【正文】 。三、復(fù)習(xí)方法：討論、交流。第一課時(shí)一、命題作文。學(xué)生練習(xí)寫片斷。第二、三課時(shí)一、半命題作文《我最難忘的??》要求：可填上“老師”、“一天”、“一件事“等。生練習(xí)寫作文。第二篇：五年級(jí)語(yǔ)文第九冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案五年級(jí)語(yǔ)文第九冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案（1）五年級(jí)語(yǔ)文第九冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案（1）一、指導(dǎo)思想：以課標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，以課本為藍(lán)本，以課堂為陣地，依據(jù)教材，結(jié)合本班實(shí)際，把本學(xué)期知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸類，突出重點(diǎn)。使學(xué)生能掌握好本學(xué)期應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，并進(jìn)一步形成運(yùn)用知識(shí)的能力。三、復(fù)習(xí)方法：總結(jié)規(guī)律、教給方法、集體練習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)、集體評(píng)講、分類復(fù)習(xí)、分類檢查。課本中出現(xiàn)的多音字，無(wú)遺漏地全部梳理，要能分辨音義。用鋼筆正確、整齊、美觀、有速度書寫楷書。（組詞、造句、填空、選擇、判斷）（二）閱讀朗讀。默讀。瀏覽。閱讀說(shuō)明文。閱讀敘事性作品。閱讀詩(shī)歌散文作品，能讀懂詩(shī)句意思，體會(huì)詩(shī)人的情感。①能借助字詞典聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞意思，體會(huì)表達(dá)效果。積累。③熟讀課本中的精美段落。（三）習(xí)作能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)文和想象文，做到內(nèi)容具體、感情真實(shí)、能根據(jù)習(xí)作表達(dá)的需求分段表述。能運(yùn)用刪、減、改、概括等方法。要緊扣原文，抓住要點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，感情真實(shí)，夾敘夾議。要求：書寫規(guī)范、整潔，能正確使用修改符號(hào)修改作文。多方面的練習(xí)題型，出題形式多樣化，既要鍛煉學(xué)生解題的靈活性，也要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、耐心的解題習(xí)慣。(五)做好優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的輔導(dǎo)工作。五、復(fù)習(xí)措施：分成基礎(chǔ)、閱讀、作文三個(gè)板塊復(fù)習(xí)。主要采取在老師指導(dǎo)的前提下，學(xué)生自主歸納整理的方法。對(duì)作文部分，在對(duì)已寫作文歸類、梳理、修改過(guò)程中強(qiáng)化習(xí)作技巧和要求。具體時(shí)間安排：拼音：2課時(shí)識(shí)字：2課時(shí)詞語(yǔ)：2課時(shí)句子：3課時(shí)閱讀：4課時(shí)作文：5課時(shí)綜合練習(xí)、評(píng)講8課時(shí)總計(jì)26課時(shí)五年級(jí)語(yǔ)文第九冊(cè)期末復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)教案總復(fù)習(xí)（一）漢語(yǔ)拼音（第一、二課時(shí)）一、預(yù)設(shè)目標(biāo)：鞏固已學(xué)過(guò)的漢語(yǔ)拼音知識(shí)，能夠準(zhǔn)確、熟練的拼讀音節(jié)，能借助拼音識(shí)字、正音、閱讀，學(xué)習(xí)普通話。區(qū)別易混淆的聲母。會(huì)用多音字、同音字組詞。腋（y236。）下 皺（zh224。u）紋 謄（t227。）寫 剔（tīt236。）動(dòng) 告誡（ji226。）讀拼音，寫詞語(yǔ)xī shēngzu236。ji224。ng（）（）（）（）y tuo l243。（）（）（）（）shāo huǐ ɡān z224。n zāo t224。nɡ sh224。nɡ shāo wēi sāo rǎo（）（）（）（）多音字組詞。（）226。n（）削{ 吁{ 惡{ 供{ 彈{ xuē（）xū（）w249。nɡ（）d224。n（）yǐn（）ji224。n（）jiāng（）s224。能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中辨析同義詞、反義詞，選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。