【正文】 “我”的好奇心。知道他好好的，才心安的。這種人間真情，誰(shuí)能不感動(dòng)?我們不得不佩服小作者的以小見(jiàn)大的選材技巧和細(xì)節(jié)描寫(xiě)的入微獨(dú)到。家庭生活是小小說(shuō)創(chuàng)作中不可或缺的題材，這里面有新鮮時(shí)尚的題材可選。都是可寫(xiě)的材料。如2002年的《一個(gè)人的戰(zhàn)爭(zhēng)》《老張算命記》，2003年的《保姆與家教》等，都寫(xiě)到了社會(huì)問(wèn)題。是典型的小小說(shuō)，不是大發(fā)議論的議論文。什么是小說(shuō)的味道?其一，在小說(shuō)中人物要有矛盾沖突，讓人物性格、形象在矛盾沖突中得以充分展現(xiàn)。結(jié)尾出人意料是小小說(shuō)的看家絕活。如上面講到的《好奇》中的“這是人世間最美的風(fēng)景”，美得“如花蕊中的一滴露”般的優(yōu)美的語(yǔ)言。再加入作者的議論，就算完成了高考作文。為什么呢?一個(gè)瓶頸難以突破，那就是作者的議論功夫淺。因而我不主張走這條捷徑。上面說(shuō)過(guò)，一篇小小說(shuō)只不過(guò)是精巧的記敘文罷了，我們?yōu)槭裁床辉诰缮舷曼c(diǎn)功夫呢?記敘文符合中學(xué)生的認(rèn)知水平、心理特征，貼近中學(xué)生的生活實(shí)際、思想感情。他們完全可揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。這些文章誰(shuí)說(shuō)不是最佳的小小說(shuō)作品呢?很多中學(xué)特級(jí)教師及一些高考研究專(zhuān)家都說(shuō)過(guò)：“高考作文如果文體不限時(shí)最好選擇記敘文。小小說(shuō)就是所謂的精巧記敘，它是記敘文中的精品佳作。在表現(xiàn)手法上。筆者在研究了很多當(dāng)今走紅的小小說(shuō)作家時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：他們的很多作品都是主題先行，即根據(jù)主題去選擇材料再構(gòu)思整篇文章，這一點(diǎn)與高考作文如出一轍。小小說(shuō)的特點(diǎn)還與作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中發(fā)展等級(jí)的要求一致。其四項(xiàng)規(guī)定是“深刻透徹、生動(dòng)形象、有文采和創(chuàng)新”。把高考作文構(gòu)思成小小說(shuō)不失為最佳選擇。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)期盼聽(tīng)到新見(jiàn)解；同樣，讀文章總想讀到新觀點(diǎn)、新感受。怎樣寫(xiě)出新意?不妨從以下三方面作努力：一、換個(gè)角度去思考事物總是一分為二和對(duì)立統(tǒng)一的，有益就有弊，有優(yōu)就有劣，有好就有壞。例如，2008年受美國(guó)次貸危機(jī)影響，全球發(fā)生嚴(yán)重的金融危機(jī)，美國(guó)這個(gè)一向生活水平極高的富國(guó)，國(guó)民收入大幅下降，消費(fèi)水平明顯降低。但有人從另外的角度思考，寫(xiě)出了一篇十分有意思的文章，題目叫作“美國(guó)人收入減少了，幸福指數(shù)提高了”。股市大跌?？窗桑芏嗳艘蛸I(mǎi)不起汽油不坐汽車(chē)，改騎自行車(chē)上街上班。對(duì)身體健康有益了，心情舒暢了。既鍛煉了身體，又增強(qiáng)了體能。來(lái)不及自己做飯，只有到店里匆匆吃點(diǎn)東西將就一下，根本顧不了是否符合自己的口味；現(xiàn)在好了，時(shí)間多了，可以在家里自己炒菜做飯，想吃什么品種和口味，可以滿(mǎn)足自己的心愿。可以聊聊天，彼此交流一下思想感情，體會(huì)到了更多的親情，盡享天倫之樂(lè)，其樂(lè)融融。二、我手寫(xiě)我心雖說(shuō)世上的事情好與壞、對(duì)與錯(cuò)、美與丑，大都有一個(gè)公正的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，基本可以形成共識(shí)；但有些時(shí)候的有些事情，確實(shí)橫看成嶺側(cè)成峰。