【正文】 大班的幼兒又即將進入小學，從幼兒園到小學生活、學習環(huán)境的變化無形之中表明幼兒具備積極情緒的，學會調控自己的情緒至關重要。但是雖大班幼兒已有一定的判斷、思考能力，但考慮到情緒是抽象的，不易理解，我從幼兒的具體形象思維出發(fā)，以“辨別面部表情來判斷情緒，從而來控制情緒為線索，設計了”健康有氧操——情緒大變臉——玩臉譜轉盤——聯(lián)系生活實際——放飛好心情——一起來舞蹈“這六個環(huán)節(jié)，在音樂中開始，在音樂中結束，同時在參與豐富多彩的活動中初步學會感知判斷情緒，從而了解良好的情緒有助于人的身心健康，并初步教給幼兒控制情緒的方法，有意識地在學習和生活中嘗試調節(jié)自己的不良情緒。通過辨別幾種常見的面部表情去感知、判斷人的良好與不好情緒。知道良好的情緒使人健康、初步學會去調整自己的不良情緒。在觀察、感知、辨認、判斷活動中提高幼兒的觀察力、情緒識別力。難點：如何引導幼兒積極想辦法，來初步調整自己的不良情緒。五、教學過程一、謎語趣導現(xiàn)在老師給你們猜一個謎語：”人人身上一大寶，既會哭來又會笑?！澳銈冎朗鞘裁磫?？（臉）二、情緒大變臉（一）辨別面部表情你們見過哪些表情的臉？（啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，并根據(jù)幼兒的回答出示相應的表情面具）為什么會出現(xiàn)這些不同表情的臉？教師小結：”臉“真是一位大魔術師，時時刻刻都能發(fā)生很大的變化：一會兒笑，一會兒哭，一會兒又生氣，一會兒又憤怒……真的變化無窮，我們可以通過臉上的表情他人的情緒。教師出示表情面具，幼兒做相應的表情。（三）引導幼兒將表情面具按情緒進行分類剛才我們在玩變臉的游戲中，你覺得哪些臉讓你心情高興？哪些臉讓你心情不好呢？引導幼兒將幾個表情面具從良好情緒和不良情緒進行歸類。情緒有”喜“、”怒“、”哀“、”樂“四種類型，原來，我們可以從我們臉上的表情知道他的情緒怎樣。討論：你喜歡哪種情緒？不喜歡哪種情緒？為什么？（知道不良的情緒不利于自己的身體健康，愉快的情緒有利于自己的身體健康）三、聯(lián)系生活實際請幼兒觀看教師事先錄制好的幼兒園的生活片斷。如果我們經(jīng)常保持快樂的情緒，我們的身體才會更加健康。讓我們時刻能像現(xiàn)在一樣高興、快樂，保持一份好心情。開展”小小心理咨詢師“的活動課后反思：情緒是人的心理活動的一部分，為了讓幼兒感受情緒的抽象，在”情緒大變臉“環(huán)節(jié)中，教師運用了操作性強的”表情面具“和”臉譜轉盤“，通過辨別表情來判斷情緒，讓幼兒認識”喜、怒、哀、懼“四種基本情緒，將抽象的概念形象化、具體化。然后通過觀看幼兒生活中典型的生活片段，真正聯(lián)系幼兒的生活實際。情緒。大班健康教案 篇7主要目標能基本理解蛀牙形成的原因，能懂得保護牙齒的重要性。有保護牙齒的健康意識。學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。難點：幼兒能理解蛀牙形成原因和學會正確的刷牙方式，形成保護牙齒的好習慣。現(xiàn)在請幼兒們替灰太狼想一下：蛀牙是怎么形成的呢？怎么才能不長蛀牙呢？（二）探究與鞏固：了解蛀牙的形成師：現(xiàn)在幼兒和旁邊的人討論下蛀牙是怎樣形成的？幼兒1：吃了很多糖幼兒2：不愛刷牙幼兒3：喜歡吃粘牙的食物幼兒4：不會刷牙師：小朋友們講得非常對，現(xiàn)在由老師總結下大家的想法：長蛀牙是因為牙齒嚼了東西后總有些殘渣留在牙縫里，尤其是糖，有粘性，細菌就在這些殘渣里面生長，產(chǎn)生一種叫乳酸的東西，又沒有進行正確地刷牙，所以時間長了，就會變黃發(fā)黑，有的甚至會出現(xiàn)小洞。小朋友們一定不想有蛀牙吧，那么學會保護自己的牙齒哦。上下、內外都是順著牙根向牙尖刷，牙合面可以橫刷。探究保護牙齒方法師：幼兒們現(xiàn)在知道了怎樣刷牙，但也需要懂得保護牙齒哦，現(xiàn)在請幼兒們討論下怎么樣保護牙齒。（三）運用：模擬情景師：現(xiàn)在我們來模擬情景：假如有個小朋友發(fā)現(xiàn)自己的牙齒有些疼，怕是長蛀牙了吧，現(xiàn)在他想知道怎么刷牙和保護自己的牙齒，需要請我們中的幼兒告訴他，現(xiàn)在請一個幼兒扮演要問問題的小朋友，其他幼兒來扮演牙醫(yī)。活動反思：，經(jīng)緯適度。