【正文】 物理教學(xué)工作計(jì)劃 篇2新學(xué)年已經(jīng)開始，根據(jù)上學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，我認(rèn)真的分析了自身的情況以及學(xué)生的基本的情況，根據(jù)初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)規(guī)定，制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。上一學(xué)期四班學(xué)生的成績(jī)一直很不理想，大部分學(xué)生的成績(jī)都下降了，學(xué)習(xí)好的學(xué)生的成績(jī)有很多也是毫無(wú)起色，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)方法與態(tài)度也不好，沒(méi)有清楚的認(rèn)識(shí)自己和他人，不知自己該干什么，這與整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛不好有很大的關(guān)系，尖子生少，兩級(jí)分化較突出的狀況依然存在。教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識(shí)選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。二、工作目標(biāo)：知識(shí)與技能a、通過(guò)常見的實(shí)力或?qū)嶒?yàn)，了解重力、和摩擦力。能用示意圖描述力。知道二力平衡條件。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，理解物體的慣性。b、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)習(xí)壓強(qiáng)的概念。知道增大和減小壓強(qiáng)的方法。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)浮力。經(jīng)歷探究浮力大小的過(guò)程。c、能用實(shí)例說(shuō)明物體的動(dòng)能和勢(shì)能以及它們的轉(zhuǎn)化。過(guò)程和方法：a、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過(guò)程，能簡(jiǎn)單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。b、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。d、通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理能力。b、具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索自然界和日常生活中的物理道理。d、養(yǎng)成實(shí)事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)。個(gè)人進(jìn)修目標(biāo)作為新教師我一定虛心學(xué)習(xí)，盡快提高自己的教育教學(xué)能力。三、主要工作與措施要注意研究學(xué)生的心理特征，了解他們的知識(shí)、能力基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對(duì)他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。四、工作進(jìn)度安排略初三物理教學(xué)工作計(jì)劃 篇3新的學(xué)期就這樣緊鑼密鼓的開始了。初三是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年，每個(gè)學(xué)生都想在最后能考上一個(gè)理想的高一級(jí)學(xué)校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，為此對(duì)本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計(jì)劃：一． 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)面對(duì)新的課程改革，教育對(duì)教師提出更高的要求。為不被時(shí)代所淘汰，能夠成為一名合格的39。嘗試著把學(xué)習(xí)滲透在工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，融合到備課和講課上來(lái)。為了提高課堂教學(xué)效率，我打算從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣入手，讓學(xué)生們樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)。2．教案的編寫是作為教師必做的一項(xiàng)工作。三．