【正文】 實在影響理解全文，否則就不查。泛讀多了，語感就會強，還能逐步鍛煉出跳讀與掃讀的能力。寫作。聽說讀寫其實是互相影響，互相制約的。寫作，可以使我們對英文的掌握更精確，也可以促進聽說讀的能力的提高。先寫一兩句話，逐步發(fā)展到五句話、十句話。初學寫作，主要使用小詞、小句子，也就是常用詞和簡單句。還要練習用好連接詞語，因為連接詞語用好了，可以使意思表達更準確，文章更順暢。中國人寫英文，應以模仿為主，用你聽過的話來說，用你讀的過的句子來寫。學英語，只有在死記的基礎上才能活用。背誦以背小短文為好。背誦的好處很多，可以使我們熟悉英語的詞匯和結(jié)構(gòu)，增強語感。背誦的另一個好處是為未來作積累。沒有中學時期的大量背誦，將來的在英語方面向更高層次發(fā)展就困難了。有一種觀點，認為中國人學英語，只要跟著外國人說就行了，不必學習英語語法，也不要費力氣鉆研詞匯的用法。中學生學習英語是有特定條件的，首先他們是中國人，中文在他們的頭腦中已深深扎根，讓他們在開展思維活動時完全忘掉中文是不可能的。另外，中學生學習英語的家庭及社會環(huán)境，也決定他們不會有較多的直接與外國人打交道的機會。認真學習語法，就是要把英語語法的基本條條記牢，并經(jīng)常運用到使用英語的實踐中。因為英語畢竟是活的語言，任何規(guī)則都是相對的。語法只是對我們語言實踐活動的一種幫助，學英語主要還是投入聽說讀寫的實踐。背辭典對大部分人來說不合適。至于說詞匯量，中學生應首先掌握好課本上所學的基本詞匯?；A打好了，詞匯量問題好解決。因為英語單詞中有同一條規(guī)律的詞往往就幾個，沒法作為普遍法則來歸納。歸類可以使我們對此類詞匯的特點有更清楚的認識，并對不同類別之間的差別有明晰的認識。由于學生面臨著高考，這一階段的教學就引起了學生、教師乃至全社會的關(guān)注。同時，通過總復習，使學生更好地掌握英語學習的方法，學會自學，改進綜合分析，觀察，判斷，想象等思維能力以及應試能力，從而提高學生的全面素質(zhì)。這會使你對考試的要求、范圍、重點及題目式樣有一個清楚的了解，從而在復習時做到心中有數(shù)，少走彎路，避免盲目性。簡明扼要地對學過的知識進行歸納總結(jié)是必要的，但決不能用很多的時間去鉆研語法規(guī)則。要堅持詞不離句，句不離文的原則，在練習中加深理解，在練習中鞏固記憶，在練習中學會應用。學習英語要堅持模仿為主，理解為輔，不要過分鉆研為什么。他們最終使用英語的能力不會有大的提高。閱讀好了，就為做好各個題型打下了良好的基穿要把閱讀作為全部總復習的主要內(nèi)容。要精讀與泛讀相結(jié)合，有的文章要仔細看，有的則只求了解故事大意即可。同時還要學會觀察、分析、想象和綜合，學會合乎邏輯的推理判斷。不少同學對單項填空情有獨衷，花費大量時間鉆研總結(jié)，這個方向其實不對。2002年和2003年的聽力題，許多學生都反映不容易，說明高考對中學生英語聽力的要求是比較高的。有的段落反復聽，非弄明白每一個詞不可。泛聽對培養(yǎng)語感是很有好處的。對聽力測試問題的類型，即概括中心話題，推理判斷，談話細節(jié)等問題要心中有數(shù)。聽力的提高不是一個早上就能實現(xiàn)的，它是慢功夫。（五）寫的練習要在寫的實踐中提高。那么英語作文怎么辦？只好在臨考前突出寫幾篇完事。英語書面表達在高考中占分25分，是一個重點題型，怎么可以這樣對待？而寫的能力是不能單靠做其他題來提高的。練習寫東西，主要練習記敘一件事，同時也可練習寫描寫人，介紹地方或表示觀點的小文章。有一定基礎了，再爭取能用上新穎詞匯和復雜結(jié)構(gòu)。練習寫作時，還要注意內(nèi)容要全，書寫要工整、詞數(shù)要符合要求，更重要的是，要明確是寫給誰看的，交際的目的何在。