由于各人的經(jīng)歷體驗(yàn)不同。見(jiàn)仁見(jiàn)智，盡可表達(dá)。例如。說(shuō)到大小，可不能跟星星相比(其實(shí)它們哪兒比得上天體)。詩(shī)人柯巖寫(xiě)的同樣是螢火蟲(chóng)，旨意卻不同：螢火蟲(chóng)在夏夜的草地上低飛，提一盞小小的紅燈，殷勤地照著這個(gè)花的世界。它仍提著用它那美麗的小生命燃起的紅燈，飛舞在萬(wàn)花叢中。他們筆下的螢火蟲(chóng)，都有獨(dú)特的形象和品格。這是我手寫(xiě)我心的典型之作。與時(shí)俱進(jìn)，就是要關(guān)注時(shí)代脈搏，書(shū)寫(xiě)社會(huì)生活，反映人民的意愿。才能寫(xiě)出最有新意的文章來(lái)。??于是，習(xí)慣了青山綠水的雙眸第一次觸摸到了高樓大廈、車(chē)水馬龍。繁華的現(xiàn)代文明不曾給他們帶來(lái)任何快樂(lè)，這一次，卻在心上烙下了深深的痕跡?？墒?，在異樣的眼光中。他們都是父母心頭的寶啊!卻過(guò)早地承擔(dān)了不屬于這個(gè)年齡的負(fù)擔(dān)。父母還在工地或菜市場(chǎng)上勞作；午夜醒來(lái)，淚眼中城里的星星沒(méi)有家鄉(xiāng)的明亮；悄悄許愿。筆下流淌著對(duì)農(nóng)民工及其子女的深切關(guān)注和同情，能引人深思。換個(gè)角度思考，我手寫(xiě)我心，與時(shí)俱進(jìn)，是作文寫(xiě)出新意的主要方法。需要注意的是，寫(xiě)出新意，不能說(shuō)些偏激的話(huà)，沒(méi)有道理的話(huà)；不能丟掉普遍認(rèn)同的審美標(biāo)準(zhǔn)，道德準(zhǔn)則，是非觀念，法律法規(guī)內(nèi)容。(作者單位：江西省宜豐縣第二中學(xué))第二篇：高考作文開(kāi)頭結(jié)尾方法高考作文開(kāi)頭結(jié)尾寫(xiě)法元代喬夢(mèng)符提出作文的“六字訣”：“鳳頭”“豬肚”“豹尾”。寫(xiě)文章要特別注重開(kāi)篇落筆之處，如果下筆 便石破天驚、涌現(xiàn)精華，則全篇就如高崖瀉水,氣勢(shì)如洪。俗話(huà)說(shuō)：“織衣織褲，貴在開(kāi)頭；編筐編簍，重在收口。有的成則為王，有的敗落為寇。驀然回首，頓覺(jué)成敗皆因常識(shí)。白居易說(shuō)：“首句標(biāo)其目。李涂在《文章精義》里說(shuō)：“文字起句發(fā)意最好。此例的中心論點(diǎn)就非常明確，讓人一目了然。例：在法國(guó)舉行的拍賣(mài)會(huì)上，蔡銘超先生以天價(jià)拍下圓明園文物——兔首、鼠首，但拒絕付款。例：清減了繡花鞋、罥眼眉的精致與秀氣，香消了胭脂粉的淡雅與古典，時(shí)尚攜著一股氣勢(shì)洶洶的激流奔涌而來(lái)，勢(shì)不可擋。只有美，才能先聲奪人，達(dá)到吸引讀者的目的。文章開(kāi)頭的美，主要指技巧美，如“設(shè)懸念”“用典故”“引名言”“擺問(wèn)題”“會(huì)渲染”等等。切不可低估文章開(kāi)頭形式美、技巧美的作用，有了這種美，才能先聲奪人，吸引人看你的文章。二、作文開(kāi)頭的方法 所謂“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”，是一種比喻的說(shuō)法，指的是寫(xiě)文章時(shí)直截了當(dāng)入題的一種寫(xiě)法。它的表達(dá)角度，可以是開(kāi)頭直敘本事，也可以起筆點(diǎn)題；可以開(kāi)宗明義揭示主旨，也可以單刀直入點(diǎn)明結(jié)論。由于這種寫(xiě)法干脆利落，入題快捷，不蔓不枝，所以應(yīng)為考場(chǎng)作文開(kāi)頭的首選方法。開(kāi)頭引用警句、名言、詩(shī)句或俗語(yǔ)、諺語(yǔ)等，可以起到吸引讀者、幫助突出中心的作用。試想，哪個(gè)考生不記得幾首古詩(shī)，幾句格言，幾條名言呢？考場(chǎng)作文，因題而異，相機(jī)引用，又何樂(lè)而不為？名言警句式開(kāi)頭運(yùn)用得自如，往往 3 能增強(qiáng)開(kāi)端的氣勢(shì)，使人感到突兀、崢嶸、高遠(yuǎn)。浙江考生的《走在思念的琴弦上》的開(kāi)頭： “?。