【正文】 七、總結這些物品不共用教學目標：知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。教學重、難點：知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。說說圖上發(fā)生了什么事?。繀R報，思考：為什么只能用自己的毛巾呢？教師根據回答總結 ◆健康小博士議一議：毛巾為什么不能共用？ ①討論，匯報。①討論，匯報。找找圖上哪些東西是不能共用的。增強不偏食、不挑食和注意食物多樣性的意識。培養(yǎng)關注自己飲食健康的責任感，養(yǎng)成良好的飲食習慣。老師告訴你們一個人的健康直接跟飲食有關，并不是沒有生病的人就是一個健康的人。那如何做到健康飲食呢? 教師板書：健康飲食 二 從故事中導入1生活中有許多關于飲食的事情需要備加注意和小心對待,民以食為天,食以安為重。故事大概內容：一位小朋友放學回家,肚皮餓了,狼吞虎咽地吃了很多東西,后來因為消化不良,后來上吐下瀉,被送進了醫(yī)院。同學們也可以舉例證明，教師也可以談親身體會。這是與我們健康成長極其相關的事情。為了健康成長，食物要多樣化，不偏食很重要?？磥砣绾未钆涫澄?、合理飲食，也有很多科學知識在里面。（板書：食物搭配要合理）五、總結：小朋友通過這節(jié)課的學習，我們知道了要做到健康飲食，就不能暴飲暴吃，要多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品，食物要多樣化，不偏食，同時，還要注意食物搭配要合理?？傊?，飲食健康是我們健康成長的一個重要的因素。2．行為習慣：積極參加各種課外活動初步養(yǎng)成良好的興趣愛好。：逐步嘗試處理個人的興趣愛好與成人的愿望、文化學習與身體健康之間的關系等。2．課前布置學生準備在課上扎展示自己的興趣愛好。（2）看特寫鏡頭：我喜歡踢足球。3．填寫興趣菜單。5．討論：有了這些興趣愛好，你有什么感受呢？活動（三）——興趣展示臺1．出示第四幅圖。4．以小組為單位組織戰(zhàn)士活動，并匯報。活動（四）——興趣自助餐1．提問：你那廣泛的興趣愛好對你有什么影響？2．討論交流。作業(yè)設計：課外把自己的興趣愛好寫出來！廣泛的興趣愛好對你有什么影響？第2課時一、教學過程活動（一）——我當評判員 1．小品表演。4．隊員們評判圖中人物的行為。今天我們說出來大家一起幫著解決2．交流，每個組提出不能解決的問題?；顒樱ㄈ适挛?．聽錄音故事：〈裝滿昆蟲的口袋〉。3．故事會：（1）請學生講有關興趣愛好方面的故事。引導學生反思專心、不專心聽課所產生的不同結果，體驗由此帶來的不同心情。教學重、難點：培養(yǎng)專心聽課的習慣。用眼、用耳、用大腦，上課專心學習好。通過讓學生開展社會事件調查的活動，讓學生感悟社會上的事情是大家的事，每個人的事，只有我們每個人都為社會做出貢獻，才能真正做到大家的事情大家做，大家共同努力，做事就容易。（1）通過學生對社會現象的調查，培養(yǎng)學生的社會生活調查能力。（3）通過學生的體驗活動，討論面對社會現象如何解決問題，培養(yǎng)學生的問題意識。培養(yǎng)學生關愛生活、關愛社會的情感。培養(yǎng)學生關愛生活，關愛社會的情感。列出調查表。B提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？在我們的生活中,常常遇到這樣的事情誰來做?