抄文章和背誦文章都可以使你在不知不覺中提高了寫的能力。詞匯表上的許多名詞可歸類為閱讀詞匯，這類詞知道意思，會拼寫即可。我們強調(diào)總復習要重視聽讀寫，并不是說基礎詞匯和語法知識不重要了。（七）抓好基礎題。英語高考也不例外。基礎題不丟分，就保證了考試不會失敗。如果水平不是很高，就一定要以練習基礎題為主，不要嫌容易，不要跟別人攀比。因為此時由于時間有限，再使自己的能力攀上一個新的高峰已不可能，而把易錯但比較容易的題弄明白，弄準確則完全可以辦得到。他們以為做多難的練習就能達到多高的水平，其實并不是這樣，這也取決于原來的基穿（八）要重視思維能力和其他素質(zhì)的提高。它同時也在考查學生觀察、分析、判斷、綜合、推理和想象的能力。又如閱讀理解，設問的題目大部分是讓學生概括中心，猜測詞義，推斷語氣，分析結(jié)果等等。另外，為迎接2004年高考，考生還應注意對英美文化的了解。第二篇：高中英語學習方法高中英語學習方法我的心得體會：一、天堅持看1小時的英語，不一定要做題，也不要坐那里死記硬背單詞，多讀書，學好英語一定要多讀，多說，不能啞巴英語，背單詞要循環(huán)記憶，1個禮拜復習一次這個禮拜的單詞，大考前把背過的不熟悉的單詞多看看，熟悉的就不要多花時間了，聽力問題可以聽聽bbc的新聞，英文電影，英文歌多聽一聽，不求你都聽得懂，只要求你沉浸在英語的氛圍里，等到正正考試的時候就會發(fā)現(xiàn)，磁帶讀得好慢啊。背單詞要用聯(lián)想記憶法，或者按照音標拼讀單詞，死記硬背是很枯燥的。除此之外基礎的語法要學的明白，高級的語法上課時要認真聽講，不理解的地方積極向老師詢問，有的語法題不能理解，那就把這種語法背下來，有的語法是沒有原因的，外國人就是這么說話的，所以一定要多說，多讀，要敢于開口，英語英語，是一門語言，不是文言文，不是方程式，不能去做題來提高，而是要動嘴，這個才是關(guān)鍵。三、然后就是課堂上一定要注意聽，新的內(nèi)容最好在書上坐上記號，不動的下課立馬去問，那時候你的記憶是最“新鮮”的，最容易記得自己探究出來的題目。希望可以幫到樓主。首要的“基礎”是在高一上學期的前兩個月做好初高中銜接。高二是打基礎和提高階段高二是在高一一年學習的基礎上，完成高中階段第一次系統(tǒng)學習的一年。高三是鞏固和沖刺階段高三上學期是形成高中英語學習第二次系統(tǒng)性認識和復習階段。高三下學期的前兩個月是系統(tǒng)性復習的第二個階段，最后兩個月是沖刺階段。一般來說，目標大學是清華、北大等國內(nèi)最好大學的學生，應該將高考英語成績的目標設定為140－145分之間。目標是一般本科的學生，目標設定為110－120左右。當然，這個目標設計不是一成不 1 / 4 變的，學生在三年的學習中，應該根據(jù)自己的實際學習情況進行微調(diào)甚至大的調(diào)整，以便真正符合自己的實際學習結(jié)果和能力所及。對于英語學習者來說，二者缺一不可。其中，活用詞匯是指聽說讀寫中，尤其是寫作中都能夠較好運用的詞匯，活用詞匯的數(shù)量在學習者的詞匯量中是最小的，也是最關(guān)鍵的！理解詞匯就是在平時和考試中閱讀文章時應該理解意思的詞匯，理解詞匯的數(shù)量要大于活用詞匯的數(shù)量。漢語有十萬多漢字，我們絕大多數(shù)受過高等教育的人也只是認識其中的一小部分而已，英語也是如此。高考要求的詞匯量大概在33003500個。（但是，對于目標定為140145分的學生，就沒有上限的建議了，在感興趣和可以記憶的前提下，越多越好。，但是，語法書不能厚，厚厚的語法書是不適合高中生使用的。，而主要是查找?guī)椭斫鈴碗s句子的結(jié)構(gòu)和意思之用。：活用語法和理解語法。理解語法主要是在聽力和閱讀中使用的。、說、讀、寫四項語言技能學習