【正文】 在紅日噴薄的早上在碩果累累的金秋女：那一天　你微笑著向我走來(lái)那一天　你拉起我的小手那一天　我隨你走進(jìn)教室你輕輕的拍了拍我的肩頭男：那一天　你在黑板上畫(huà)了顆紅心你說(shuō)＂這就是我們理想的源頭有了它無(wú)論周圍是黑是白生命之樹(shù)都會(huì)蔥蘢富有＂女：那一天話題就從紅心里源源流淌從那以后　一顆顆紅心就開(kāi)始了不懈的追求男：從那以后寧?kù)o的課堂總能聽(tīng)見(jiàn)生命拔節(jié)的聲音從那以后厚厚的課本就如同甜蜜的果實(shí)而不再是硬硬的磚頭女：從那以后我們被你注定了要長(zhǎng)成大樹(shù)從那以后您日夜為我們整枝　澆水就那樣我們習(xí)慣了沐浴你臉上陽(yáng)光般的暖流男：從那以后我們習(xí)慣了把雨露吸收從那以后我們一面抓緊挺拔向上的主題一面讓歡樂(lè)伴隨著鳥(niǎo)語(yǔ)在智慧的大森林里幸福的啁啾女：從那以后我總是把千頭萬(wàn)緒的想法和千奇百怪的舉止在你面前表露從那以后每當(dāng)我從睡夢(mèng)中醒來(lái)還經(jīng)?？匆?jiàn)不眠的燈火閃爍在你的窗口男：我總是看見(jiàn)流水般的孩童一脈脈走進(jìn)您的視野我總是看見(jiàn)長(zhǎng)成的學(xué)子目光里充滿眷戀緊緊的抓著你的大手女：我總是看見(jiàn)離別的時(shí)刻你眼里蘊(yùn)涵著欣慰和祝福我總是看見(jiàn)眼前的道路不停的呼喚遠(yuǎn)去的學(xué)子把感激的淚水灑在校園的門(mén)口男終于　有一天我也象羽毛豐韌的雄鷹即將沖上藍(lán)天離別時(shí)任憑情感在心海里洶涌卻一步步離開(kāi)沒(méi)有回頭女：我們?cè)鯐?huì)不知道在每個(gè)日出和日落多少清貧寥落都由你自己承受我們?cè)跄懿恢来喝デ飦?lái)多少風(fēng)霜雪雨吼叫著摔在你的肩頭男：多少年來(lái)回想您的眼神一直佇立在我們的身后歲月漸漸老去回想您的笑容卻依然燦爛在我們的心頭想您每一絲黑發(fā)都為我們?nèi)旧纤┫肽恳坏腊櫦y都象是歲月給您畫(huà)上的一個(gè)個(gè)對(duì)勾女：親愛(ài)的老師我們知道任何語(yǔ)言都不足以表達(dá)一份崇敬我們懂得任何財(cái)富都不能把如此淵博的愛(ài)心擁有男：我知道在您面前何回報(bào)都顯得蒼白那就讓我們把一顆顆紅心象您一樣傳承在每一個(gè)金秋合：請(qǐng)清風(fēng)捎回我們深深的祝福請(qǐng)歸雁帶回我們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的問(wèn)候此時(shí)此刻回望母校心中依舊涌起一襲襲暖流親愛(ài)的老師此時(shí)此刻我們?cè)僬?qǐng)您批閱我們?nèi)松拇鹁泶藭r(shí)此刻您千萬(wàn)個(gè)學(xué)生同時(shí)向您舉手男主持：三：有一個(gè)圣潔的地方，那是老師的夢(mèng)鄉(xiāng)。一本心理學(xué)書(shū)，一部教學(xué)提綱，在我必經(jīng)的求學(xué)路上，一直吸引著我的目光。因?yàn)樵谒男睦镉幸粔K圣潔的地方，那就是她的心境。然而，事實(shí)卻出乎我的意料，古老師親切地對(duì)我們微笑著，我用孩子的目光發(fā)現(xiàn)，她笑的眼神很清秀，也很有神，在這目光中孕育著多少期望啊，在我求知的心里扎下了根。最令我們感動(dòng)的一次是學(xué)校發(fā)參考書(shū)，由于預(yù)定有誤，我們班少了一本，古老師知道后，便把自己的那本給了我們班，而自己卻用手抄的方法寫(xiě)了厚厚的六十多葉，當(dāng)我們不解地笑她古板時(shí)，她卻說(shuō)：“抄一遍，等于詳細(xì)地分析了一次教學(xué)提綱，以便給你們更好地復(fù)習(xí)。我深深地知道，這是一種心境，一種老師對(duì)學(xué)生偉大的心境。因?yàn)樗龕?ài)我們，也了解我們。