【正文】 速、敏捷，十分惹人喜愛。翠鳥外形上的特點包括：顏色非常鮮艷，體態(tài)小巧玲瓏以上外形上的特點都屬于靜態(tài)的描寫。三、介紹翠鳥的顏色時寫作順序是：先寫頭，后寫背上，再寫腹部。翠鳥叫聲清脆，愛在水面上飛。第二句的好處：。翠鳥蹬開葦桿，像箭一樣飛過去。五、把課文中對翠鳥外型描寫的語句抄寫下來，認真體會作者的寫法。氣溫驟降：氣溫突然猛烈下降。三、課文中心：有一年春天，歐洲的瑞士氣溫驟降，風(fēng)雪不止。瑞士政府得知這一情況后，呼吁人們尋找凍僵的燕子，將它們送到車站，并用帶有空調(diào)的列車將這些燕子送到了溫暖的地方。四、寫出下列各詞的近義詞 特別（）疲勞（）溫暖（）舒適（）五、重點語句消息后，居民們（紛紛）走出家門，（冒著）嚴寒，（頂著）漫天飛舞的大雪，（踏著）凍得堅硬的山路，（四處）尋找凍僵的燕子。她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點也不在乎。六、泡泡語：瑞士政府知道了這個情況，決定用火車把這些燕子送到溫暖的地方。理解：作為政府，能夠下這樣的命令關(guān)心一群遇難的燕子，的確難能可貴，因為這件事情與國家的其他大事相比實在是微不足道。人們靠著手頭鋒利的斧頭，將樹木一棵棵砍下來，建造房子、制造工具、打造家具，過上了不錯的“日子”。終于在一場連續(xù)的大雨之后，咆哮的洪水將小村莊卷走了。也形容氣勢美好蓬勃。這里的兩個“誰”值得特別注意，“誰”不作為疑問代詞，是“任指”，表示沒有例外，兩個“誰”字連用，表明這里的人們沒有任何的約束和限制，去山上砍樹非常隨便。一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大……兩個“不斷”，它們表明了對森林的破壞還在繼續(xù)。這里的兩個“不斷”和一個省略號，動態(tài)地、含蓄地表明了“過度”砍伐是如何一步一步形成的。路旁的橡樹一、詞語解釋不約而同：沒有事先商量而彼此見解或行動一致。（王維）漠漠水田飛白鷺，隱隱夏木轉(zhuǎn)黃鸝。（王建）穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。（晏殊）三年級下冊語文第三、四單元復(fù)習(xí)講義資料 第三單元《寓言兩則》一、《亡羊補牢》理解成語的意思：亡：丟失補：修補牢：羊圈亡羊補牢：丟失了羊修補羊圈。這則寓言告訴我們：犯了錯誤要及時改正。）理解：他說：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”（養(yǎng)羊人認為羊丟了，修補羊圈于事無補。他趕快堵上了那個窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實實的。二、《南轅北轍》理解成語的意思：轅：古代車馬前面的兩根車杠。南轅北轍：一個人本來要往南邊去，卻駕車向北行。這則寓言告訴我們的道理是：認準正確的方向才會成功。）這個人往北走的原因有：馬跑的快、車夫駕駛技術(shù)高超、帶的盤纏多。你的馬越好，趕車的本領(lǐng)越大，盤纏帶得越多，就離楚國越遠啊，還是聽聽勸，快往南走吧！”三、《亡羊補牢》中的養(yǎng)羊人和《南轅北轍》中的去楚國的人有什么不同嗎？（《亡羊補牢》中的養(yǎng)羊人雖然在第一次丟羊后沒有聽從鄰居的勸告修補羊圈，但在第二次丟羊后人士到自己不應(yīng)該不停鄰居的勸告并及時改正了，而《南轅北轍》中去楚國的那個人卻不聽朋友的勸告，執(zhí)意往北方走，結(jié)果離目的地越來越遠。比喻受過驚嚇后，遇到一點情況就害怕得不得了。更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽得嘣的一聲響，那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來。兩個“直”準確地描寫出大雁聽到弦響前后兩種不同的情形。