人教版五年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)會(huì)看病教案-在線瀏覽
2024-10-29 00:21本頁(yè)面
【正文】 兒子感冒了，媽媽讓他獨(dú)自上醫(yī)院，學(xué)會(huì)了看病的事。在自己感受最深的地方寫(xiě)一兩句話。)(2)你感受最深的是什么?(交流后就讀有關(guān)句子。，你體會(huì)到母親的感情有什么變化。同桌合作讀課文，并勾出描寫(xiě)母親語(yǔ)言和心理的句子，多讀幾遍，體會(huì)母親情感的變化。師點(diǎn)撥，并指導(dǎo)朗讀。愛(ài)和真情包含其間。(2)“從他出門(mén)的那一分鐘起，我就后悔，我想……”、“時(shí)間是艱澀的流動(dòng)，像沙漏墜入我忐忑不安的心房”、“心疼痛地收縮成一團(tuán)”體會(huì)母親看似“冷漠”的言行，是為了盡到做母親的責(zé)任，對(duì)孩子的未來(lái)負(fù)責(zé)，通過(guò)讓兒子學(xué)習(xí)找醫(yī)生看病，鍛煉孩子獨(dú)立生活的能力。(全班交流)五、拓展請(qǐng)把文中的母親與自己的父母比較一下，在自己生病的時(shí)候有什么不同。第二篇：五年級(jí)語(yǔ)文《學(xué)會(huì)看病》教后記這一節(jié)課有一個(gè)明確的文字特點(diǎn)，也就是說(shuō)，語(yǔ)言，行動(dòng)，風(fēng)度和心理活動(dòng)都是非常令人興奮的描述，所以在課堂上的培訓(xùn)重點(diǎn)上面，完成了父親的地震，兒子和美好的和壞的通過(guò)，孩子們需要練習(xí)在對(duì)話的日記描述，感覺(jué)孩子仍然能夠掌握課堂訓(xùn)練的重點(diǎn)。在兒童醫(yī)療過(guò)程中，母親的心臟經(jīng)歷了猶豫，后悔，擔(dān)心，自責(zé)和一系列的心理活動(dòng)，可以形容為混雜的感覺(jué)。讓孩子們自由閱讀文本，因?yàn)樵陬A(yù)覽之前沒(méi)有布局，所以需要至少兩到三次，并總結(jié)效果的全文，找出字不明白。事實(shí)上，當(dāng)報(bào)告中，孩子們還是抓住了這句話的焦點(diǎn)，比如時(shí)間的尖銳流動(dòng)，像一個(gè)沙漏落入我心不在焉的心房，心痛縮成一個(gè)群體等句子的心理活動(dòng)的詳細(xì)描述，人真的感受厚厚的母愛(ài)。如無(wú)能和其他話可以理解詞的意義，但為什么他們可以顯示心理的性格也缺乏更深刻的理解，這是未來(lái)在下一個(gè)偉大努力的指導(dǎo)下。課后家庭作業(yè)應(yīng)該安排與內(nèi)容培訓(xùn)相關(guān)的心理活動(dòng)，但忘記寫(xiě)明天。長(zhǎng)征》 《七律感受高爾基對(duì)小男孩的崇敬、熱愛(ài)。有感情地朗讀課文。.課件出示詞語(yǔ)：高爾基、突然、按照、擺弄、準(zhǔn)備、側(cè)面、膠卷、車(chē)輛、秘書(shū)、雜志社板書(shū)課題：小攝影師讀課題你看著課題，有什么想問(wèn)的？假設(shè)問(wèn)題：①、“攝影師”是干什么工作的？——②、課文中的“小攝影師”是誰(shuí)？——③、小男孩給誰(shuí)照相呢？——④、誰(shuí)了解高爾基？——板書(shū)：高爾基師：請(qǐng)同學(xué)們看課文動(dòng)畫(huà)，邊看邊聽(tīng)，同時(shí)動(dòng)腦筋思考：課文主要講了一件什么事？師：小男孩要給高爾基照相，結(jié)果沒(méi)照成，那到底發(fā)生了什么事情了呢？我們接下來(lái)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。分角色讀2—5自然段。那我們讀這里的時(shí)候，就是應(yīng)該讀出有禮貌，尊敬的感情。③、指導(dǎo)朗讀。板書(shū)：接受小男孩的拍照學(xué)習(xí)第6——11自然段。師問(wèn)：我們讀完文章后，要學(xué)會(huì)提出問(wèn)題。第五篇：人教五年級(jí)《松鼠》教案【教學(xué)目標(biāo)】。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、動(dòng)物的人文情懷 、方法?！窘?
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1