≌l(shuí)說(shuō)秋天月圓/佳節(jié)中盡是殘缺/每回西風(fēng)走過(guò)/總踩痛我思鄉(xiāng)的弦。他們?cè)诘温渌械拿爝h(yuǎn)的琵琶的哀怨里淋漓面龐，倩何人喚取，紅巾翠袖，揾思鄉(xiāng)淚。登建康賞心亭》中的詩(shī)句，畫(huà)面的描繪中，把游子思念故國(guó)的深情，渲染得淋漓盡致，縱是鐵血英雄，也不禁為之落淚。例如作文《把握愛(ài)的“度”》的開(kāi)頭，先簡(jiǎn)潔概述材料，然后再由此角度引出文章的中心論點(diǎn)： 好心的游客最終讓更多小龜處于危險(xiǎn)的境地，這不禁引起我們的思考：愛(ài)，為何有時(shí)是一種傷害呢？只有把握好愛(ài)的尺度，才會(huì)讓愛(ài)成為一種助力。①鋪排詠嘆在文章的開(kāi)頭，利用排比、對(duì)仗等修辭格組成整齊句群，創(chuàng)設(shè)出一種強(qiáng)大的氣勢(shì)和氛圍，給人一種新奇感和震撼感，讓人從中受到感染。這段文字，列舉了近幾年來(lái)我國(guó)發(fā)生的三個(gè)重大事件，依序展現(xiàn)，形成一種江河傾瀉之勢(shì)，充滿(mǎn)了堅(jiān)定信念和自強(qiáng)決心，情真意切，激人奮發(fā)。在高考作文中選擇與主題有密切關(guān)系的名言警句作為開(kāi)頭的引語(yǔ)，可以為文章主題的出現(xiàn)營(yíng)造出一種哲理氛圍或詩(shī)情畫(huà)意，使文章更耐人尋味，發(fā)人深思。引用名家詩(shī)句，以追問(wèn)開(kāi)篇，簡(jiǎn)潔地點(diǎn)出觀點(diǎn)——自然，詮釋著生活 6 中最純凈的美，讓我們感受到生活的簡(jiǎn)單和不凡。③對(duì)比強(qiáng)化有比較才有鑒別。如上海卷滿(mǎn)分作文《他們》一文的開(kāi)頭：在城市的盡頭，沒(méi)有繁華的街市，也沒(méi)有閃亮的霓虹；在城市的盡頭，只有破舊的棚戶(hù)區(qū)，只有飽經(jīng)生活風(fēng)霜的生命；在城市的盡頭，有他們這樣一群人。懸念是引人入勝的磁石，是進(jìn)入故事的跳板。一個(gè)高質(zhì)量的懸念或直擊話(huà)題內(nèi)核的疑問(wèn)，不僅可以顯示你的睿智，還可以激活閱卷老師的思維，激發(fā)閱讀欲望，引人深 思?！八麄儭钡降资钦l(shuí)？為什么會(huì)“淪落”到流浪的地步？他們的命運(yùn)如何？這一切都會(huì)激發(fā)我們的探究欲望。所謂“類(lèi)比起興”，就是先以細(xì)節(jié)化的語(yǔ)言描寫(xiě)其他事物或景象，意在引出所要描述的對(duì)象、所要表達(dá)的情感或所要闡述的話(huà)題。如《超越之光》一文的開(kāi)頭：面對(duì)四季，梅花選擇了苦寒，超越自我；面對(duì)土地，青松選擇了山崖，超越自我；面對(duì)藍(lán)天，翠竹選擇了云霄，超越自我；如果沒(méi)有超越，個(gè)人就不會(huì)進(jìn)步，社會(huì)就不會(huì)發(fā)展，國(guó)家就不會(huì)興旺。……這篇文章先由自然界的梅花、青松、翠竹起興類(lèi)比，強(qiáng)調(diào)“超越自我”的重要性，然后自然而然地引向人生、社會(huì)，水到渠成地引出中心論點(diǎn)“超越自我，才能取得成功”。這種方法開(kāi)頭主要從自己感悟較深的某件事寫(xiě)起，在記敘或描寫(xiě)中引出話(huà)題，所寫(xiě)事件并不一定是文章寫(xiě)作的中心，只是要在作文上起到引子或鋪墊的作用。如《品味時(shí)尚》一文的開(kāi)頭：我最大的夢(mèng)想就是買(mǎi)阿瑪尼回家當(dāng)抹布使。于是，時(shí)尚成了什么？成了不買(mǎi)最好的，只買(mǎi)最貴的。一條好的題記，絕對(duì)可以使整篇文章錦上添花，增光添彩。題記的寫(xiě)法大致有以下幾種： ①引用式引用名人名言、格言、諺語(yǔ)或現(xiàn)成的詩(shī)文作為題記，不僅能使文章立 9 意深邃雋永，還可以讓讀者從中感受到作者豐厚的文化底蘊(yùn)和良好的語(yǔ)言修養(yǎng)。以此作題記，暗示了寫(xiě)作的背景，顯得別開(kāi)生面。如河北考生《生日》的題記：人們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，在災(zāi)難降臨的時(shí)候，是愛(ài)打開(kāi)了通向黎明的路。