【正文】 走一步，再走一步》如果去掉后一部分的議論，文章的主題就得不到深化，中心就得不到明確，更表現(xiàn)不出我從中悟出的生活哲理。他，是行的高標(biāo)。有的議論用在記敘文的結(jié)尾是為了呼應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。如《第一次真好》的結(jié)尾就是這樣。記敘文是以記敘為主，然而能在記敘中恰當(dāng)?shù)拇┎遄h論，會使文章錦上添花。在記敘文的段與段中間穿插議論，起著承上啟下的過渡作用，如《聞一多先生的說和做》中“做了再說，做了不說，這僅僅是聞一多先生的一個(gè)方面——作為學(xué)者的方面。這個(gè)方面，情況就迥乎不同而且一反既往了。2 記敘文中的抒情記敘文中的抒情就是作者在記敘的過程中對其所記的事物、人物帶有主觀感受和思想感情的句子，是表情達(dá)意的主要手段之一。如《最后一課》中我說的一句話。再如《黃河頌》中“啊，黃河，你是中華民族的搖籃……”也是直接抒情。1 寄情于景，如朱自清的《春》 2 寄情于事，如《安塞腰鼓》3寄情于物，如《紫藤蘿瀑布》和《珍珠鳥》 C 在議論中抒情，如《斑羚飛渡》中的句子。B 在記敘、描寫中穿插幾點(diǎn)抒情，有助于理解、理清作品的思路，增強(qiáng)文章意脈。另一類描寫為環(huán)境描寫，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。如：《音樂巨人貝多芬》中對貝多芬的描寫，《最后一課》中對韓麥爾的外貌，服裝的描寫。如《最后一課》中韓麥爾的動(dòng)作：他呆在那，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢：“放學(xué)了，——你們走吧。復(fù)習(xí)方式：講清要點(diǎn)、學(xué)生自己總結(jié)復(fù)習(xí)。教學(xué)過程：一、課前考察字詞復(fù)習(xí)二、默寫《假如生活欺騙了你》三、復(fù)習(xí)第一單元基礎(chǔ)知識文學(xué)常識整理要求：（1）、出處、作家（時(shí)代或國別——地位——籍貫等——以書下為主）（2）、寫心得解釋詞語確鑿長吟輕捷攢機(jī)關(guān)斂鑒賞人跡罕至秕谷書塾1方正1消釋1宿儒1同窗1人聲鼎沸1拗1驪歌1木屐1訕笑沮喪2簡陋2來勢洶洶形似字歸納（1）辯辨辮瓣（2）蓬篷逢縫（3）腫仲鐘種沖（4）懼沮俱狙阻四、文言文閱讀《傷仲永》詞語積累31個(gè)詞類活用6個(gè)異書奇賓客利日通假字1個(gè)扳“之”的用法忽啼求之（代詞，指書具）借旁近與之（代詞，指方仲永）邑人奇之（代詞，他）或以錢幣乞之（代詞，指仲永做的詩）余聞之也久（代詞，指這件事）翻譯理解（目標(biāo)）文言文練習(xí)1 家庭作業(yè)：解釋詞語22個(gè)，每個(gè)一遍，文學(xué)常識一遍。第二課時(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)第二單元基礎(chǔ)知識，閱讀背誦《木蘭詩》 復(fù)習(xí)方式：講清要點(diǎn)、學(xué)生整理。一、常規(guī)字詞復(fù)習(xí)二、默寫《木蘭詩》13段三、復(fù)習(xí)第二單元基礎(chǔ)知識文學(xué)常識整理解釋詞語：征發(fā)哽熾痛標(biāo)直嗥鳴崎嶇阻抑1回環(huán)曲折1亦復(fù)如是同步導(dǎo)練中每課重點(diǎn)四、《木蘭詩》詞語解釋22個(gè)通假字2個(gè)帖火翻譯、理解默寫五、家庭作業(yè)：注音40個(gè)，解釋詞語12，每個(gè)一遍，文學(xué)常識一遍。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：第三單元基礎(chǔ)知識，現(xiàn)代文概括、理解。五、作業(yè)：注音53個(gè)解詞15個(gè)，文學(xué)常識5個(gè)，各一遍。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：第四單元基礎(chǔ)知識，文言文詞語積累、翻譯、理解。文言文詞語第五課時(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)第五單元基礎(chǔ)知識，閱讀現(xiàn)代文 復(fù)習(xí)方式：講清要點(diǎn)、學(xué)生整理，理解。一、常規(guī)字詞復(fù)習(xí)二、默寫《口技》45段三、復(fù)習(xí)第五單元基礎(chǔ)知識文學(xué)常識整理解釋詞語20個(gè)：拽毛骨悚然怏怏不樂毋寧吞噬語無倫次羸弱告罄虞斫1泅1砭骨1履踐1崔巍1陰霾1聞所未聞1海市蜃樓1踉踉蹌蹌1聲情并茂孜孜不倦四、現(xiàn)代文閱讀完成練習(xí)，首先進(jìn)行概括訓(xùn)練，理清思路。作業(yè)： 解詞21個(gè)，文學(xué)常識5個(gè)，各一遍。復(fù)習(xí)方式：講清要點(diǎn)、學(xué)生整理，理解。一、常規(guī)字詞復(fù)習(xí)二、默寫未過關(guān)段落三、復(fù)習(xí)第六單元基礎(chǔ)知識文學(xué)常識整理解釋詞語四、現(xiàn)代文閱讀完成練習(xí)，首先進(jìn)行概括訓(xùn)練，理清思路 本節(jié)課訓(xùn)練重點(diǎn)：理解文意，依文答題。