我也有過(guò)那么一回，還記得那天上課，古老師像往常一樣清查我們的預(yù)習(xí)作業(yè)，我心里感到十分害怕，知道這回是逃不了了，其實(shí)，懲罰我并不怕，只是不想在班上當(dāng)著全體同學(xué)丟面子罷了！然而，古老師清查完后，并沒(méi)說(shuō)什么，我正暗自得意，以為逃過(guò)了。我知道在老師的心里，我一直是個(gè)心清如水的學(xué)生，而且從沒(méi)拖欠過(guò)一次作業(yè)，便隨意撒了個(gè)謊說(shuō)是沒(méi)帶?！蔽倚睦锖軆?nèi)疚，但又十分感激古老師太體諒我們的心事了?，F(xiàn)在，古老師雖然不教我們了，但她那慈祥的面龐會(huì)永遠(yuǎn)在我面前浮現(xiàn)，諄諄的教誨會(huì)永遠(yuǎn)在我耳邊縈繞。直接切mic給船兒悠悠歌曲男主持：五：還記得曾經(jīng)看著老師的臉，聽(tīng)老師給我們講課文《師說(shuō)》，如今我們都已經(jīng)離開(kāi)了學(xué)校，再讀韓愈的《師說(shuō)》該是別有一番感慨在心頭吧。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾後，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。嗟乎！師道之不傳也久矣，欲人之無(wú)惑也難矣。是故圣益圣，愚益愚。彼童子之師，授之書(shū)而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道、解其惑者也。巫醫(yī)、樂(lè)師、百工之人不恥相師，士大夫之族曰“師”曰“弟子”之云者，則群聚而笑之。嗚呼！師道之不復(fù)，可知矣。吾子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！圣人無(wú)常師。郯子之徒，其賢不及孔子。”是故弟子不必不如師，師不必賢於弟子。李氏子蟠，年十七，好古文、六藝，經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘於時(shí)，學(xué)於余。女主持：六：孔子說(shuō)“三人行必有我?guī)煛?，賈平凹說(shuō)“三歲半的孫伯涵是〈我的老師〉”因?yàn)椋核⒅?，從不?huì)恭維任何長(zhǎng)輩和名流他慈悲，視一切都有生命他勇敢，小小的手臂，敢于阻止成年人打架他嚴(yán)肅，不會(huì)嘩眾取寵的表現(xiàn)自己，也不會(huì)口若懸河的評(píng)價(jià)別人。今年三歲半。開(kāi)始我見(jiàn)他只逗著取樂(lè)，到后來(lái)便不敢放肆，認(rèn)了他是老師。我說(shuō)這就是你們的錯(cuò)誤了，誰(shuí)規(guī)定老師只能是以小認(rèn)大？孫涵泊！孫老師，他是該做我的老師的。阿姨問(wèn)：你不要？他說(shuō)：“花疼不疼？”對(duì)于美好的東西，因?yàn)槊篮茫乙渤３＞筒挥X(jué)得了它的美好，不愛(ài)惜，不保衛(wèi)，有時(shí)是覺(jué)出了它的美好，因?yàn)樽约簺](méi)有，生嫉恨，多誹謗，甚至參與加害和摧殘。晚上看電視，七點(diǎn)鐘中央電視臺(tái)開(kāi)始播放國(guó)歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人還是小孩，是驚訝還是嗤笑，目不旁視，雙手打起節(jié)拍。孫涵泊卻無(wú)所畏懼，竟敢指揮國(guó)歌，他真該做我的老師。他爹問(wèn)：你來(lái)看什么？他說(shuō)：“看寫(xiě)?！庇謫?wèn)：什么字？說(shuō)：“黑字。街上兩人爭(zhēng)執(zhí)，先是對(duì)罵，再是拳腳，一個(gè)臉上就流下血來(lái)，遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀，圍觀的人轟然走散，他爹牽他正好經(jīng)過(guò)，便跑過(guò)去立于兩人之間，大喊：“不許打架！