第一句是更羸看到大雁（飛得慢），聽到大雁（叫的聲音很悲慘）；第二句是更羸分析大雁（飛得慢和叫得悲慘）的原因。）第三、四句話寫大雁（落下來的原因）。更羸看到大雁后做出了什么判斷，這個判斷是怎樣一步一步做出來的？（更羸看到大雁后斷定這只雁受過箭傷。從而判斷出不用箭就能“射”下它。）三、這篇課文在寫法上的特點是：倒敘的寫法。這句話是（父親）說的，第二句話是（老師）說的。二、我為什么會把楊桃畫成五角星？（從我的角度看，楊桃的樣子就像五角星。）三、理解下面句子：１、“好——笑！”中的“——”表示聲音的延長，表現(xiàn)了幾個同學(xué)（嘲笑）的神態(tài)?！薄跋瘛濉褰切恰Ｋ?、老師的神情為什么變得嚴肅了？（因為老師發(fā)現(xiàn)“我”明明畫得很準確，但全體同學(xué)卻說“不像”，意識到同學(xué)們還不懂得畫畫的起碼要求，更不懂得用科學(xué)的思想對待事物。）２、每層的意思是什么？（１、看到角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。３、要實事求是。1《想別人沒想到的》一、事情的起因是？（畫師考徒弟：同樣的紙畫最多的駱駝）三個徒弟分別是怎樣畫的？（大徒弟密密麻麻地在紙上畫滿了很小很小的駱駝；二徒弟畫了許許多多駱駝的頭；小徒弟畫了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子。他的畫構(gòu)思巧妙，想到了別人沒想到的，有創(chuàng)新能力，所以受到贊揚。）語文園地三一、“我的發(fā)現(xiàn)”：比較反問句和陳述句的不同。）二、“讀讀記記”：這幾個句子都是比喻句。第四單元1《和時間賽跑》一、文章中心本文通過寫“我”從外祖母去世知道過去的就不會再回來，并和時間賽跑的故事，教育我們要珍惜時間，和時間賽跑才會成功。這句話的意思是：昨天過去了，就再也不能回到昨天了，小孩長大了，就再也回不到童年了?！八小焙汀坝肋h”在句中的作用是：強調(diào)時間的寶貴。這句話的意思是：時間過去了，就再也回不來了。雖然明天太陽還會照常升起，但這個太陽卻是新的一天的太陽?！边@句話強調(diào)了時間的寶貴。”比喻時間飛快，突出時間的寶貴。）（2）“我”又高興什么?快樂什么？（“我”高興“我”跑贏了時間，快樂“我”走在了時間的前面。）后來的二十年里，我因此受益無窮。益：好處。）三、學(xué)了《和時間賽跑》這一課，你有什么啟示？答：雖然：“光陰似箭，日月如梭”雖然“所有時間里的事物，都永遠不會回來了，”但“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”四、背誦默寫課后關(guān)于珍惜時間的格言。）1《檢閱》一、文中寫了關(guān)于檢閱的哪幾件事？準備檢閱。怎么誰都不愿意第一個開口呢？（第3自然段）（非常為難。）“還有一件非常棘手的事。）“勸他不去？要不把他放在隊尾？再不就把他藏在隊伍中間？可是跟他怎么說呢？誰去跟他說呢？”這是對隊員的（心理活動）的描寫，寫出了隊員們（心存顧慮，不知怎么安排拄拐的博來克。（第12自然段）興奮、自豪觀眾為什么說“這個小伙子真棒”“這些小伙子真棒”？ “這個小伙子真棒”：因為博萊克沒有因為自己是個拄拐的少年而感到自卑，而是很自信，對充滿了熱愛之情。所以人們贊揚了他們美好善良的心靈。我也會象你一樣，做一個堅強的人，而且我也會熱情幫助周圍有困難的人。1《爭吵》一、我和克萊諦爭吵前后的表現(xiàn)如何？（爭吵前：我：嫉妒克萊諦：無意；爭吵后：我：后悔、矛盾、不安克萊諦：傷心寬容 我：知錯就改克萊諦：主動示好）二、理解詞句的意思。我很后悔，不該那樣做?！昂蠡凇闭f明“我”認識到了自己的錯誤，不該和克萊諦吵架。（“瞟”是斜著眼睛看。）終于挨到了放學(xué)。（“挨”字用得好，是困難地度過時間的意思。）他又說：“我在外邊等著你！”我回答說：“我也等著你！”