聯(lián)系上下文理解含義深刻的詞語(yǔ)，領(lǐng)會(huì)其感情色彩。第三、四節(jié)、識(shí)字一、復(fù)習(xí)要求使學(xué)生鞏固本冊(cè)所學(xué)的形近字和以前學(xué)的字并能用這些形近字組詞。能結(jié)合詞句準(zhǔn)確地理解這個(gè)字。（1）出示形近字。（3）指名口頭組詞，再做下來(lái)。（二）、復(fù)習(xí)音序、部首、數(shù)筆畫三種查字法。（2）練習(xí)： A、音序：絆倒B、部首：震撼C、數(shù)筆畫：肺（3）檢查，總結(jié)（4）“聚精會(huì)神”的“聚”音序查，部首查，再查 畫，字典中的意思是。小紅底著頭走出書店。（）“夾絲玻璃”非常堅(jiān)硬，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會(huì)傷人。（）漢字在書法家的筆下，它們更能生發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪??（）我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩(shī)確實(shí)是我寫的，她再次擁抱了我。（）爸爸鼓勵(lì)我在接在勵(lì)爭(zhēng)取考個(gè)第一名。（）（四）、為加點(diǎn)字選擇正確地解釋。五壯士居高臨下地打擊敵人。（）面對(duì)敵人，李大釗臨危不具，大義凜然。（）好 A、使人滿意 B、友好，和睦 C、易于，便于 D、很，甚 E、完，完成 F、表示贊許G、愛(ài)，喜歡雷鋒出差一千里，好事做了一火車。（）“好，你真行！”老師表?yè)P(yáng)了我。（）小溪泛盡卻山行。（）好意難卻我只得另尋相宜的住處了。（）一畝田多收這么三五斗，誰(shuí)都以為該得透一透氣了。（）第五節(jié)、詞語(yǔ)（1）一、復(fù)習(xí)要求能熟練地進(jìn)行詞語(yǔ)配搭。找出不同一類的一個(gè)詞。精致的眼睛紅紅的草地愉快的友誼藍(lán)藍(lán)的天空熱情的木船白白的雪花真摯的事情綠綠的太陽(yáng)寫出近義詞。容易（）便宜（）輕松（）彎曲（）僵硬（）寧?kù)o（）危險(xiǎn)（）失常（）驕傲（）幸運(yùn)（）熟悉（）冷漠（）絕望（）勝利（）偉大（）溫暖（）批評(píng)（）自信（）填空。懼（）（）（）面對(duì)敵人的嚴(yán)酷刑法，江姐毫不（）看到這猙獰的面孔，他（）得睜大了雙眼，喘不過(guò)氣來(lái)。老師（）的面容令我想起我的母親。爸爸將他畢生創(chuàng)造的（）捐獻(xiàn)給國(guó)家。從這篇文章讓許多人（）得留淚。老師傅（）打造了一對(duì)寶劍，希望兒子用它來(lái)殺日本鬼子。他的雙眼（）了渴望的神情。為了（）生養(yǎng)他的母親，他夜以繼日地刻苦攻關(guān)。弱（）（）（）他的意志太（）了，碰到一點(diǎn)挫折就灰心喪氣。（二）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。戰(zhàn)斗還在（）進(jìn)行，傷病員（）被抬下了火線。今天的跳水比賽，（）最優(yōu)秀的是山東。戰(zhàn)斗在（）地進(jìn)行著，沖在最前面的戰(zhàn)士（）地犧牲了。期望 指望 盼望 希望 渴望臺(tái)灣是祖國(guó)的一部分，兩岸人民（）早日統(tǒng)一，臺(tái)灣早日回歸。在信中，凡卡訴說(shuō)著自己豬狗不如的生活，告訴爺爺，自己的生活沒(méi)有（）了。（三）給下面的句子填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（）下雪，（）這次行動(dòng)必須取消。經(jīng)過(guò)幾天的治療，他的病情（）沒(méi)有好轉(zhuǎn)，（）越來(lái)越嚴(yán)重。這件事（）再困難，我（）要想辦法把它辦成。星期天，（）去外婆家，（）去打球？小東一時(shí)拿不定主意。王樂(lè)（）自己學(xué)習(xí)好，（）樂(lè)于幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。能修改明顯的病句。能把句子寫具體。能把陳述句改為雙重否定的句式。第三篇：五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案(人教版第九冊(cè))第一、二單元復(fù)習(xí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1．通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生能熟練地掌握這一單元的基本知識(shí)和基本技能，掌握生字詞，并背誦要求背的課文。教學(xué)重點(diǎn)：用不同的方法，讓學(xué)生去感知課文內(nèi)容。②小組互背劃線的句子。②掌握課文中的成語(yǔ)，并能理解用其造句。3．《古詩(shī)詞三首》 ①回顧作者與朝代。③能感知詩(shī)的主題思想。⑤小組背誦。③復(fù)述文章重點(diǎn)的內(nèi)容，感知人物的精神。注意引號(hào)的使用方法。用“不但??而且??”進(jìn)行聯(lián)接。