如湖北考生《無(wú)悔的選擇》的題記：一個(gè)鄉(xiāng)村女教師的命運(yùn)為什么如此坎坷？她面對(duì)一連串的打擊能挺住嗎？假如她當(dāng)初換一種選擇，她的命運(yùn)又將如何？作者在題記中設(shè)置了三個(gè)懸念，啟發(fā)讀者思考，讓讀者生發(fā)迫不及待閱讀文章的感覺(jué)。如一學(xué)生《母親河》的題記：謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給我深?lèi)?ài)的母親，獻(xiàn)給天下所有普存愛(ài)心的母親。⑤渲染式在許多題記中，或引用格言警句，或運(yùn)用詩(shī)詞名句，或借助比喻起興，描寫(xiě)鋪排，渲染氣氛。題記采用鋪排的手法，極力渲染困難挫折對(duì)人生的影響，為下文墊足氣氛。好的結(jié)尾經(jīng)常要么激情號(hào)召，擲地有聲，戛然而止；要么委婉纏綿，含蓄有致，發(fā)人深省，余味深長(zhǎng)。四、作文結(jié)尾的寫(xiě)法這種開(kāi)頭方式就是在文章的結(jié)尾處有意識(shí)地在文字上或含義上與開(kāi)頭呼應(yīng)，使得首尾應(yīng)和。不過(guò)，照應(yīng)開(kāi)頭也要講方法，不能只是開(kāi)頭簡(jiǎn)單的重復(fù)，而應(yīng)該是主旨的深化，情感的升華。（開(kāi)頭：文人的時(shí)尚，像是一只小蠶，輕輕地咬著你心中綠油油的桑葉，惹得你心癢癢，好想把時(shí)尚細(xì)細(xì)品一品。用抒情的方式收尾，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。例如作文《綠葉對(duì)根的情誼》的結(jié)尾：我們各自的根都有所不同，但我們也都有一個(gè)共同的根——中國(guó)！我們對(duì)她抱有濃濃的深情，深信她會(huì)更美好！結(jié)尾真切地抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)的依戀之情，表達(dá)了對(duì)未來(lái)的一種美好憧憬。這種情感不僅局限于自己，還可以在文章結(jié)尾發(fā)出真摯的呼喚，號(hào)召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假惡丑。要知道，我們和明星們一樣，而大家應(yīng)該做到的，就是一起認(rèn)真理智地追尋心靈陽(yáng) 光的腳步。結(jié)尾引用名言名句、歌詞，使得文章的主題得到升華，作者的情感彰顯無(wú)疑，給人“余音繞梁，三日不絕”之感。走在自己生命的路上，有時(shí)很難看清自己是否走了彎路。作者引用蔣捷《一剪梅》中的詞句，意蘊(yùn)悠長(zhǎng)，令人回味不已。例如四川卷優(yōu)秀作文《熟悉》的結(jié)尾：風(fēng)依然吹，水依然流?？僧?dāng)我們自認(rèn)為熟悉一切的時(shí)候，還需要隨時(shí)靜止下來(lái)，深深思考，應(yīng)該從那些熟悉的臉譜上描繪出我們需要的東西，去追求我們應(yīng)該熟悉卻已經(jīng)遺忘的精神。這種方式，留下空白，總是令讀者回味無(wú)窮，不肯掩卷。①情節(jié)的設(shè)置戛然而止②語(yǔ)意表達(dá)點(diǎn)到為止這種方式多用于散文、議論文的結(jié)尾，精煉簡(jiǎn)短，富有哲理或意蘊(yùn)，給讀者留下回味的余地；或以簡(jiǎn)短的發(fā)問(wèn)結(jié)束全篇，留給讀者深深的思考。用一個(gè)感性十足的擬人句結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，意味深長(zhǎng)，引人深思。后記不同于題記，題記的目的是想達(dá)到先聲奪人的效果；后記的使用 有點(diǎn)“救場(chǎng)”的意味。當(dāng)然，有意為之更好，那就要著眼于全文通盤(pán)考慮，對(duì)文章正文進(jìn)行有意補(bǔ)充、升華，或啟發(fā)讀者思考，或明示文章主旨，或留下無(wú)盡意蘊(yùn)。你的孩子 5月14日后記：我在此向汶川大地震中遇難的同胞尤其是年幼的孩子們，深深地三鞠躬，愿逝者安息，生者