2整式的加減-去括號教案-在線瀏覽
2024-10-28 22:51本頁面
【正文】 子和右邊式子有什么不同？為什么會出現(xiàn)這種情況呢？這個就是我們這節(jié)課要來研究的問題（去括號）根據(jù)分配律，你能為下面的式子去括號嗎？(1)、+（5+3）=+5+3（2）、(5+3)=53 請同學(xué)們探究 +（a+c）=。解：原式=3180。b+3180。a+3180。c=3a3b+3c=3a+3b3c隨堂練習(xí)：：① 2（3a+b）②7（a+3b2c）③3（2a+3b）④ 4（2x3y+3c）：(1):3(x+8)=3x+8(2):3(x8)=3x24(3):2(6x)=12+2x(4):4(32x)=12+8x例：.化簡下列各式:(1)8a+2b+(5ab)(2)(5a3b)3(a22b)三、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)到了什么？ ：分配律 你覺得我們?nèi)ダㄌ枙r應(yīng)特別注意什么？去括號時要將括號前的符號和括號一起去掉。當(dāng)括號前帶有數(shù)字因數(shù)時，這個數(shù)字因數(shù)要乘以括號內(nèi)的每一項，切勿漏乘某些項。四、作業(yè)布置1．課本68頁 練習(xí)第2題 第5題第二篇：整式的加減去括號說課稿第二章整式的加減（去括號）一、說教材去括號法則是新人教版七年級數(shù)學(xué)上冊第二章第二節(jié)《整式的加減》第3課時的內(nèi)容，也是本章的難點．這部分知識是整式的化簡和整式加減的基礎(chǔ)，并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)第三章一元一次方程，以及后來的因式分解，分式運算等內(nèi)容及整個初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，都起著重要的基礎(chǔ)作用。三、目標(biāo)分析1．知識與技能：掌握去括號法則，運用法則，能按要求正確去括號． 2．過程與方法：通過去括號法則的推導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和歸納能力；通過去括號法則的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生全方位考慮問題的能力．3．情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生體驗在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中充滿了探索與創(chuàng)造，在探索中學(xué)會與人合作、交流，在探索中體驗成功的快樂．四、教法學(xué)法分析教師是課堂活動的組織者和推動者，并且七年級學(xué)生的思維呈現(xiàn)的特點是：具體、直觀、形象。在整個教學(xué)過程中,以“自主參與—勇于探索—合作交流”的探究式教學(xué)方法為主，通過類比、觀察、歸納，探索得出去括號法則，使學(xué)生學(xué)會分析、研究數(shù)學(xué)問題的一般方法和過程，從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)能力的目的。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分體現(xiàn)生生互動、師生互動，提高學(xué)生的參與意識，民主意識與合作意識，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。六、教學(xué)流程（詳見教學(xué)設(shè)計）教后反思去括號這節(jié)內(nèi)容，看似容易，實際上是學(xué)生最易出錯的地方。在去括號這節(jié)內(nèi)容的教學(xué)中，教師決不能疏忽大意。另外，本節(jié)課學(xué)生在完成探究、歸納、練習(xí)等環(huán)節(jié)都較順利，特別是去括號順口溜人人會背，但是大多數(shù)學(xué)生只能停留在表面，還不能深入的理解，從作業(yè)中也能體現(xiàn)出來，出錯還是不少，這需要一定量的練習(xí)，積累解題經(jīng)驗，慢慢達(dá)到質(zhì)的飛躍。2，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)口算：1250=2524=3752=680247。下面有幾句口訣大家記一下，加括號：加號后面符號不變，減號后面加變減，減變加。例234+568+432=234+（568+432）1458255645 =1458（255+645）458+（242+569）=458+242+569 698（598
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