【正文】 部條件。（3）、認(rèn)知策略：如果說，智慧技能是運(yùn)用概念和規(guī)則對外辦事的程序性知識，那么認(rèn)知策略是運(yùn)用概念和規(guī)則對內(nèi)調(diào)控的程序性知識。它可以包括識記策略、精加工策略和組織策略等。所以，它是一種特別的非常重要的技能，學(xué)習(xí)者可以選擇認(rèn)知策略作為解決新異問題的模式。既然是內(nèi)部狀態(tài)，所以，它不是行為本身，而是從對個體行為的觀察中推論出來的。同時，在態(tài)度學(xué)習(xí)和改變中，僅憑言語說教是不起作用的，一種較好的方式就是呈現(xiàn)榜樣。動作技能可分解為構(gòu)成整個操作的“部分技能”，學(xué)會將已習(xí)得的部分技能綜合起來，對整體動作學(xué)習(xí)有非常重要的意義。以上所述，就是加涅對學(xué)習(xí)結(jié)果的分類。這些構(gòu)成了加涅學(xué)習(xí)論的主要內(nèi)容，對于教學(xué)設(shè)計(jì)也有著重要影響。答：多媒體教室是現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。（1）能滿足多媒體授課、綜合演示研討、現(xiàn)場教學(xué)等各方面的需求。第二篇：2016年秋季《現(xiàn)代教育技術(shù)》期末考核期末作業(yè)考核《現(xiàn)代教育技術(shù)》滿分100分一、名詞解釋（每題5分，共30分）1．教育技術(shù)答：教育技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評價的理論與實(shí)踐。 答：是Internet的一種標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議。4．網(wǎng)絡(luò)教室答：教室網(wǎng)是指在一個物理教室范圍內(nèi)的計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)，主要服務(wù)于課堂教學(xué)，通常又稱網(wǎng)絡(luò)教室。它是Internet上使用最廣泛的一種服務(wù)，是Internet最重要、最基本的應(yīng)用。從最基本的黑板、粉筆、文字教材、教具、投影儀、幻燈機(jī)、電視機(jī)、有線與無線擴(kuò)音系統(tǒng)、視頻展示臺到多媒體計(jì)算機(jī)；CAW閉路電視教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)雙向傳輸交互網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等都是教育技術(shù)的硬件組成部分。這是教育技術(shù)的軟件組成部分。所以，包含教學(xué)手段的硬件、軟件和方法組成的系統(tǒng)是完整的教育技術(shù)的概念。2．簡述電視教材的開發(fā)過程？答：（1）環(huán)境、需求分析（2）教學(xué)設(shè)計(jì)（3）腳本設(shè)計(jì)（4）編程、制作（5）評價與修改3．學(xué)習(xí)評價的功能有哪些？答：一般認(rèn)為，學(xué)習(xí)評價是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，按一定的規(guī)則對學(xué)習(xí)效果作出描述和評定的活動，也可以簡單的理解為確定教學(xué)和學(xué)習(xí)是否合格的過程，它是學(xué)習(xí)各環(huán)節(jié)中必不可少的一環(huán)，也是教學(xué)設(shè)計(jì)中極為重要的一個組成部分，其目的是檢查和促進(jìn)教與學(xué)。（2）反饋功能，通過對學(xué)生學(xué)習(xí)的測評，會給學(xué)生以肯定的或否定的評價，這就是教學(xué)評價的反饋功能。（4）鑒定功能，對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價，也正是對學(xué)生掌握程度、能力水平或?qū)W習(xí)水平的一種鑒定。（5）教育功能，教學(xué)過程中所進(jìn)行的各種評價，本身也是一種教育活動，可以促使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的復(fù)鞏固、歸納和綜合，訓(xùn)練學(xué)生的基本技能，提高他們運(yùn)用所學(xué)的知識分析問題、解決問題的能力。三、論述題（每題15分，共30分）1．簡要論述加涅對學(xué)習(xí)結(jié)果的分類。其中，在學(xué)習(xí)結(jié)果的分類上，他從人類習(xí)得的性能中區(qū)分了五種學(xué)習(xí)的結(jié)果，這種學(xué)習(xí)的結(jié)果也稱為五種習(xí)得的性能。