九年級(jí)半期考試分析總結(jié)-在線瀏覽
2024-10-28 22:55本頁(yè)面
【正文】 育，要學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)感謝父母，要懂得學(xué)校和老師為學(xué)生創(chuàng)造了這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，自己沒(méi)有理由不好好讀書。三、班風(fēng)學(xué)風(fēng)好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)能為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境，為此九年級(jí)組以要求各班以抓好紀(jì)律為突破口，整頓班風(fēng)、強(qiáng)化學(xué)風(fēng)，要求各任課教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題及時(shí)處理，并把相關(guān)信息反饋給班主任，對(duì)學(xué)風(fēng)不太好的班級(jí)如九(2)班、九(5)班、九(8)班、九(16)班提出了整改建議。班級(jí)管理既注重了學(xué)生成績(jī)的提高，還注重了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。五、能力培養(yǎng)新課程在對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的科學(xué)文化知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，也注重對(duì)學(xué)生的特長(zhǎng)和能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)對(duì)半期考試取得的成效分析如下表：六、培優(yōu)補(bǔ)差抓好優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，要求各班班主任定期與他們談話，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況，當(dāng)取得進(jìn)步時(shí)，及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。這些“校級(jí)學(xué)習(xí)標(biāo)兵”是：七、教學(xué)反思九年級(jí)組要求每位教師都要在課前精心備好了每一節(jié)課，用心上好每一節(jié)課，做到備課全面，講解精煉，訓(xùn)練得法，指導(dǎo)到位。在課后要求結(jié)合新課程的教學(xué)理論，回顧課堂教學(xué)的實(shí)際，在“導(dǎo)學(xué)案”上相應(yīng)的欄目處寫出教學(xué)反思，這項(xiàng)工作不僅使年輕教師加快了成長(zhǎng)的步伐，也使很多老教師獲益匪淺，教學(xué)效果有了顯著的進(jìn)步：八、教學(xué)教研九年級(jí)組擁有多高級(jí)教師和很多年輕教師，他們對(duì)教學(xué)工作都充滿著激情，今年隨著新課程改革的推進(jìn)九年級(jí)組教師們也感到了前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校專門組織九年級(jí)任課教師進(jìn)行座談。每月進(jìn)行一次月考活動(dòng)，各學(xué)科一律統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，此次半期就安排在11月7日至9日進(jìn)行，教師的教學(xué)成效進(jìn)步比較明顯。比如：學(xué)生的各種習(xí)慣養(yǎng)成教育的效果有待加強(qiáng)；不少教師任課量大，難有時(shí)間坐下來(lái)仔細(xì)研究新課程教學(xué)；班級(jí)量化考核工作有待加強(qiáng)。第三篇：半期考試分析五年級(jí)數(shù)學(xué)半期考試分析一、試卷分析（一）考試內(nèi)容：西師版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第一、四章（分?jǐn)?shù)和方程）。突出了數(shù)學(xué)思想方法的理解與應(yīng)用；注重了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的練系。考題也都是平時(shí)的常見(jiàn)題型，如分?jǐn)?shù)意義、分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)、通分、分?jǐn)?shù)大小比較、解方程、解決問(wèn)題等。在考查中引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的情感，考查學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題中抽象數(shù)學(xué)模型的能力，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)的意識(shí)。首先體現(xiàn)在平均分上，跟年級(jí)平均分有較大距離。最后，不及格人數(shù)較多，而且分?jǐn)?shù)非常低。通過(guò)對(duì)學(xué)生試卷的認(rèn)真分析，發(fā)現(xiàn)以下問(wèn)題：1．有些題型平時(shí)強(qiáng)調(diào)得非常多（比如分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的應(yīng)用），但仍然有一部分學(xué)生出錯(cuò)。3．許多學(xué)生出現(xiàn)簡(jiǎn)單的計(jì)算錯(cuò)誤，反映出大意粗心的壞毛病。同時(shí)，也由此看出孩子們?cè)诮獯鹕晕⒂须y度的題型時(shí)邏輯混亂，無(wú)從下手。二、整改措施（一）課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備不充分，導(dǎo)致課堂效率低是上半學(xué)期長(zhǎng)期面臨的一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題。采取表?yè)P(yáng)、批評(píng)、相互監(jiān)督等機(jī)制促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成做好課前準(zhǔn)備的良好習(xí)慣。此后作業(yè)只有一個(gè)等級(jí)（A+），凡是得A+ 的，同時(shí)教師把A+有寫在作業(yè)本扉頁(yè)，凡是有錯(cuò)的就不打等級(jí)，責(zé)令學(xué)生全部重新做或者改在后面。2．以前的課堂作業(yè)本作為草稿本，草稿本按照課堂作業(yè)本的格式書寫。（三）激勵(lì)機(jī)制1．課堂上發(fā)言積極，表現(xiàn)良好的學(xué)生，給予加分，多次被老師表?yè)P(yáng)的孩子計(jì)入本周“心橋”的表?yè)P(yáng)行列，反之，計(jì)入批評(píng)行列。三、下半學(xué)期工作計(jì)劃（一）11~12周： 方程鞏固與深入1．解方程的三種基本類型，加深難度再練，保證每個(gè)學(xué)生都能熟練掌握。3．加大
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