加強(qiáng)備課在備好課，上好課的同時(shí)還不要忘記對(duì)希望生的輔導(dǎo)工作，要曉之以理，動(dòng)之以情，用愛(ài)心去幫助每一個(gè)希望生，最重要的是有成效，讓每個(gè)希望生都能在學(xué)期末的時(shí)候有所提高。四、積極參加教研教學(xué)工作是科任教師的主要工作，此工作需要一定的技術(shù)水平，因此有必要作好教研、教改和教學(xué)工作。積極參與聽課、評(píng)課，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水。對(duì)于素質(zhì)教育的理論，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。五、守紀(jì)與工作在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)分配，不挑肥揀瘦講價(jià)錢，平時(shí)團(tuán)結(jié)同志，尊老愛(ài)幼，做到互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)。六、教學(xué)措施：在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”在課堂教學(xué)中要有意識(shí)地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”、“怎樣提出問(wèn)題”、“怎樣研究問(wèn)題”、“怎樣分析問(wèn)題”、“怎樣反思”“怎樣交流”等等。課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練由于初三的內(nèi)容相對(duì)初二來(lái)說(shuō)較難，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法。對(duì)基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過(guò)程，要針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練，同時(shí)要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識(shí)，觀察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，德育教育于課堂教學(xué)中。七、學(xué)期工作目標(biāo)：通過(guò)本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的物理素質(zhì)，能自覺(jué)運(yùn)用物理知識(shí)解決生活中的物理問(wèn)題，形成扎實(shí)的物理基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)高等物理打下良好的基礎(chǔ)。做為一名教師，應(yīng)該要看到學(xué)習(xí)的積極的一面，對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短，采取有效措施努力提高整個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)成績(jī)。形成良好學(xué)風(fēng)。形成融洽的師生關(guān)系。光明中學(xué)第四篇：初三物理教學(xué)工作計(jì)劃模板[范文模版]初三物理教學(xué)工作計(jì)劃模板合集九篇光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又邁入新的階段，做好計(jì)劃可是讓你提高工作效率的方法喔！可是到底什么樣的計(jì)劃才是適合自己的呢？下面是小編為大家整理的初三物理教學(xué)工作計(jì)劃9篇，希望能夠幫助到大家。學(xué)生差異、分化很大。對(duì)于這樣的學(xué)生，如何實(shí)施初三最后總復(fù)習(xí)階段的教學(xué)呢，我想從自己多年從事初三教學(xué)工作的情況來(lái)說(shuō)一下一些想法和做法。這一輪復(fù)習(xí)可以遵循這樣三個(gè)原則。根據(jù)《物理學(xué)科教學(xué)基本要求與訓(xùn)練》，初中物理共分13個(gè)單元。如果復(fù)習(xí)時(shí)按其次序逐章復(fù)習(xí)，學(xué)生事先知道了順序，同時(shí)由于同一知識(shí)塊的單元知識(shí)放在一起，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生枯燥的感覺(jué)。第二個(gè)原則是先主再次。這10個(gè)重點(diǎn)知識(shí)分別為力的概念、平衡力、密度、壓強(qiáng)、反射定律、凸透鏡成像規(guī)律、比熱、串并串并聯(lián)電路特點(diǎn)、歐姆定律、電功率。如先復(fù)習(xí)力、密度、壓強(qiáng)，浮力、機(jī)械、運(yùn)動(dòng)可以放在最后。這時(shí)再?gòu)?fù)習(xí)其次的6個(gè)單元。