打架不是好孩子，不許打仗！”現(xiàn)在的人很煩，似乎吃了炸藥，雞毛蒜皮的事也要鬧出個(gè)流血事件，但街頭上的斗毆發(fā)生了，卻沒(méi)有幾個(gè)前去制止的。孫涵泊安危度外，大義凜然，有徐洪剛的英勇精神，他真該做我的老師。那同事也覺(jué)得年歷不好，用紅紙剪了小襖兒貼在那裸體上，大家才嗤嗤發(fā)笑起來(lái)，故意指著裸著的胸脯問(wèn)他：這是什么？他玩變形金剛，玩得正起勁，看了一下，說(shuō)：“媽媽的奶！”說(shuō)罷又忙他的操作。我看這年歷是這樣的感覺(jué)，去廟里拜菩薩也覺(jué)得菩薩美麗，有過(guò)單相思，也有過(guò)那個(gè)——我還是不敢說(shuō)——不敢說(shuō)，只想可以是完人，是君子圣人，說(shuō)了就是低級(jí)趣味，是流氓，千刀萬(wàn)剮。我的老師話少，對(duì)我沒(méi)有懸河般的教導(dǎo)，不布置作業(yè)，他從未以有我這么個(gè)學(xué)生而得意過(guò)，卻始終表情木然，樣子傲慢。我是誠(chéng)惶誠(chéng)恐地待我的老師的，他使我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的卑劣，知道了羞恥，我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的。三百六十條道路，是您送我們遠(yuǎn)行。nbsp。淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)潤(rùn)沃土，博大精深無(wú)盡時(shí)。教師老師和導(dǎo)師，潤(rùn)澤百代是恩師！懵懵幼者有其師，垂垂老者有其師；愚者教化有其師，圣者賢明有其師。書(shū)館學(xué)堂遍華夏，國(guó)學(xué)私塾數(shù)不清。專職司教自孔子，弟子三千天下知；融匯東西有元培，“五育”并舉此肇始。倡導(dǎo)興教救中國(guó)，兼修百科同濟(jì)世。園丁春蠶與大樹(shù)，陽(yáng)光雨露或紅燭……象征比喻千千萬(wàn)，美譽(yù)頌辭密如織。兩袖清風(fēng)無(wú)怨言，情融天地舉紅日。紅燭燃盡心中血，春蠶吐盡腹中絲。百川入海終有源，尊師重教是共識(shí)。心潮澎湃情拍岸，筆走龍蛇涌神思。在鮮花簇?fù)淼募竟?jié)，我依然會(huì)把目光投向未來(lái)。我擁抱贊美，我知道那深情的贊美一半來(lái)自我的汗水，一半來(lái)自我的真愛(ài)。習(xí)慣了風(fēng)雨路程中一個(gè)人的跋涉，習(xí)慣了夜闌人寂時(shí)傾聽(tīng)自己心靈的淺吟低唱。在無(wú)人喝彩的舞臺(tái)上，我讓心靈和腳步一樣的輕快自由，我讓腳步和心靈一樣的塌實(shí)飛翔。鮮花的芬芳在彌漫，掌聲的余音在回旋，祝福的真誠(chéng)在延續(xù)。于是，不由自主地退守在熱鬧的背面，遙望著那片片花的海洋，傾聽(tīng)著那陣陣歌的波浪，對(duì)自己說(shuō)：“你能無(wú)愧地坦然接受這一切嗎？”一問(wèn)出口，竟不由地開(kāi)始鄙視自己，畏懼贊美。我不是高山，無(wú)法承載仰之彌高的崇敬；我不是大海，不能激蕩起殷殷的期盼與渴望。此刻，人們謳歌的是一種高尚的職業(yè)，而忝列其中的我，正如一個(gè)孩子，蹣跚的腳步深深淺淺，只有步步扎實(shí)地走下去，才能縮短與掌聲的距離，才能嗅到鮮花的氣息?？墒牵夷强蓱z的儲(chǔ)備就先讓我矮了三分。不禁有冷汗?jié)B出，我不知道虛偽和惰性還要在自己身上停留多久。其實(shí)。正是為了這渴望，為了面對(duì)贊美時(shí)內(nèi)心不再畏懼，我將認(rèn)真的走好每一步路。女主持：九：一聲質(zhì)樸的問(wèn)候，不需要太多的語(yǔ)言。