【正文】 方法，并對(duì)各種方法進(jìn)行了評(píng)價(jià)和分析，綜述了造紙廢水處理研究的現(xiàn)狀和進(jìn)展。在造紙過(guò)程中，除纖維素和部分半纖維素之外的大量有機(jī)物要進(jìn)入廢水中，并且即使經(jīng)過(guò)充分的廢液回收利用，也還是或多或少地會(huì)有一些纖維素和半纖維素流失進(jìn)入廢水中。同時(shí)造紙過(guò)程中通常還需要加入一些必要的化學(xué)藥劑和化學(xué)助劑，這些物質(zhì)流失進(jìn)入水體中更是加重了水體污染[1]。本文在查閱大量文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上主要介紹國(guó)內(nèi)外處理造紙廢水的方法和新技術(shù)，并就國(guó)內(nèi)外治理造紙廢水的現(xiàn)狀和未來(lái)的發(fā)展前景加以評(píng)述。造紙工業(yè)總的特點(diǎn)是：使用原料種類(lèi)多、生產(chǎn)工藝類(lèi)型多、中小企業(yè)多、技術(shù)裝備落后者多。造 紙工業(yè)廢水主要包括黑液或紅液(蒸煮制漿廢水)、中段廢水(制漿洗滌、篩選、漂白廢水)、造紙 白水(抄紙廢水)三大類(lèi)，其中蒸煮黑液的環(huán)境污染最為嚴(yán)重，占整個(gè)造紙工業(yè)污染的90%。造紙工業(yè)廢水的治理是國(guó)內(nèi)外造紙行業(yè)亟待解決的難題[3]。臭氧(O3)是一種強(qiáng)氧化劑，O3作為兩性離子，能選擇性地分解發(fā)色基團(tuán)。臭氧在水中的溶解度較低，如何更有效地使臭氧溶解于水中從而提高其利用率已經(jīng)成為該技術(shù)研究的熱點(diǎn)。光催化氧化技術(shù)是近年來(lái)比較活躍的研究領(lǐng)域，光催化氧化技術(shù)是在光化學(xué)氧化技術(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。M．Cristina Yeber等[6]將 TiOZno同定在玻璃上，對(duì)漂白廢水進(jìn)行了光催化氯化處理，處理 120min后，廢水的色度可完全去除，總酚含量減少了85％，TOC減少了50％，處理后殘留有機(jī)物的急性毒性和AOX比處理前大為減少，高分子化合物幾乎全部降解。造紙廢水中由于含有大量纖維和化學(xué)藥劑，所以一般在處理造紙廢水時(shí)首先要用混凝法除去這些物質(zhì)。生物法處理廢水因其運(yùn)行成本低，效果較好而在廢水處理中得到了廣泛應(yīng)用。利用生物法對(duì)造紙廢水進(jìn)行二級(jí)處理可有效去除BOD、COD。造紙廢水中的木素是不易生物降解的物質(zhì)，活性污泥對(duì)木素具有極好的吸附性能，通過(guò)生物降解和活性污泥吸附作用，可達(dá)到除去木素的目的，從而降低溶解木素的濃度。活性污泥法由于其處理成本低、易于管理、處理效果較好而在廢水處理中的應(yīng)用越來(lái)越多。朱光燦、呂錫武等[12]研究了采用脫木素—缺氧—好氧生物膜工藝處理造紙廢水。生物法在利用微生物處理造紙廢水時(shí)候，如果造紙廢水中含有大量不利于微生物生長(zhǎng)的物質(zhì)時(shí)候，生物法處理效果較差，因此在制漿造紙過(guò)程中可以通過(guò)改變漂白劑的種類(lèi)，提高造紙廢水的可生化性，使其更利于生物法處理。通過(guò)電化學(xué)反應(yīng)中的直接或者間接氧化和還原作用，可以破壞有毒或難降解有機(jī)物的結(jié)構(gòu)，去除其生物毒性，提高其可生化性。景峰、王耀新、朱文菊等將電化學(xué)和凝聚沉淀法兩種方法聯(lián)合起來(lái)處理造紙廢水，使造紙廢水COD去除率達(dá)到55％～70％，色度去除，率達(dá)90％～95％[13]。濕式空氣氧化法是目前研究較多的新型處理方法，即在高溫、高壓下在液相中利用空氣或者氧氣作為氧化劑，將廢水中的有機(jī)物氧化成二氧化碳和水，從而達(dá)到去除污染物的目的。與常規(guī)方法相比，濕式空氣氧化法具有適用范圍廣、處理效率高等優(yōu)點(diǎn)。在處理難降解有機(jī)廢水方面，超臨界水氧化技術(shù)是目前研究較為活躍的新技術(shù)。Model等[14]對(duì)有機(jī)炭含量達(dá) 27．33 g/L的廢水進(jìn)行超臨界水氧化處理，在實(shí)驗(yàn)條件下，1分鐘內(nèi)就使有機(jī)氯和有機(jī)炭的去除率分別達(dá)到99．