第三個(gè)原則是初二、初三的內(nèi)容交叉進(jìn)行，也無(wú)非是給學(xué)生一個(gè)調(diào)節(jié)，加強(qiáng)新鮮感。這兩周以這時(shí)塊為單元進(jìn)行復(fù)習(xí)，并穿插歷年的模擬卷的強(qiáng)化訓(xùn)練。再者要把各單元知識(shí)適當(dāng)綜合，以使學(xué)生能較早接觸，適應(yīng)水平測(cè)試題。所以學(xué)生要有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，這次考試將直接影響到學(xué)生填報(bào)志愿的問(wèn)題。這一階段的教學(xué)重點(diǎn)放在一些中等題上。同時(shí)由于一部分學(xué)生畢業(yè)考后要分流入學(xué)，采用分層教學(xué)。專題復(fù)習(xí)可以可以分成4類。第二類是難點(diǎn)問(wèn)題專題，如：故障分析、歸納能力訓(xùn)練等。第四類是弱點(diǎn)問(wèn)題專題，如：凸透鏡成像規(guī)律的綜合應(yīng)用，這部分知識(shí)難度不大，但是由于是初二的知識(shí)，又有一定的綜合性，所以學(xué)生往往會(huì)有一定的困難。對(duì)于不同層次的學(xué)生可以有所取舍。所以要花大力氣，保證這類專題的復(fù)習(xí)。專題復(fù)習(xí)和歷年的畢業(yè)考試卷交叉進(jìn)行。然后讓他們?cè)賮?lái)做一份初中物理知識(shí)點(diǎn)分散，總復(fù)習(xí)時(shí)難度較大，特別是第一次帶初三的青年教師，感到茫茫題海，無(wú)從下手。一、制定嚴(yán)密的計(jì)劃，采用三輪復(fù)習(xí)法凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，中考復(fù)習(xí)前應(yīng)制定嚴(yán)密的計(jì)劃，計(jì)劃要細(xì)，細(xì)到本節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)是什么，做什么類型的題，培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力等。復(fù)習(xí)中要強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，多練難點(diǎn)，不漏知識(shí)點(diǎn)。第一輪：抓住課本，再有針對(duì)性的選擇習(xí)題，以點(diǎn)代面，突破薄弱點(diǎn)，教材中的難點(diǎn)。這么多的知識(shí)點(diǎn)如果僅靠老師在課堂上灌輸給學(xué)生，變成新課的濃縮，在有限的時(shí)間內(nèi)是不可能的，也是無(wú)效的，因此要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手，分析討論問(wèn)題，然后再總結(jié)，教師只起到引導(dǎo)的作用，不要為學(xué)生包辦一切。如對(duì)力學(xué)中的難點(diǎn)《浮力》的復(fù)習(xí)，首先要深化對(duì)浮力公式的理解，F(xiàn)浮=液gV排中, 液不是物體的密度，是物體所浸入的液體密度，V排也不是物體的體積，是物體浸在液體中的體積，只有物體完全浸沒(méi)時(shí)，V排才等于V物。第二輪：把握重點(diǎn)，專題復(fù)習(xí)。(2)按題型專題復(fù)習(xí)：根據(jù)中考題目類型，分為選擇，填空，實(shí)驗(yàn)(包括操作實(shí)驗(yàn)),計(jì)算等專題，進(jìn)行專門練習(xí)，使復(fù)習(xí)縱橫交錯(cuò)，從整體上掌握復(fù)習(xí)重點(diǎn)。此復(fù)習(xí)以練為主，以講為輔。第三輪：針對(duì)考點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練。二、學(xué)習(xí)物理概念，力求做到五會(huì)初中將學(xué)習(xí)大量的重要的物理概念、規(guī)律，而這些概念、規(guī)律，是解決各類問(wèn)題的基礎(chǔ)，因此要真正理解和掌握，應(yīng)力求做到五會(huì)：會(huì)表述：能熟記并正確地?cái)⑹龈拍?、?guī)律的內(nèi)容。會(huì)理解：能掌握公式的應(yīng)用范圍和使用條件。會(huì)應(yīng)用：會(huì)用概念和公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷、推理和計(jì)算。知識(shí)的條理化，分析解決問(wèn)題的思路等問(wèn)題，用通常意義上的語(yǔ)言或文字表達(dá)都是有局限性和低效率的。在初中物理課里，同學(xué)們會(huì)學(xué)到力的圖示、簡(jiǎn)單的機(jī)械圖、電路圖和光路圖。另一部分，根據(jù)現(xiàn)成的圖形學(xué)會(huì)識(shí)圖，所謂識(shí)圖是指要注意結(jié)合條件看圖，不僅要學(xué)會(huì)把復(fù)雜的圖形看簡(jiǎn)單(即分析圖形)，更要學(xué)會(huì)在復(fù)雜的圖形中看出基本圖形。