做完之后要多讀，多感知體會(huì)，再試一試其它的關(guān)聯(lián)詞是否合適，位置是否能換一換。2．生動(dòng)具體些，寫老師幫助自己的一件事，是怎樣幫助的部分要注意多寫些，多加點(diǎn)情感在里面，如“老師的教誨之恩如春雨點(diǎn)點(diǎn)??”之類。五、聽(tīng)寫生字詞練習(xí)一、詞語(yǔ)部分填寫成語(yǔ)（）（）無(wú)私（）（）在前（）（）充數(shù)（）（）口呆波（）浪（）斬釘（）（）（）（）動(dòng)聽(tīng)身（）其（）翻箱（）（）（）不（）待（）（）貪婪寫出幾個(gè)反映寓言故事的成語(yǔ)二、用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空在演出時(shí)，小玲（）唱歌（）跳舞。一個(gè)人（）驕傲自滿了，（）會(huì)落后。這支筆（）我的，（）劉江的。讓學(xué)生先做，然后再讀檢查。開(kāi)學(xué)頭一天，我們排對(duì)近入教室。（）我們是祖國(guó)的花朵，老師是幸勤的圓丁。（）同時(shí)引導(dǎo)注意檢查自己的題目，注意找全錯(cuò)別字，正確地修改錯(cuò)別字。）第三、四單元復(fù)習(xí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生能熟練掌握這兩單元的生字詞，并能熟練背誦和默寫要求掌握的課文。教學(xué)重點(diǎn)： 熟練地背誦和默寫所要求會(huì)背的課文。②課文使用了哪些說(shuō)明方法？《釣魚的啟示》①小聲讀，想一想，父親為什么堅(jiān)持要我把鱸魚放回湖里？ ②理解課后重點(diǎn)句子的含義。二、修改病句出示例題(1)新沂的春天是個(gè)美麗的地方。分析典型要讓學(xué)生首先找出毛病所在，理解這類型，然后再進(jìn)行修改。同時(shí)還要注意進(jìn)行最簡(jiǎn)單的修改。（對(duì)掌握不牢的還要再進(jìn)行輔導(dǎo)。二、照樣子完成作業(yè)急匆匆 孜孜不倦 波光粼粼 整整齊齊 注意字不要寫錯(cuò)了。” 老師摸著我的頭，堅(jiān)定地說(shuō)：“你行，一定能做成這件事?！?老師對(duì)小明說(shuō)：“只要你努力，這件事你準(zhǔn)能完成任務(wù)。三、修改病句出示習(xí)題①莫高窟是舉世聞名的。一定讓學(xué)生找出病因，然后再修改，不要多修改。第五、六單元復(fù)習(xí)第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握這兩單元的生字詞，并能熟練地加以運(yùn)用和理解。教學(xué)重點(diǎn)： 有感情朗讀，加深對(duì)課文的感知。②說(shuō)一說(shuō)為什么把父子稱為“了不起的父與子”？《“精彩極了”和“糟糕透了”》①讀課文，說(shuō)一說(shuō)父親和母親對(duì)巴迪的詩(shī)為什么會(huì)有不同的看法？ ②你如何看待巴迪父母對(duì)他的愛(ài)？二、體會(huì)擬人句的用法說(shuō)一說(shuō)什么是擬人句，注意與比喻句的區(qū)別。）讓學(xué)生分別造句。三、把句子補(bǔ)充完整出示例題：①今天的天可真冷啊。感知做法要注意切實(shí)寫出具體的情況，一定要突出其中的大、冷等。練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)一定的習(xí)題練習(xí)，讓學(xué)生加深對(duì)本單元的知識(shí)的理解與運(yùn)用。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，及時(shí)給予糾正。教學(xué)重點(diǎn)： 感知方法 教學(xué)過(guò)程：一、成語(yǔ)填空依（）附（）雄（）英（）首（）（）步 心（）膽（）談笑（）（）專心（）（）驚浪（）（）萬(wàn)馬（）（）濁浪（）（）二、詞語(yǔ)搭配美麗的 宮殿 認(rèn)真地 請(qǐng)教 壯麗的 焰火 刻苦地 幫助 華麗的 山川 虛心地 勞動(dòng) 瑰麗的 風(fēng)景 耐心地 鍛煉三、擬人句（仿照后一個(gè)造一句）小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫。巍巍群山蓋滿了白雪。四、照樣子，寫句子例：海洋大得很，一眼望不到邊。市民廣場(chǎng)的人可真多啊。這輛賽車的速度很快。夕陽(yáng)的余輝照耀著校園的每一個(gè)角落。他站在三十層高樓的平臺(tái)上，眺望著地面。能較熟練地掌握本單元的生字詞等。通過(guò)一定的習(xí)題練習(xí)，讓學(xué)生鞏固本單元所要求掌握的一些基礎(chǔ)知識(shí)?！边@一句話的？ ②背誦第三、四自然段。②能熟背課文中描寫五壯士跳崖的部分。長(zhǎng)征》 ①背誦課文。③體會(huì)詩(shī)句表達(dá)的情感。②背誦第七自然段。二、感知破折號(hào)的用法。讓學(xué)生列舉一些例子。五、習(xí)題鞏固根據(jù)課文內(nèi)容填空①《七律、長(zhǎng)征》是一首 概述了紅軍 的史實(shí)，歌頌了 ？ ②（時(shí)間）在（地點(diǎn)）舉行的，表達(dá)了中國(guó)人民默寫《卜算子