小小的牙齒，多多的“事兒”——乳牙、恒牙、乳牙 20顆、恒牙最多32顆、6歲開始換牙……切牙、犬牙、磨牙……對于中班的幼兒來說，什么樣的“事兒”是他們感興趣的?能夠理解的?目標該如何定位……秉持維果茨基的最近發(fā)展區(qū)原則：教學活動要符合孩子的認識規(guī)律，注意孩子當前已有的知識能力基礎、經(jīng)驗和情感背景，讓孩子跳一跳，夠得著果子。，寓教于樂。童年是一生中最幸福的時光，所以運用借鑒、影像資料、游戲等教學形式，將抽象枯燥的知識蘊涵其中，幼兒“樂”中有“得”。但是，我們知道，生活中有快樂就有煩惱，有幸福就會有痛苦，請你說說你遇到不開心的事情時，是怎么調整自己的心態(tài)的?怎樣才能做一個快樂的人?把你的辦法告訴身邊的小伙伴。在優(yōu)美、淺顯的語言中調整自己的心理行為。學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感?；顒訙蕚洌狠p音樂、小椅子(或其它活動室方便可取的東西)布置的小樹林。從不同的班級選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉。：“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來到我們中間吧。不停地交換位置，用語言和動作認識新朋友。幼兒游戲，相互認識“小朋友們來自不同的班級，我先來給你們介紹一下。帶綠色標記的小朋友來自大二班，揮揮手。帶黃色標記的小朋友來自大四班，你們好。那讓我們用你剛才的這些方法去找個新朋友吧!請大家輕輕地站起來，開始吧!”(老師播放《找朋友》的音樂)(3)介紹朋友“你找到新朋友了嗎?你的新朋友是誰?你用什么方法找到新朋友的?”(請兩位用不同方法的小朋友來介紹)(4)找個新朋友聊聊天?！北磉_：“當你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時候，你有什么感覺?”小結“生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。三、游戲《樹林散步》關愛朋友、信任朋友閉上小眼睛，讓朋友牽著小手在“小樹林”散步。請一對新朋友來試一試?(提醒小朋友觀察他們的標記，確認是否是新朋友)你們倆先商量一下誰閉上眼睛?(問閉眼睛的小朋友)你相信你的新朋友能帶好你嗎?(問張眼睛的小朋友)你能照顧好你的新朋友嗎?好，樹林在那里，你們去散步吧!(散步回來，問閉眼睛的小朋友)你閉上眼睛走，讓新朋友牽著你的手，在“樹林”散步，有什么感覺呢?(如果回答害怕，老師引導，不用害怕，應該相信你的朋友)(問張眼睛的小朋友)你呢，有什么感覺?(如果回答擔心照顧不好朋友，老師鼓勵你行的，一定可以的。其他小朋友想到樹林里去散步嗎?先和新朋友商量好誰閉上眼睛。(相信朋友能帶好你嗎?能照顧好你的朋友嗎?)老師隨機表揚大膽不睜眼看的小朋友以及細心照顧朋友的小朋友。哪些小朋友是閉著眼睛的，請你們談談你們的感受?(心里是怎么想的?)張著眼睛的小朋友呢，你有什么感覺呢?(帶好朋友，要為朋友負責任)小結：相信你的朋友、幫助你的朋友，是一件非常快樂的事情。聽明白了嗎?”跟老師說的相反。高—低—胖—長—厚—遠—前—左”隨機表揚主動認錯的孩子?！半y度加深，跟老師做相反的動作，小眼睛看仔細了。小結：勇敢地承認錯誤，做個誠實的好孩子，你會變得更快樂。你們會玩游戲《馬蘭花》嗎?我們一起來玩一玩。老師：三瓣花(幼兒三人一起抱做一團)。你們幾個已經(jīng)是好朋友了，能不能再找個新朋友呢?誰能主動去找新朋友的?”沒有找到朋友的幼兒繼續(xù)舉起小手，大聲說“對不起，我錯了。老師注意忽易忽難，最后讓每個幼兒都成享受功的喜悅。六、教師小結：面對復雜的生活，生氣、煩惱、緊張、傷心這些都是不良情緒都是難免的，今天小朋友玩得開心嗎?老師希望小朋友天天快樂，做個人人喜歡的快樂寶貝。七、總結方法，學以致用參加今天的活動，你們有什么收獲?(幼兒自由發(fā)言)教師總結：最后我送小朋友一句話：“天空雖有烏云，但在烏云的上面，永遠有太陽在照耀。八、活動結束最后讓我們唱唱跳跳結束這次活動：《幸福拍手歌》教學反思這堂課主要目的是為幼兒創(chuàng)造了一個表演舞臺，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲，從而提高幼兒的社交能力。