四、重視觀察和實(shí)驗(yàn)物理是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，觀察和實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的重要研究方法?？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)誕生于仔細(xì)的觀察之中。因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)對(duì)觀象的觀察，才能對(duì)所學(xué)的物理知識(shí)有生動(dòng)、形象的感性認(rèn)識(shí)。例如，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性，老師講到參照物時(shí)，許多同學(xué)都會(huì)聯(lián)想到：坐在火車上的人，會(huì)觀察到鐵路兩旁的電桿、樹木都向車尾飛奔而去。在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的過(guò)程中，我們還應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)，注意把所學(xué)的物理知識(shí)與日常生活、生產(chǎn)中的現(xiàn)象結(jié)合起來(lái)，其中也包含與物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的結(jié)合，因?yàn)榇罅康奈锢硪?guī)律是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上總結(jié)出來(lái)的。在認(rèn)真完成課內(nèi)規(guī)定實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，還可以自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，來(lái)判斷自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案在實(shí)踐中是否可行?？梢酝ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量上學(xué)途中騎車的平均速度。這些都需要同學(xué)們自己獨(dú)立思考、探索，不斷提高自己的觀察、判斷、思維等能力，使自己對(duì)物理知識(shí)的理解更深刻，分析、解決問(wèn)題會(huì)更全面。這主要是思考的方法不對(duì)頭的緣故。二是要發(fā)展已知，從已知想可知，逐步推向未知。這種分析問(wèn)題的方法，就是我們平時(shí)常說(shuō)的兩頭堵的方法。六、注意適當(dāng)分類，把知識(shí)條理化和系統(tǒng)化當(dāng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)增多時(shí)，就很容易記錯(cuò)、記混。有時(shí)，適當(dāng)?shù)貙?duì)概念進(jìn)行分類，可以使所學(xué)的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，重點(diǎn)突出，脈絡(luò)分明，便于自己進(jìn)行分析、比較、綜合、概括。通過(guò)這種方法，不但能夠加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，而且還能收到事半功倍的效果。電學(xué)主要有三個(gè)：歐姆定律，電功，電功率。在學(xué)力學(xué)時(shí)，應(yīng)該與生產(chǎn)、生活相聯(lián)系，并且力爭(zhēng)建立物理情景，千萬(wàn)不要死記硬背。在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)必要的訓(xùn)練，多做題，通過(guò)做題檢驗(yàn)自己知識(shí)的掌握程度。電學(xué)電學(xué)計(jì)算題是初中電學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，：，提高試卷的區(qū)分度，有利于重點(diǎn)中學(xué)選拔人才，：電路中開關(guān)的開、閉和滑動(dòng)變阻器的滑片滑動(dòng)。開關(guān)斷開時(shí)等效于開路，、電流表內(nèi)阻很小，在分析電路的連接方式時(shí)，、電壓表內(nèi)阻很大，在分析電路的連接方式時(shí)，有電壓表的地方可視作開路，、短路模型：用電器和導(dǎo)線并聯(lián)時(shí)，用電器中無(wú)電流通過(guò)，可以從電路的兩節(jié)點(diǎn)間拆除電壓表的連接有別常規(guī)時(shí)，可據(jù)關(guān)聯(lián)分流法判斷電壓表跟哪部分電路并聯(lián)，：近年各地中考力學(xué)計(jì)算題主要以浮力問(wèn)題為中心，把浮力、密度、壓強(qiáng)、做功等問(wèn)題結(jié)合在一起，涉及知識(shí)面廣，綜合性強(qiáng)。