如果誰也不出面處理,會有什么后果呢? 板書課題：大家的事情大家做(二)、學文明理：（小組討論）在我們的生活中,哪些事情是需要大家共同完成的?如果誰也不積極主動的去做,會有什么后果呢?分組指派代表說出自己建議。學生講述大家做什么事情?明白了什么道理?（人多力量大）教師歸納小結：眾人拾柴火焰高。師總結。我有點怕教學目標：“害怕”情緒。教學重、難點：認識到“害怕”情緒產生是正常的，知道主動調節(jié)“害怕”情緒及調節(jié)的具體方法。課時安排：1課時。教師發(fā)令喊“風”，則學生舉左手；喊“電”，則學生跺右腳。3．動作做錯者坐下。3．把自己害怕的事物寫在書上。5．全班交流。想一想，在班上，你想讓誰不害怕或誰會讓你不害怕？請你走到他面前，相互擁抱。不拿別人的東西教學目標1．懂得隨便拿別人的東西是不尊重別人、沒有禮貌的表現。3．結合事例說明隨便拿別人的東西的不良后果。（使學生知道隨便拿別人的東西別人會很不高興）1．同學四人一組互相說說：圖畫課上你正要給樹葉涂上顏色，發(fā)現綠色筆被別人拿走了。過渡導語 ：隨便拿別人的東西還會引來哪些不好的后果呢？下面讓我聽一個小故事。（使學生知道不能隨便拿別人東西的道理）1．小組交流：（1）松鼠歡歡在采松果時，小口袋不夠用了，他是怎么做的？（2）松鼠歡歡為什么沒告訴熊大嬸，就拿走了她家的水桶？2．小結：隨便拿走別人的東西是只顧自己，不顧別人的行為，這是不禮貌的表現。1．小組交流：（1）歡歡拿走了熊大嬸家的水桶以后，熊大嬸家發(fā)生了什么事？（2）熊大嬸為什么這么著急？2．全班交流：歡歡該不該隨便拿走這個水桶？為什么？ 3．小結：師：歡歡知道錯了嗎？它后來又是怎樣做的呢？咱們繼續(xù)聽。3．全班展開討論：如果確實需要用別人的東西，應該怎樣做？4．小結：別人的東西如果確實需要用，必須要得到主人的允許，而且用完后還要及時還給人家，以免人家著急，給人家添麻煩。（使學生進一步懂得不隨便拿別人東西的道理）1．說一說：這位同學可以把小江的新籃球拿回家去玩嗎？為什么？他應該怎么做？ 2．小結：別人的東西即使自己特別需要，特別想玩，也不能隨便拿走，因為這東西不是自己的，如果想拿走，必須得到主人的允許，玩完后要及時歸還。（1）這位同學可以拿出小琴書包里的畫冊看看嗎？（2）為什么不能隨便翻別人的書包？（3）她應該怎么做？2．小結：隨便翻別人的書包，是沒有禮貌的行為，是對別人的不尊重，千萬不能這樣做。下面請大家當小老師來幫幫小芳。（加深理解用完別人的東西要及時歸還的道理）1．認真看圖。五、全課總結14折疊小衣物教學目標：、襪子和內衣褲的基本方法，并能變通。教學準備：教師準備：外套。課時安排：2課時 第一課時一、活動導入教師提問:請同學們講講，你折疊過小衣物嗎？誰教會你的呢?二、主題活動 ：（1）討論：為什么要折疊紅領巾？教師出示兩根紅領巾：一張干凈整潔，折疊的很好；另一張揉成一團，皺巴巴的。根據學生的演示，教師講解，肯定學生做的好的地方，糾正學生部規(guī)范的地方和錯誤方法；同時，組織學生觀摩、討論、交流，歸納出折疊紅領巾的方法和步驟。：（1）教師通過談話了解學生對疊襪子方法的掌握情況。（3）學生練習。三、布置課后任務回家觀察家里的小衣物是怎樣收拾的。第二課時一、活動導入、襪子和短褲，你們在家里是怎樣做的？ ，學生匯報回家觀察后的結果。（2）學生兩人一組進行練習，掌握疊背心的方法和技巧。：（1）教師講解、演示上衣的折疊方法和技巧。每個學生都要能完成操作。（4）學生練習操作。