平行與相交精彩教案-在線瀏覽
2024-10-29 02:31本頁(yè)面
【正文】 們很會(huì)觀察，有這樣的兩條線，你看，黑板的這條邊，和講桌的這條邊線相交嗎？（不相交）互相平行嗎？（不平行）這是怎么回事??？學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理解：（因?yàn)樗鼈儾辉谕黄矫鎯?nèi)）師總結(jié)：兩條直線只有在同一平面內(nèi)，它們的位置才會(huì)有平行與相交這兩種可能。剛才同學(xué)們?cè)谏磉呎页隽艘恍┢叫芯€或垂線，其實(shí)這些現(xiàn)象在我們生活中還有很多，我們來(lái)欣賞一段影片。（媒體播放生活中各種平行或垂直的現(xiàn)象：如人行橫道、部分國(guó)家的國(guó)旗、跑道等）看了這些畫面，你想說(shuō)些什么？六、做個(gè)小小設(shè)計(jì)師。作品展評(píng)總結(jié)：想過(guò)沒(méi)有，你畫的平行線是不是真的不相交?。吭鯓赢嫴拍鼙ＷC兩條直線之間的距離是一樣的呢？咱們下節(jié)課重點(diǎn)研究。學(xué)案設(shè)計(jì)董麗梅【教學(xué)內(nèi)容】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】，認(rèn)識(shí)線段、射線、直線，了解平面內(nèi)兩條直線平行與相交（包括垂直）的位置關(guān)系。，培養(yǎng)觀察、想象、動(dòng)手操作能力，發(fā)展初步的空間觀念。，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，樹立合作探究的學(xué)習(xí)意識(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】專項(xiàng)訓(xùn)練第一環(huán)節(jié) 課前導(dǎo)學(xué)？說(shuō)給你的家長(zhǎng)聽(tīng)。畫出一條線段：（）把線段的（）無(wú)限延長(zhǎng)，就得到一條直線。（1）（2） 填空：在（）平面內(nèi)（）的兩條直線互相平行，其中一條直線是另一條直線的（）。（1）過(guò)一點(diǎn)畫已知直線的垂線：（3）說(shuō)說(shuō)是怎樣畫已知直線的垂線和平行線的？第二環(huán)節(jié) 交流展示 匯報(bào)： 你能在紙上畫出一條3厘米的線段嗎？ 像這些長(zhǎng)短不同的線都是我們學(xué)過(guò)的一些線段。像這樣的線在數(shù)學(xué)上我們把它叫做射線。（板書：直線）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)直線有哪些特點(diǎn)？（板書：直 沒(méi)有端點(diǎn)無(wú)限長(zhǎng)）你能在本子上畫出一條完整的直線嗎？為什么？怎樣表示直線？ 我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了線段、射線、直線想一想，它們之間有什么區(qū)別和聯(lián)系？ ：你們能很快判斷出下面哪些是線段？射線和直線嗎？ （1）相交 相交1 每個(gè)同學(xué)拿出這張白紙，請(qǐng)你在它上面任意畫出兩條直線，想一想他們的位置關(guān)系怎樣？ 這兩條直線的位置關(guān)系怎樣？ 這一個(gè)畫的是交叉的。（板書：相交）相交的這一點(diǎn)是交點(diǎn)。通過(guò)剛才的討論，我們發(fā)現(xiàn)在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系有兩種：相交 不相交（2）平行這樣的兩條直線無(wú)論怎樣延長(zhǎng)都不會(huì)相交，像這樣在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線互相平行，（板書：平行）因?yàn)榛ハ嗥叫?，所以其中一條直線是另一條直線的平行線。板書：（同一平面）（3）舉例在我們生活中有很多互相平行的現(xiàn)象，你能找到嗎？先自己找一找，和你同位說(shuō)一說(shuō)。（2）畫平行線也同樣采用垂直的方法先小組合作然后教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)畫平行線的畫法。第三環(huán)節(jié) 質(zhì)疑釋疑今天我們一起研究了在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系：平行與相交。（）（2）線段是直線的一部分。（）（4）線段有2個(gè)端點(diǎn)、射線沒(méi)有端點(diǎn)。（）？，下面圖形中有幾條線段？，哪兩條直線互相垂直？略)(第三篇：平行與相交教案《平行與相交 》 教案授課教師：陳俊霞單位 ：產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)克昌小學(xué)教學(xué)內(nèi)容：教材第39到41頁(yè)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合日常生活情境，使學(xué)生感知平面上兩條直線的平行關(guān)系，認(rèn)識(shí)平行線。能借助直尺、三角板等工具畫平行線。學(xué)生同桌之間，玩玩小棒，觀察每?jī)筛“袈涞睾笮纬傻膱D形。這些圖形都是由兩條直線組成的，它們會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況呢？先在腦子里面想象一下然后再說(shuō)一說(shuō)。）大屏幕演示延長(zhǎng)的過(guò)程，問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（發(fā)現(xiàn)其中有的原先不相交的直線經(jīng)過(guò)延長(zhǎng)也相交了，也有的經(jīng)過(guò)延長(zhǎng)仍然不相交。師：我們發(fā)現(xiàn)，兩條直線的關(guān)系有哪幾種？（指答：相交和不相交）那么不相交的兩條直線，我們給它取個(gè)什么名稱呢？我們叫她“平行”。（板書課題）二、結(jié)合生活、展開教學(xué)出示情景圖。觀察每幅圖中有幾條直線？（板書：兩條直線）它們每組直線都在同一個(gè)平面內(nèi)。教師拿出準(zhǔn)備好的正方體，讓學(xué)生找出在同一平面內(nèi)的兩條直線和不在同一平面內(nèi)的兩條直線。今天我們研究在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系。多媒體顯示兩條直線。（演示將兩條直線延長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)不會(huì)相交。師：所以我們可以說(shuō)同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線互相平行。師：假如我們把一條直線叫做直線A，另一條直線叫做直線B 我們可以說(shuō)“直線A是直線B的平行線”。（教師板書）多媒體顯示概念
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