99％和99．97％。造紙廢水治理技術(shù)展望隨著全球可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施，循環(huán)經(jīng)濟(jì)和 清潔生產(chǎn)技術(shù)越來(lái)越受到人們的關(guān)注，造紙工業(yè)廢水治理從末端治理向清潔生產(chǎn)工藝、物質(zhì)循環(huán)利用、廢水回用綜合防治方向發(fā)展。(2)綜合目前國(guó)內(nèi)外技術(shù)發(fā)展情況，應(yīng)重視開(kāi)發(fā)和引進(jìn)先進(jìn)的治理技術(shù)：重視黑液 處理技術(shù)(主要為堿 回收 技術(shù))、重 視 SS、BOD、COD 的去除技術(shù)及脫色技術(shù)。(4)人工濕地處理系統(tǒng)作為一種成本低廉、節(jié)能降耗、簡(jiǎn)單易行、效果顯著、無(wú)二次污染的廢水處理技術(shù)，是造紙廢水處理的新方法[15]。節(jié)水空間仍然很大。調(diào)動(dòng)員工積極性，根據(jù)實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，提出合理的回改進(jìn)措施[16]。丁明秀，等．造紙工業(yè)污染防治技術(shù)與環(huán)境管理[M]．北京：輕工業(yè)出版社，1988．1415．[2] 謝 澄，陳中豪，疏明君，等．生物流化床～化學(xué)絮凝法處理紙漿漂白廢水[J]．工業(yè)用水與廢水，2002，33(I)：2730．[3] 黃夏銀，馮彬．造紙廢水處理技術(shù)研究現(xiàn)狀及展望[J]．污染防治技術(shù)，2004，12：17（4）:911．[4] 劉全校，安郁琴．臭氧 用于治理造紙廢水．紙和造紙，2000，7：44．[5] 張志軍，包志成，王克歐．二氧化鈦催化下的氯代二苯并一對(duì)一二啞英光解反應(yīng)[J]．環(huán)境化學(xué)，1996，15(1)：47．[6] M Cfistina Yeber,Jaime Rodrlguez,Juanita Freer,et a1．Photocatalytic Degradation ofC：ellulose Bleaching Effiuent by supportedTiO2 andZ 0．C卜lEM0sPERE2000，41：1193．[9] 張學(xué)洪，解慶林，李金城，等，造紙廢水的混凝處理研究[J]．桂林工學(xué)院學(xué)報(bào)，2000，(4)：189191．[10] 黃國(guó)林，樂(lè)長(zhǎng)高，粱平．利用聚合物處理造紙廢水的研究[J，環(huán)境科學(xué)與技術(shù)，1997，(1)：24—26.[11] 范懋功．活性 污泥法處理造紙廢水…．給水排水，1996，22(12)：29—31．[12] 朱光燦，呂錫武，宋海亮，等，脫木素一缺氧一好氧生物膜工藝處理造紙廢水試驗(yàn)研究[J]，給水排水，2004．30(1)：56—59．[13] 景 峰，王耀新，宋文菊，試論電化學(xué)一凝聚法處理造紙廢水[J]．黑龍江環(huán)境通報(bào)，2000，24(2)：81—82．[14] Model M．Processing Methods for the Oxidation ofOrganics in Supercritical Water『P1．USPatent：4543(9)．1 ．[15] 朱光燦，呂錫武，宋海亮，等，造紙廢水治理技術(shù)研究現(xiàn)狀及展望[J]，污染防治技術(shù)，2004．17(4)：14．[16] 張金紅，廢紙?jiān)旒垙U水回用工藝現(xiàn)狀及改造實(shí)例[J]，湖北造紙，2010．3：38．第三篇：信息檢索論文關(guān)于數(shù)字化學(xué)習(xí)資源利用的思考人資1W 學(xué)號(hào)：10213103姓名：陳磊 班級(jí)：10摘 要：隨著教育信息化工程的整體推進(jìn)，要求數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的建設(shè)也要同步地向前發(fā)展。