能夠具有主動涉及知識的態(tài)度并能付諸于課堂實踐中，要能夠獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)，能夠自我組織，并能控制學(xué)習(xí)過程，對學(xué)習(xí)能夠自我評估。我分為ABCD四組。教師也要根據(jù)每一位不同學(xué)生的程度來劃分來使用不同的教學(xué)手法，A組的同學(xué)成績一直都是拔尖的，作為教師可以適當(dāng)?shù)墓膭?，但是怕小學(xué)生的沉浮不夠深，表揚(yáng)和鼓勵也要適當(dāng)?shù)倪x擇對象和場合。也可