一件上衣一條長褲，提倡小組合作，看哪個小組疊得又快又整齊。清潔我的鞋教學目標：。兵感受勞動的樂趣。學生準備：布面和皮革面料運動鞋、軟毛刷、軟布、肥皂等。學生討論：運動鞋與其他鞋有什么不一樣，穿上運動鞋有什么樣的感覺？二、主題活動 生活小能手清洗布面運動鞋：以四人小組為單位進行學習和操作練習，在課堂上，小組完成一雙鞋的清潔。四個同學用教師教授的方法和技巧，相互交流，相互補充，相互學習，相互督促，共同完成一雙布面運動鞋的清洗。三、布置課后任務，并請家長對于完成情況給予評價。二、主題活動 生活小能手。兩人合作清理鞋面，取鞋帶、穿鞋帶的練習課交替進行。：（1）兩人小組合作情況。（3）清潔工作完成情況和質量。16學擇菜教學目標：。教學重、難點：學會帶葉蔬菜的擇理方法。學生：根據本地的實際情況，帶葉蔬菜兩類，豆類蔬菜。教學過程： 第一課時一、活動導入：教師提問：你喜歡吃蔬菜嗎？說說你知道的蔬菜。教師請個別學生說說是怎樣擇菠菜的。再次讓學生分小組試擇菠菜，教師巡回觀察、指導。布置課后作業(yè)：回家?guī)椭职謰寢寭褚环N帶葉的蔬菜。第二課時一、活動導入：教師了解學生上一堂課課后任務的完成情況，并讓學生介紹自己回家擇菜任務的完成情況和了解咨詢到的豆類蔬菜的擇理方法。擇四季豆：食指、拇指捏住四季事的端的尖兒用掐斷，然后順著四季豆的一邊把絲扯下來，這個四季豆就擇好一半了；另一端同意做。生活實踐：？ 讓學生討論、交流，達成共識。教師提問：你認識這些蔬菜嗎？它們叫什么名字？在圖中圈出我們使用的部分。三、全課總結：這節(jié)課你知道了什么？ 我來種蒜苗教學目標：學習和掌握盆栽蒜苗的基本方法。讓學生在收獲蒜苗的過程中感受勞動的快樂。教學準備：教師：花盆、小鏟子、小木棍、土、筲箕或塑料筐、刀子、細竹絲或細鐵絲、湯盆或盤子、牽?；ǚN子。第一課時一、活動導入：教師提問：你認識蒜苗嗎？你知道蒜苗可以做什么嗎？ 學生圍繞這個話題充分發(fā)表意見。這個環(huán)節(jié)的目的是認識蒜苗，知道蒜苗是一種蔬菜，是川菜中常用的主菜或配菜，以此來引起學生的關注和興趣。蒜頭去皮是為了讓蒜頭盡快發(fā)芽。第一次的水要澆足，以后就可以根據天氣情況兩天或幾天澆一次水。這樣既可以減少準備工作的難度，也能培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神?；丶叶喾N幾盆蒜苗，注意對它們進行管理，觀察它們的生活過程。第二課時一、活動導入：請學生將搜集到的信息與同學們交流分享。學生展示小組種植的蒜苗，匯報交流蒜苗的生長情況。二、主題活動： 生活與實踐：教師在課堂上進行操作：將蒜頭剝成蒜瓣，挑大個的分別用一根細絲穿起來然后把兩串蒜瓣放在湯盆里，澆上水就可以了。教師巡回指導，看見有細竹絲穿過大蒜位置不對的，應適當糾正，這樣回家去做蒜苗盆景的成功率就會很高。用收獲的蒜苗，請媽媽做一份回鍋肉。2． 培養(yǎng)學生對生命的熱愛，關愛大自然。學生邊看課本第一頁邊認真聽。：西瓜在肚子里是不能生長的，想知道它們是怎樣長大的嗎？今天我們就來了解植物生命的生長過程，探索它們的生命奧秘。，借助拼音和四幅插圖了解西瓜的生長情況。讀讀插圖下面的句子。：西瓜的生長過程是怎樣的？你能用自己的話向大家介紹一下嗎？ 5．抽學生匯報。：植物生長需要哪些條件？生回答?！比胍幌?，做一做，試一試。師生補充。澆水 捉蟲 松土 除草 曬太陽：課后，在老師或家長的幫助下，做一個種子發(fā)芽的實驗。