第七課時(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)文言文《傷仲永》，文學(xué)常識、注音、解釋詞義、翻譯、理解文意 復(fù)習(xí)方式：做練習(xí)、師生講評。四、家庭作業(yè)繼續(xù)熟記，請家長協(xié)助考察，簽字。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：熟練掌握每課出處、作家、評價(jià)、代表作品等。自己記憶有問題，未掌握好的地方。第九課時(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：閱讀現(xiàn)代文2篇復(fù)習(xí)方式：利用自習(xí)課做練習(xí)，課內(nèi)重點(diǎn)從思路方面引導(dǎo)學(xué)生理解課文，進(jìn)行文本對話。依文答題，談自己體會、收獲要思想態(tài)度端正。理清文章思路、劃分層次結(jié)構(gòu)。四、家庭作業(yè)：復(fù)習(xí)《口技》，翻譯課文。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：解釋詞義、翻譯、理解文意 復(fù)習(xí)具體步驟：一、常規(guī)字詞復(fù)習(xí)二、默寫未過關(guān)字詞二、利用自習(xí)課，做《口技》檢測一節(jié)課同學(xué)交換試卷，師生共同講解，互相評判25分鐘三、利用自習(xí)課，做文言文專項(xiàng)訓(xùn)練20分鐘學(xué)生講評為主15分鐘四、自己記憶有問題，未掌握好的地方。作文復(fù)習(xí)第十一課時(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：講評開頭和結(jié)尾，學(xué)生練習(xí)寫開頭和結(jié)尾。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：明確開頭結(jié)尾的寫法，會修改，能圍繞中心寫開頭結(jié)尾。評議不足之處，加以修改。寫事的文章要寫出事件的意義或影響，寫人的文章要寫出人物的性格或品質(zhì)。在開頭的基礎(chǔ)上，要有所延伸和升華。三、朗讀范文四、學(xué)生修改自己作文的開頭和結(jié)尾根據(jù)要求修改開頭和結(jié)尾五、家庭作業(yè)：練習(xí)寫人和寫事的開頭和結(jié)尾作文復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：講評開頭和結(jié)尾，學(xué)生修改開頭和結(jié)尾。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：修改開頭結(jié)尾，能圍繞中心寫開頭結(jié)尾。家庭作業(yè)：練習(xí)寫人和寫事的開頭和結(jié)尾第十二課時(shí)第三篇：七年級語文下冊期末復(fù)習(xí)教案七年級語文下冊期末復(fù)習(xí)課教案 考試范圍及要求、單元基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)目標(biāo)：了解考試范圍及要求、一單元基礎(chǔ)知識測查梳理。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：一單元基礎(chǔ)知識。教學(xué)過程：一、課前考察字詞復(fù)習(xí)課字詞46個(gè)二、默寫三、展示考試范圍及要求“積累與運(yùn)用”16分——考察內(nèi)容、形式及要求：注音———書上、書后、目標(biāo)冊中（平時(shí)出練習(xí)課前考察，占1課時(shí)配題檢測）形式字——34組，目標(biāo)、書后（注意成語）修改錯(cuò)別字———從一段話中找出并修改。綜合能力考察———學(xué)科間的滲透，一句話中，畫圖辨別?！?一句話，考察出處。文言文閱讀——精讀課文篇目，20課。文言文解詞30個(gè)，詞類活用6個(gè)，通假字1個(gè)。復(fù)習(xí)方式：講清要點(diǎn)、學(xué)生自己總結(jié)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)用具：多媒體。（教材中）詞語的運(yùn)用———（加點(diǎn)詞語使用正確的一項(xiàng)）填空題（新加題型）——出自教材，基礎(chǔ)積累與運(yùn)用，側(cè)重詞匯。文學(xué)常識—————請寫出你學(xué)過的一篇小說標(biāo)題并寫心得體會?！澳瑢憽保ㄕn前默寫）與閱讀共14分———文言文中的精讀篇目，1124課?！狱c(diǎn)詞語理解相同的是——翻譯課文——對課文的理解25分現(xiàn)代文閱讀——課外1篇1112分——理解內(nèi)容，寫了什么人，什么事 ——概括中心——把握文章思路，伏筆、呼應(yīng)——概括情節(jié)——體味和推敲重要詞句在文中的作用——領(lǐng)悟作品內(nèi)涵，自己獲得啟示——自己的感悟體會（情境和形象）