【正文】 輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。為此，我在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。教師應(yīng)因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多自主學習的空間，我也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。三、重視朗讀、培養(yǎng)語感利用早自習時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。經(jīng)過這學期，他們雖然還不是很好，但也有了明顯的進步。九年級上冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。如在魯迅《故鄉(xiāng)》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練為了提高學生的閱讀和寫作能力，這學期我繼續(xù)加大訓練力度。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓練是每周一次作文，周記主要以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫些自己的感受等。所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要認真書寫。五、作業(yè)設(shè)置合理、批改及時在作業(yè)設(shè)計上，根據(jù)不同程度的學生，設(shè)計不同的作業(yè)，并督促學生認真完成。六、參與教研、取長補短堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。本學期通過參與研討和集體備課等活動，自己從別人身上學到了很多有益的經(jīng)驗。達到了預(yù)期的效果。學生認識態(tài)度：開始有些不大情愿，后通過反復(fù)講清道理，有所認識，同意為同學們服務(wù)。后經(jīng)過談話有所改正。學生認識態(tài)度：開始有些不大做聲，后反復(fù)講清道理態(tài)度有所好轉(zhuǎn)。效果：相反比去年有進步。二、你在工作有哪些困難？三、你認為怎樣才能使我們班的文娛活動開展得更好呢？四、老師對你的希望。二、積極響應(yīng)。效果：本班文娛活動開展起來了。學生認識態(tài)度：一、積極主動反映情況。三、對自己有時未起帶頭作用有認識。學生認識態(tài)度：開始有些反抗情緒，后通過細心談話，提同了認識，態(tài)度誠懇得多了，并表示愿意認真、按時完成作業(yè)。談話要點：一、你為什么要來學校讀書（提高認識）？二、父親為你交書費容易嗎？三、你學習上還有些什么困難？四、你應(yīng)該上課用心聽講按時完成作業(yè)。二、答應(yīng)把作業(yè)寫工整。學生姓名：陳奧杰 談話時間：11月10日談話目的：了解為什么還沒有交清書費。二、母親正在為別人家做事，會盡快交清的。談話要點：一、你前段的表現(xiàn)很好。三、多做思考題，提高思維能力。老師欣然同意。學生姓名：陳 仟談話時間：11月24日談話目的：表揚利用休息時間撿操場垃圾。四、你在學習上有什么困難嗎？ 學生認識態(tài)度：愿意把父母給的零花錢只用一半，另一半存好準備買學習用具。效果： 有進步。談話要點：一、你近段上課時總是無精打采的是什么原因？二、你感覺有哪些不舒服？三、希望你到縣醫(yī)院去作個體撿。經(jīng)常感冒，患病。學生姓名：賀 倩 談話時間：12月8日談話目的：了解上課時總是不專心聽講的原因 談話要點：一、你近段上課時總是不專心聽講的是什么原因？二、你對老師的講課有什么聽不懂的嗎三、你不喜歡老師的哪些地方？四、你在學習上有什么困難嗎？ 學生認識態(tài)度： 開始不作聲。效果：有進步，但也有反復(fù)，還需鞏固。并表示以后一定遵守學校紀律。并表示以后一定多為別人想想。針對這個情況和家玉進行一次談話。但是你在文化課以及其他專業(yè)課方面有所懈怠，平時進班，我看到你在座位上趴著，是不是哪里不舒服，或者有什么地方聽不懂的，你可以及時找我溝通，老師能幫忙解決的事情一定會盡力解決，但是一定要和老師說。克服學習上的困難，不斷向前進。第四篇：學生談話記錄小學二年級學生談話記錄學生談話記錄學生姓名：陶丁利談話時間：12月17日談話目的：最近總有人告你的狀的原因是什么談話要點：一、最近總有人告你的狀是為什么？二、你覺得都是人家要和你過不去嗎？三、你認為近來你有哪些地方做得不對？四、你打算用什么辦法改正這一缺點？學生認識態(tài)度：認識到了不顧別人只管自己是不對的。效果：有進步學生談話記錄學生姓名：陳 乾談話時間：12月13日談話目的：了解下課與三年級同學打架的原因談話要點：一、你與陳振威同學是怎樣打起來的？二、你把他故意為難你的情況告訴老師了嗎？三、你認為這次你有哪些地方做得不對？四、你對你做得不對的地方怎么辦？學生認識態(tài)度：認識到了與人打架是不對的。效果：學生談話記錄學生姓名：賀 倩 談話時間：12月8日談話目的：了解上課時總是不專心聽講的原因談話要點：一、你近段上課時總是不專心聽講的是什么原因？二、你對老師的講課有什么聽不懂的嗎三、你不喜歡老師的哪些地方？四、你在學習上有什么困難嗎？學生認識態(tài)度：開始不作聲。效果：有進步，但也有反復(fù)，還需鞏固。談話要點：一、你近段上課時總是無精打采的是什么原因？二、你感覺有哪些不舒服？三、希望你到縣醫(yī)院去作個體撿。經(jīng)常感冒，患病。學生談話記錄學生姓名：陳 仟談話時間：11月24日談話目的：表揚利用休息時間撿操場垃圾。四、你在學習上有什么困難嗎？學生認識態(tài)度：愿意把父母給的零花錢只用一半，另一半存好準備買學習用具。效果：有進步。談話要點：一、你前段的表現(xiàn)很好。三、多做思考題，提高思維能力。老師欣然同意。學生談話記錄學生姓名：陳奧杰談話時間：11月10日談話目的：了解為什么還沒有交清書費。二、母親正在為別人家做事，會盡快交清的。談話要點：一、你為什么要來學校讀書（提高認識）？二、父親為你交書費容易嗎？三、你學習上還有些什么困難？四、你應(yīng)該上課用心聽講按時完成作業(yè)。二、答應(yīng)把作業(yè)寫工整。學生談話記錄學生姓名：陶天鑫談話時間：10月18日談話目的：上課聽講不用心的問題談話要點：一、你上課為什么不用心聽講?是老師講的課你不愛聽是嗎？二、老師講的課你能聽懂嗎？三、你是不是有些什么困難？四、你要按時完成作業(yè)。效果：有進步學生談話記錄學生姓名：朱士杰談話時間：10月13日談話目的：新任班長后工作中有哪些困難? 談話要點：一、你對班長工作的任務(wù)和重要性有何認識?二、你對怎樣開展我們班的工作有些什么意見？三、還