當我們很不開心的時候，還可以想想一些開心的事情，轉移注意力，忘記煩惱。全員參與體現(xiàn)得不夠好。因此，本課還算比較成功?；顒訙蕚洌焊鞣N樹葉若干?；顒舆^程：一、熱身游戲說說我的葉子。幼2：顏色都不一樣，還有形狀、大小都不一樣。二、樹葉運動會今天樹葉到我們學校來是有事情的，他們要舉行運動會，想邀請我們小朋友一起參加，你們愿意參加嗎？說游戲規(guī)則幼兒第一次游戲總結吹樹葉的方法，請第一名幼兒示范如何吹才省時又省力。三、誰是“葉子王”？說規(guī)則幼兒比賽扇樹葉教師示范簡單有效果的方法。看得見的情緒大班健康教案 篇10活動目標：增強幼兒的集體榮譽感，培養(yǎng)幼兒愉快的情緒及遵守游戲規(guī)則的習慣。進一步練習雙腳在有間隔的物體上移動踏板交替往前走。明明的媽媽很著急，哪個小朋友能幫明明的媽媽想個好辦法讓明明高高興興地去上幼兒園？二、幼兒討論三、試一試每名幼兒手持兩塊地墊，先放一塊地墊在地上，同時兩腳站在地墊上，接著在把第二塊地墊放在第一塊地墊的前面，雙腳踏上第二塊地墊，然后轉身把后面的地墊放前面，連續(xù)換地墊前進。四、游戲比賽玩法在濕地內進行該游戲，當?shù)貕|交替前進過完濕地后，撿起地墊，從濕地外跑回，將地墊交給第二排幼兒，第二排幼兒做同樣動作。（2）腳必須踏在地墊上，若著地就算失敗。游戲可以根據(jù)幼兒情況反復進行結束明明的媽媽非常感謝我們小朋友能想出這么好的辦法，但是如果明明從家里這樣到幼兒園，肯定會遲到的，所以明明那天就沒有上學。了解幾種常見的保存食物的方法，如冷藏、冷凍、干燥、罐裝等?；顒舆^程： 教師引導幼兒初步了解事物的生產(chǎn)日期和保質期。引導幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)食品袋上有什么？包裝上為什么要注明生產(chǎn)日期和保質期。教師和幼兒共同進行食品保存方法的調查。大班健康教案：食品保質期活動目標：了解食品的保質期及它的作用，知道應該在保質期內實用食品，激發(fā)幼兒的食品衛(wèi)生意識；能較清楚地表達自己的探索和發(fā)現(xiàn)；活動準備：教室里面的各種廢舊物品活動流程：談話導入——觀察感知——聯(lián)系315活動過程：談話導入師：老師今天的身體有點不舒服，我的肚子有點疼，你們知道怎么回事嗎？（幼兒猜測）其實，我是吃壞了東西了，哎，昨天的時候，老師和好朋友出去玩，買了一些牛奶喝了，誰知道牛奶是過期的，所以，老師的肚子現(xiàn)在還疼呢。老師是怎么知道吃過的牛奶是過期的呢？（盒子上有時間的）盒子上的時間叫食品保質期觀察感知哪些食品有保質期?。靠纯次覀兊慕淌依锩婺男〇|西有保質期?。磕阍谀睦镎业奖Ｙ|期？師生小結：一般來說，飲料的保質期都在哪里？（瓶口上）盒子包裝的保質期在哪里啊？（盒子底部）口袋食品的保質期在哪里??？（口袋邊上）原來他們的位置都不一樣的啊師：那保質期的時間是不是都是一樣的呢？回家的時候你們看看再告訴我。大班健康教案：健康寶塔設計意圖：今天，我?guī)Ш⒆觽儏⒂^了食堂，看到了食堂里的阿姨忙著洗菜、切菜、做飯等等，活動結束時，他們產(chǎn)生了爭論：我們每天吃的菜到底是怎樣搭配的？是不是想吃什么就吃什么？有的小朋友認為肉、魚、雞蛋應該多吃些；有的認為蔬菜要多吃，于是我們就生成了《健康寶塔》的活動，讓孩子了解健康的膳食搭配。為自己設計營養(yǎng)菜譜。（觀看示意圖）吃的最多的應該是什么？（米飯、饅頭、面包等）這些是粗糧做的食物，吃了就會有力氣。通過宣傳實踐活動，增強環(huán)保意識，提高交往能力。拍攝的無處不在的塑料袋錄象片。［活動過程］一、讓幼兒實地觀看實驗結果師：小朋友，還記得前幾天咱們一起埋在地下的塑料袋和紙袋嗎？這么多天過去了，你們猜猜它們會有什么變化？帶領幼兒挖出埋在地下的塑料袋和紙袋，問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（塑料袋還是那么完整，紙袋有些腐爛）這是為什么呢？教師小結：在我們自然界中，蟲類和一些微生物會使紙袋慢慢分解腐爛，而塑料袋卻不能分解腐爛，它會在土壤里埋上許多年，而且還會產(chǎn)生有害物質。（看錄象）教師講解：（分別看一看超市，菜市場，水果店，快餐店的塑料袋使用情況）師：剛才我們看到人們每天都用那么多的塑料