請(qǐng)聽(tīng)小倩為我們大家朗誦英文版教師節(jié)祝詞〈老師，請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)〉男主持：十:有些人，沒(méi)拿老師的薪水，卻能隨時(shí)把知識(shí)與他人分享。這樣把精神財(cái)富慷慨的饋贈(zèng)他人是一種崇高的美德，擁有這種美德的人現(xiàn)實(shí)中不少，網(wǎng)絡(luò)中更多。職業(yè)教師的言傳身教，生存環(huán)境 的潛移默化，書(shū)刊聲像的耳濡目染，都在進(jìn)行著人類智慧、品質(zhì)和能力的塑su4造。人類要想發(fā)展，個(gè)人要想不被時(shí)代所淘汰，在前進(jìn)的道路上勢(shì)必要自覺(jué)且虛心的去學(xué)習(xí)的,在主動(dòng)學(xué)習(xí)的同時(shí),我們也希望周圍有一個(gè)良好的知識(shí)氛圍,正因?yàn)槿绱?，我一直崇敬我身?的“好為人師者”。我來(lái)碧聊最早接觸的是世紀(jì)迷茫版主和尕海流浪版主。我曾得一個(gè)壇主為我寫(xiě)的詩(shī)文：古風(fēng)批復(fù)：“整首詩(shī)有許多空靈的意象，難得！但王者以氣見(jiàn)長(zhǎng)，如同美麗的衣服需要生動(dòng)的靈魂支撐，此詩(shī)如一地珍珠而未綴成桂冠”這樣懇切的批復(fù)，也可以說(shuō)是中肯的典范了，他讓我明白再華麗的文章也必須發(fā)自于有血有肉的真情實(shí)感，而不僅僅是堆砌一些溢美之辭以及一些花哨的技巧。在網(wǎng)絡(luò)上，我最崇敬的老師是絲露花雨，在天地朗誦室她為給大家講課，經(jīng)常是下了班來(lái)不及吃飯，左手一個(gè)蘋(píng)果右手一塊點(diǎn)心，一邊充饑一邊給大家講課，古文班,童話班，散文班，學(xué)員一批批的來(lái)了，一批批走了，而花雨老師卻一直執(zhí)著的堅(jiān)持在這里誨人不倦著。我崇敬這樣的好為人師者，他們保持著對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)，并用這份熱心感染著大家。當(dāng)我們聆聽(tīng)到他們的教誨時(shí)，他們遠(yuǎn)離功利，遠(yuǎn)離喧鬧的現(xiàn)實(shí)，在這塊無(wú)土的網(wǎng)絡(luò)空間，一無(wú)所求的培植并擴(kuò)建著人類精神的綠洲。借教師節(jié)這樣的時(shí)刻,借紅燭頌,綠葉情教師節(jié)晚會(huì)這個(gè)機(jī)會(huì),我向沒(méi)有教師頭銜和工資的好為人師者們表示崇高的敬。下面請(qǐng)欣賞紅袖添香的深情詩(shī)篇〈園丁之歌〉朗誦：拂塵和阿德男:又是金風(fēng)送爽又是稻粟飄香女：又是碩果累累又是桃李芬芳男：今天是全國(guó)上下為之祝福的節(jié)日我們的教師的節(jié)日女：伴著第二十個(gè)佳節(jié)的來(lái)臨合：讓我們真誠(chéng)的說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！”讓我們深情的道一句：“老師，謝謝您！”女：剛剛幫一群孩童升起理想的風(fēng)帆剛剛把一批學(xué)子引向嶄新的征程男：未來(lái)得及揮手一群稚氣未脫的孩子又來(lái)到您的面前期待著陽(yáng)光雨露期待著您的關(guān)愛(ài)與吐哺女：寒暑易節(jié)斗轉(zhuǎn)星移男：柳暗花明山重水復(fù)女：您就是這樣，周而復(fù)始，循環(huán)往復(fù)男：有人說(shuō)“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”我們知道：代代人的成長(zhǎng)是您用心血澆灌　