關(guān) 鍵 詞：數(shù)字化學(xué)習(xí)資源、發(fā)展趨勢(shì)、應(yīng)用與開(kāi)發(fā)、質(zhì)量監(jiān)控一、關(guān)于數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的內(nèi)容———要關(guān)注國(guó)際上教育思想的轉(zhuǎn)變，首先應(yīng)當(dāng)看到，從上世紀(jì)90年代末到本世紀(jì)初這幾年間，整個(gè)國(guó)際教育界的教育思想有一個(gè)大的轉(zhuǎn)變。與此同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中教師必不可少的主導(dǎo)作用（如正確的啟發(fā)引導(dǎo)、重點(diǎn)與難點(diǎn)的分析把握、促進(jìn)新知與舊知之間的聯(lián)系等等）也被當(dāng)作糟粕扔掉了。 支持“以教為主”的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，由于其主要關(guān)注點(diǎn)是輔助教師解決教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)效率，更好地向?qū)W生傳授知識(shí)（而對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究等活動(dòng)則缺乏相應(yīng)的關(guān)注與支持），故其內(nèi)容強(qiáng)調(diào)要為一線教師的學(xué)科教學(xué)提供多媒體課件、CAI課件、典型課例、教學(xué)設(shè)計(jì)方案和各類(lèi)試題等資源；支持“以學(xué)為主”的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，由于其主要關(guān)注點(diǎn)是要促進(jìn)學(xué)者的自主學(xué)習(xí)、自主探究活動(dòng)和小組的協(xié)作學(xué)習(xí)、協(xié)作探究活動(dòng)（而對(duì)如何輔助教師的“教”，則缺乏相應(yīng)的關(guān)注與支持），故其內(nèi)容應(yīng)是能起認(rèn)知探究工具作用與協(xié)作交流工具作用的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源。，主要考慮的問(wèn)題是如何通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)方式對(duì)學(xué)習(xí)資源的數(shù)據(jù)內(nèi)容進(jìn)行有效的管理,但管理數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的最終目的，是為了能在教學(xué)過(guò)程中充分地利用這些資源。學(xué)科群資源網(wǎng)站是以不同學(xué)科的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源為核心，建設(shè)起一個(gè)集資源共建共享、在線課件開(kāi)發(fā)、聯(lián)機(jī)備課、學(xué)科信息發(fā)布、互動(dòng)交流等功能于一體的多學(xué)科、多層次的學(xué)科網(wǎng)站群，目的是使數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的利用能更加符合教師和學(xué)生的思維方式與行為習(xí)慣。我們認(rèn)為，建立“區(qū)域內(nèi)分布式資源網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)”是有效解決大范圍數(shù)字化學(xué)習(xí)資源整合與共享問(wèn)題的較佳方案。而且，還要有專(zhuān)人對(duì)該資源目錄系統(tǒng)進(jìn)行經(jīng)常性維護(hù)，從而達(dá)到本地區(qū)范圍內(nèi)各資源站點(diǎn)目錄的同步更新與統(tǒng)一管理。三、關(guān)于數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的質(zhì)量監(jiān)控———評(píng)審機(jī)制的建立和實(shí)施，很多單位在組織資源建設(shè)時(shí)，只注重?cái)?shù)量而忽視質(zhì)量。