歸納起來(lái)，可以為如下幾類：一、浮力、密度型例：(山西)如圖1，露出液面的體積為25厘米3。(取g=10牛/千克)求：(1)液體的密度。二、浮力、壓強(qiáng)型例：(河南)、。當(dāng)將物體拉到有1/5體積露出水面時(shí)，讓其靜止，此時(shí)繩子對(duì)物體的拉力為40牛。初三物理教學(xué)工作計(jì)劃 篇2一、指導(dǎo)思想：圍繞我校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合初三年級(jí)學(xué)生的具體實(shí)際，以探究性教學(xué)為核心，以發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)和全面提高學(xué)生能力為目標(biāo)，開展初三物理教學(xué)工作。另外本冊(cè)書重點(diǎn)是力學(xué)，與生活實(shí)踐相聯(lián)系，所以學(xué)生的實(shí)踐探究能力直接影響著學(xué)習(xí)效果的好與壞，因此在學(xué)習(xí)中需要我們加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力的引導(dǎo)和培養(yǎng)。三、教材分析：本學(xué)期要探討和研究的內(nèi)容有七章：前五章都是力學(xué)，最后兩章與能量有關(guān)。同時(shí)本學(xué)期的學(xué)習(xí)也恰是中考中的重點(diǎn)及難點(diǎn)。因此我們說(shuō)本學(xué)期的物理教與學(xué)是很關(guān)鍵的一學(xué)期。四、初三物理教學(xué)目標(biāo)：掌握物理中的基本概念、基本規(guī)律。五、教學(xué)措施：認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，潛心挖掘教材內(nèi)容，深入鉆研教法，力爭(zhēng)備好每一節(jié)課。其余時(shí)間備好預(yù)習(xí)和練習(xí)，并隨時(shí)交流)。(二)集體備課時(shí)主備人要把本課的上課思路及教法闡述清晰，其它教師提出不同的見解和主張，集體討論選出最佳的上課思路和方法。自習(xí))為反饋與練習(xí)課。教師要巡回輔導(dǎo)，主抓重點(diǎn)生同時(shí)關(guān)注邊緣生，確保預(yù)習(xí)效果。為了更好的搞好物理教學(xué)，在遵循我校教學(xué)原則的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新的教法及結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我組課堂教學(xué)實(shí)施預(yù)習(xí)、展示、跟蹤反饋三段式教學(xué)。其中的學(xué)生展示主要以學(xué)案為主進(jìn)行交流式學(xué)習(xí)與展示(25分鐘左右)。展示課分四個(gè)時(shí)間段：展標(biāo)2分鐘，展示25分鐘左右，(教師及時(shí)給與追問(wèn))跟蹤約13分鐘，約五分鐘總結(jié)與質(zhì)疑。當(dāng)然做好預(yù)習(xí)是很關(guān)鍵的。課上學(xué)生也不可能進(jìn)行精彩展示。最后也只能是事倍功半。初三物理教學(xué)工作計(jì)劃 篇3(一)、引入新課：教師分別用新、舊電池給同一個(gè)小燈泡供電觀察燈泡的亮暗程度，讓學(xué)生觀察并回答所看到的現(xiàn)象。板書課題：四、電壓和電壓表的使用(1)(二)、新授：：(1)實(shí)驗(yàn)引入：把一節(jié)干電池、小燈泡、開關(guān)，按電路圖用導(dǎo)線將電路連接起來(lái)。取下電池，閉合開關(guān)，燈泡不亮。打開止水鉗，兩管內(nèi)水會(huì)不會(huì)發(fā)生流動(dòng)?②再向U型管內(nèi)加水，使左管水面高出右管水面，打開止水鉗，將會(huì)看到水從左管流向右管。③(教師解釋)水位差形成水的壓強(qiáng)差(又叫水壓)，水壓是使水定向流動(dòng)形成水流的原因。④教師結(jié)合課本插圖進(jìn)行解釋：我們可以用一臺(tái)抽水機(jī)不斷地把水從乙處抽到甲處(課本圖1326)，使甲處的水總比乙處的水位高，由于水管兩端總保持一定的水壓，于是水管內(nèi)就有持續(xù)水流。兩個(gè)水槽水位有高低電源兩極電位有高低。水壓形成水流電壓形成電流。(3)歸納：電壓是形成電流的原因。(4)學(xué)生自習(xí)課本，了解以下內(nèi)容：①電壓的符號(hào)用U表示。③常用單位千伏(kV)，毫伏(mV)，微伏(μV)。：(1)學(xué)生分組活動(dòng)、觀察、思考、討論：電壓表的作用?表盤上標(biāo)有字母V的含義?引導(dǎo)學(xué)生觀察演示電壓表：當(dāng)使用“”和“3”接線柱時(shí)，從表盤的下排刻線讀數(shù)，量程是多大?最小刻度值是多少?當(dāng)使用“”和“15”接線柱時(shí)，從表盤的上排刻度讀數(shù)，量程是多大?最小刻度值是多少?(2)利用投影進(jìn)行電壓表的讀數(shù)練習(xí)。②并聯(lián)。在已知電路中電壓大小時(shí)，直接選擇合適的量程。(4)討論：電流表和電壓表的使用異