用生命乳養(yǎng)女：有人說(shuō)“百年大計(jì)，教育為本”我們明白：國(guó)家的富強(qiáng)，民族的昌盛是您甘做基石，舍身鋪路男：人說(shuō)您是小草無(wú)私奉獻(xiàn)，把三輝回報(bào)我說(shuō)小草只能帶給我們春意而您卻能送一個(gè)完美的春天伴隨我們一直到老女：人說(shuō)你是紅燭焚毀自己　照亮別人我說(shuō)蠟燭只能給我們驅(qū)逐黑暗而您是用圣火點(diǎn)亮我們的心靈女：我多想采擷世上最美的歌贊美您這寸寸成灰的燭火春蠶般將那世界文明傳播男：看到您的身軀我方明白不論用多美的詩(shī)句形容您都是蒼白無(wú)力女：因?yàn)槟愫芷胀ㄆ胀ǖ南褚蛔鶚蚬泶Ａ⒃谒異和募钡暮訛┮蝗诬囕啙L滾一任千壓萬(wàn)碾男：因?yàn)槟闫椒财椒驳南褚粭l船在此岸與彼岸之間擺渡一生迎來(lái)送往而您永不上岸　永不擱淺女：因?yàn)槟隳瑹o(wú)聞啊就像一名纖夫男：烈日暴雨中埋下頭去一步一個(gè)腳印把別人拉向一個(gè)新的高度女：您工作的空間一支粉筆　三尺講臺(tái)男：您生活的平凡一生奉獻(xiàn)　無(wú)怨無(wú)悔女：您瘦弱的身軀托起的卻是一輪輪金色的太陽(yáng)男：您清貧的雙手捧出的是一顆顆耀眼的明星女：每當(dāng)看到那霜染的銀發(fā)我們便油然生起無(wú)限的敬意合：我們是世界上最幸福的孩子因?yàn)槲覀冇惺澜缟献詈玫睦蠋熌校喝藗內(nèi)缃窀惺茏钌畹氖鞘裁?？物欲橫流有錢(qián)方顯英雄的本色女：人們?nèi)缃裾務(wù)撟疃嗟氖鞘裁疵ＣＩ毯！〗?jīng)濟(jì)大潮千帆競(jìng)渡男：君不見(jiàn)那窗幃后面杯盞叮當(dāng)歌舞升平女：君不見(jiàn)大千世界瀟灑一回游戲人間商海大潮面前誰(shuí)不躍躍欲試　驚魂動(dòng)魄男：物欲面前誰(shuí)不易弦更張古道改轍女：然而　每當(dāng)走過(guò)老師的窗前看那一豆青燈　清癯的身影我們便會(huì)折服這個(gè)世界會(huì)有人這樣地韌性執(zhí)著男：于是在道路曲折時(shí)我們不八歲的孩子離開(kāi)父母住在學(xué)校,照顧他們生活的擔(dān)子就落在班主任身上了。半夜里，一個(gè)學(xué)生闌尾炎發(fā)作，疼痛難忍，我背起他直奔醫(yī)院，掛急診，做檢查，跑前跑后；做手術(shù)，墊藥費(fèi)，簽字擔(dān)責(zé)；買食品，守病床，整夜未眠。歲月悠悠，潮起潮落，在經(jīng)歷了幾年平淡而真實(shí)的教學(xué)之后，經(jīng)過(guò)了幾年刻骨銘心的愛(ài)的互動(dòng)，我不再抱怨，不再逃避，我已愛(ài)上了這些有殘疾的孩子，我已將我的生命融入到孩子們的無(wú)聲世界里，我的形象就是孩子們的美好聲音。這里是沙漠，這里的孩子就是沙漠里的仙人掌。在經(jīng)過(guò)細(xì)雨的滋潤(rùn)和陽(yáng)光的沐浴后，這些仙人掌能茁壯成長(zhǎng)——數(shù)年后，學(xué)生能掌握一定的技能而自食其力，便是我的心愿。這里沒(méi)有鮮花，沒(méi)有掌聲，桃李滿天下不是我的殊譽(yù)，但這里有真心，這里有愛(ài)意。我愿做一粒砂石，為他們鋪平前進(jìn)的道路；我愿做一把雨傘，為他們遮風(fēng)擋雨；我更愿做一支強(qiáng)心劑，為他們脆弱的心理注入堅(jiān)強(qiáng)的力量。那一天，當(dāng)電視屏幕上出現(xiàn)了我的一名參加全國(guó)殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)的學(xué)生走過(guò)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的鏡頭時(shí)，我激動(dòng)地流下了眼淚。那是風(fēng)雨后橫貫蒼穹的彩虹，那是大浪罷揚(yáng)帆新程的小舟，那是涅槃后重獲新生的鳳凰。當(dāng)我把一個(gè)個(gè)與生俱來(lái)遭遇不幸的孩子培養(yǎng)成殘而不廢的有用之材時(shí)，當(dāng)欲哭無(wú)淚的父母把折了翅的雛鷹送到我手中，幾年后又滿懷希望地看到幼鷹