例如，低年級的讀、寫、算的學(xué)習(xí)，就是智慧技能的早期形式。個體在學(xué)校中所習(xí)得的智慧技能是非常多的，但可以根據(jù)其心理過程的不同復(fù)雜程度進(jìn)行分類。辨別是能區(qū)分不同的刺激，對不同的刺激進(jìn)行不同的反應(yīng)。規(guī)則揭示了兩個或更多概念之間的關(guān)系，掌握規(guī)則指能夠運(yùn)用規(guī)則進(jìn)行操作，作出正確的反應(yīng)。每一個層次都有各自的特性，即都有不同的外在行為表現(xiàn)、內(nèi)部條件和外部條件。如果說，智慧技能是運(yùn)用概念和規(guī)則對外辦事的程序性知識，那么認(rèn)知策略是運(yùn)用概念和規(guī)則對內(nèi)調(diào)控的程序性知識。它可以包括識記策略、精加工策略和組織策略等。所以，它是一種特別的非常重要的技能，學(xué)習(xí)者可以選擇認(rèn)知策略作為解決新異問題的模式。動作技能可分解為構(gòu)成整個操作的“部分技能”，學(xué)會將已習(xí)得的部分技能綜合起來，對整體動作學(xué)習(xí)有非常重要的意義。言語信息是一種我們能夠“陳述”的知識，它是“知道什么”或“陳述性知識”。掌握言語信息的外部條件要告訴學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時，信息的重復(fù)聽和讀對學(xué)習(xí)也是必要的。既然是內(nèi)部狀態(tài)，所以，它不是行為本身，而是從對個體行為的觀察中推論出來的。同時，在態(tài)度學(xué)習(xí)和改變中，僅憑言語說教是不起作用的，一種較好的方式就是呈現(xiàn)榜樣。在對學(xué)習(xí)結(jié)果分類詳述的同時，加涅還對五類學(xué)習(xí)的條件進(jìn)行了闡述。可進(jìn)行實(shí)物教學(xué)、圖文現(xiàn)場教學(xué)，增加了教學(xué)的深度和廣度，充實(shí)了授課內(nèi)容；（2）由投影儀、電動幕組成的大型顯示器，確保了課堂顯示效果、媒體應(yīng)用，并備有筆記本電腦、局域網(wǎng)接入口；（3）使學(xué)生在聲形并茂的環(huán)境中學(xué)習(xí)，加深了對事物的感性認(rèn)識，提高了學(xué)生的理解能力；（4）方便靈活的控制系統(tǒng)，使教師能從容的調(diào)整教學(xué)設(shè)備，思路清晰。上述定義明確地指出了教育技術(shù)的兩個研究對象（學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)資源）和五個研究領(lǐng)域（設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、管理與評價）。 答：文件傳送協(xié)議FTP文件傳送協(xié)議FTP是Internet傳統(tǒng)的服務(wù)之一，它也是Internet的一種標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議。目前FTP軟件很多，常用的有Leapftp，Cuteftp等。5．電子郵件答：它是Internet上使用最廣泛的一種服務(wù)，是Internet最重要、最基本的應(yīng)用。二、簡答題（每題10分，共40分）1． 簡述教育技術(shù)的內(nèi)涵？答：.教育技術(shù)是在視聽教育的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，關(guān)于學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評價的理論和實(shí)踐。2．簡述電視教材的開發(fā)過程？ 答：（1）環(huán)境、需求分析（2）教學(xué)設(shè)計(jì)（3）腳本設(shè)計(jì)（4）編程、制作（5）評價與修改 3．學(xué)習(xí)評價的功能有哪些？答：一般認(rèn)為，學(xué)習(xí)評價是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，按一定的規(guī)則對學(xué)習(xí)效果作出描述和評定的活動，也可以簡單的理解為確定教學(xué)和學(xué)習(xí)是否合格的過程，它是學(xué)習(xí)各環(huán)節(jié)中必不可少的一環(huán)，也是教學(xué)設(shè)計(jì)中極為重要的一個組成部分，其目的是檢查和促進(jìn)教與學(xué)。（2）反饋功能，通過對學(xué)生學(xué)習(xí)的測評，會給學(xué)生以肯定的或否定的評價，這就是教學(xué)評價的反饋功能。（4）鑒定功能，對學(xué)生學(xué)