與此同時(shí)，還應(yīng)制定具有可操作性的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，這種評(píng)價(jià)指標(biāo)的制定要突出數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的教育特性和新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)習(xí)資源的要求，并要以素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為基本出發(fā)點(diǎn)。專(zhuān)家評(píng)審應(yīng)建立包括幾方面專(zhuān)業(yè)人員的評(píng)審小組，通常應(yīng)該包括學(xué)科教學(xué)專(zhuān)家、教育技術(shù)專(zhuān)家、信息技術(shù)人員、統(tǒng)計(jì)人員（對(duì)資源評(píng)審結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)）等。群眾（用戶(hù)）評(píng)價(jià)從時(shí)間上看，分為使用前評(píng)價(jià)和使用后評(píng)價(jià)兩種。使用后評(píng)價(jià)則主要依據(jù)公開(kāi)發(fā)布該資源后被引用情況的統(tǒng)計(jì)信息（如被點(diǎn)擊次數(shù)、被下載次數(shù)、被引用次數(shù)等）以及用戶(hù)使用該資源后在網(wǎng)上的評(píng)論信息，把二者結(jié)合起來(lái)（即把被引用情況的統(tǒng)計(jì)信息和網(wǎng)上的評(píng)論信息結(jié)合起來(lái)）進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，才能得出相應(yīng)的得分———使用后的評(píng)價(jià)得分。最后，將專(zhuān)家評(píng)審的結(jié)果與群眾（用戶(hù)）評(píng)價(jià)的總得分二者結(jié)合起來(lái)，這才是能夠保證數(shù)字化學(xué)習(xí)資源評(píng)審科學(xué)性與有效性的最終結(jié)果，并可以此作為確定該數(shù)字化學(xué)習(xí)資源評(píng)價(jià)等級(jí)以及收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)。隨著電力負(fù)荷的急劇增長(zhǎng)，一戶(hù)一表和直供到戶(hù)等營(yíng)銷(xiāo)舉措的不斷深入，用電企業(yè)紛紛將家屬宿舍的用電治理業(yè)務(wù)交還供電企業(yè)，致使供電企業(yè)的電量抄錄的工作量急劇膨脹。因此，遠(yuǎn)程抄表系統(tǒng)的技術(shù)研究和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)勢(shì)在必行。從數(shù)據(jù)傳輸?shù)慕嵌瓤矗浣M網(wǎng)方式有：兩級(jí)純專(zhuān)線組網(wǎng)方式、兩級(jí)混合組網(wǎng)方式、兩級(jí)載波組網(wǎng)方式。鑒于這種情況，各科研單位和廠商都在努力做到取消單元子區(qū)采集器，實(shí)現(xiàn)用戶(hù)電能表與配變集中器的直接低壓電力線載波通信，這樣就大大減少了纜線工程量，而且數(shù)據(jù)遠(yuǎn)程傳輸?shù)慕M網(wǎng)拓?fù)渑c低壓配電網(wǎng)保持一致，有利于系統(tǒng)的運(yùn)行維護(hù)和用戶(hù)數(shù)量的模數(shù)化擴(kuò)展?？梢詷?gòu)成完全基于低壓電力線信道的載波電能表 配變集中器 營(yíng)業(yè)站主機(jī)的組網(wǎng)拓?fù)?。主要原因是低壓電力線載波信道的特性隨機(jī)性、時(shí)變性很大，非常地不穩(wěn)定。2試點(diǎn)居民小區(qū)遠(yuǎn)程抄表系統(tǒng)方案在為試點(diǎn)居民小區(qū)遠(yuǎn)程抄表系統(tǒng)做的總體技術(shù)方案設(shè)計(jì)時(shí)，本文遵循三條基本原則：（1）在試點(diǎn)小區(qū)的配電變壓器和小區(qū)住戶(hù)之間不敷設(shè)任何專(zhuān)用有線信道，數(shù)據(jù)的上行或下行傳送必須使用現(xiàn)