它們的生命力真的挺頑強，我們以后要多觀察，多實踐，就會發(fā)現更多生命的奧秘和奇跡。2．培養(yǎng)學生熱愛科學，熱愛生命的情感。，邊看插圖邊自由讀文。師生補充糾正。：開心的缺牙巴。學生在小組內講述自己換牙的事情。？生個別回答，老師補充。，從而了解“長牙換牙”、“蟬脫殼”、“蠶蛹成蛾”的生命歷程。：人和樹有什么共同點？抽生匯報。：講講你的成長變化。，并說說其他物品是誰使用的。小辮子和小平頭教學目標：，了解人的生命來源及性別特征。2．讓學生懂得尊重他人，尊重自己。：我們人從性別上區(qū)分，可以分為什么？ 。二．了解生命的秘密。讓學生了解男孩還是女孩，是由進入卵細胞的那個精子決定的。三．了解男女的性別特征。？抽生交流。：長大后，我們的性別特征就成為自己的秘密，不可以隨便被人看見或者觸摸。四．畫一畫。并說說為什么。五．老師總結。了解、學習與熟悉或陌生動物安全相處的方式。教學重、難點： 了解、學習與熟悉或陌生動物安全相處的方式。教師小結①過分親密或者欺負它，它會露出尖牙和利爪，②“陌生朋友”脾氣壞，遇見千萬要躲開，③玩耍和喂食后，一定要洗手，④被咬傷后用水反復清洗，并盡快去醫(yī)院治療。了解、掌握生活中常見的存在危險的地方。教學重、難點：了解、掌握生活中常見的存在危險的地方。①說說圖上發(fā)生了什么事啊？②匯報，思考：他們這樣做對嗎？可能會發(fā)生什么危險的事??？ ③討論，匯報。②垃圾、廢品臟又臭，病菌還會藏里頭?！舭踩⌒l(wèi)士評一評：這些地方或物品有哪些危險呢？ ①想看圖思考 ②匯報，③教師根據回答總結找一找：你家或學校附近還有哪些有危險的地方？ ①學生思考，討論 ②匯報，③教師根據回答總結三、課堂小結求 助 電 話教學目的：1．使學生了解“119”“110”“120”“122”等求助電話的作用和撥打的注意事項。教學重難點：1．如何正確撥打求助電話；2．清楚認識謊報和胡亂撥打求助電話的嚴重后果。孩子們，你們喜歡交朋友嗎？今天，老師帶大家去認識一位新朋友，請看(課件出示小朋友圖片)學生看圖。（咱班的孩子真有禮貌、真熱情。（播放課件：小偷出現）哎呀，小明有危險了，該怎么辦哪？趕快幫咱們的朋友想想辦法吧！（教師根據學生的回答，相機貼出：盡快撥打 “110”）這個辦法真英明。）3．教師相機點撥指導，并在黑板上貼出卡片：注意事項（詳細地址、簡述情況）。2）若撥打電話的學生，沒有說清詳細的地址，師：這樣我們能及時趕到嗎？追問：為什么？（沒有說清具體的地址）對，一定要說清具體的地點、單元、樓層、門牌。4）勇敢、聰明的孩子撥打了110之后，結果怎么樣呢？讓我們一起來看看吧！（課件播放小偷被抓的片段），師：正因為有了你們這些智多星的幫忙，小偷被捕了?？磥?，撥打110向警察局求助來抓小偷還真管用。1．過渡：通過剛才的學習，小朋友們知道了撥打110向“警察局”報警，可以“抓住壞人”，那生活中，像“110”這樣的緊急電話還有哪些呢？該向哪兒呼叫求助？它們都有什么作用呢？2．指名說，教師隨機貼出：11112急救中心、消防隊、撲滅火災、救護傷病員、處理交通事故。，其余的乘客真為她著急?。≌垖W生來假設生活中可能出現的緊急情況，其余學生判斷：該撥打哪個號碼求助？孩子們，緊急情況又發(fā)生了。指名嘗試撥打119，評價。（三）撥打120 1．過渡：小朋友，生活中的意外隨時都有可能發(fā)生，你們看（課件出示：車禍圖）2．小朋友們，你看到了什么？此時我們該怎么幫幫這個受害者呢？（撥打120）預設：撥打122。點撥，評價。）4．出示撥打后的結