他們都說在外邊等著對方，但心里想的卻不一樣，克萊諦心里想著（跟“我”和解），“我”卻想著（怕他報復(fù)一心防御他?！备赣H認為（克萊諦）比（“我”）高尚，因為（克萊諦能諒解“我”的過錯，寬容“我”，珍視友情。）讀課文第5自然段，回答：（1）“我”和克萊諦爭吵后，為什么很后悔？（因為克萊諦是個好人，他絕對不會是故意的。不安——后悔——矛盾）三、學(xué)了本課，你認為他倆是什么樣的少年呢？安利柯是一個明是非卻愛面子的人。四、學(xué)習(xí)了這篇課文，你懂得了什么？ 答：朋友之間要互相諒解、彼此寬容。他練習(xí)了口算的絕招。）小柱子高興地說：“咱們定個日子再比一比，條件是（絕招一定得是練出來的，而且要有用。這篇文章告訴我們一個什么道理？答：只要勤學(xué)苦練，就能練出一身好本領(lǐng)；要練，就練出對未來發(fā)展有用的本領(lǐng)。我會填：注意“的”、“地”、“得”的用法。1—4語文園地復(fù)習(xí)語文園地一一、帶有反義詞的詞語。請你再寫四個這樣的詞語（高低、是非、呼吸、上下、大小、前后）二、我會填一（串）珍珠一（陣）微風(fēng)一（眼）清泉 一（束）金光一（幅）畫面一（首）贊歌三、照樣子寫詞語 群芳吐艷（）（）（）（）旭日東升（）（）（）（）崇山峻嶺（）（）（）（）語文園地二一、讀句子回答問題蒲公英的花可以張開、合上。我發(fā)現(xiàn)（每組的第二句話比第一句話表達得具體，形象，同時第二句話也是比喻句）你也來寫幾句比喻句（）本學(xué)期我們也學(xué)過很多這樣的句子你也來寫三句吧（）二、我會填清對（）罰對（）廉對（）罪對（）劣對（）勤對（）偏對（）惡對（）三、補充句子萬壑樹參天，（）。（），竹溪村路板橋斜。（），葉底黃鸝一兩聲。我發(fā)現(xiàn)（每組中的兩個句子意思是相同的，在語氣上存在差異）我也來改一改這些句子。本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了一些關(guān)于思想方法的諺語，使我們很受啟發(fā)，下面請同學(xué)們寫出三句本學(xué)期你印象深刻的諺語：—————————————————————————。————————————————————————。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著…… １、聯(lián)系課文寫出下面詞語的意思。２、文中的省略號作用是_表示所有的人都在沉思__。４、我和孩子們沉默的原因：因為大家認識到了自己做的不夠好，感到很慚愧?！疤N藏”的近義詞是（蘊含）。這句話是說“我”要讓孩子們不光感受到愛，還要讓他們懂得回報父母的愛?！白阕阋环昼姟保砻鳌俺聊钡臅r間很長。孩子們“可愛”在何處？（那位孩子們很快就認識到了自己做得不好，感到很難為情，而且內(nèi)心里產(chǎn)生了要回報父母之愛的意識。“像獲得赦免一樣”，形容孩子們的錯得到老師的原諒，心情輕松了許多。五、為什么在回答老師關(guān)于爸爸媽媽是否知道和祝賀自己的生日時，教室里很熱鬧；而當老師問孩子們有誰知道爸爸媽媽的生日，并向他們祝賀時，大家卻都“沉默”了？（因為大家認識到了自己做的不夠好，感到很慚愧?！庇惺裁床灰粯?？（現(xiàn)在的“熱鬧”是討論怎么知道父母的生日，是想著回報。）七、只要你表達了自己的愛，再稚拙的禮物他們也會覺得珍貴無比的。理解句子的意思：對爸媽來說，重要的不是你能為他們做多了不起的事，送多貴重的禮物，而是能夠讓他們感受到你的關(guān)心和愛。九、為什么說孩子的這種沉默是可貴的？（因為孩子們在沉默中認識到了自己的錯誤，懂得了要回報父母的愛，并且用不同的方式回報了父母的愛。）1《她是我的朋友》一、理解詞語的意思。二、一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來?！邦澏兜嘏e起來”說明他十分害怕。一系列的動作體會到他思想斗爭激烈，但為了救小姑娘，最后下定決心舉起手來。過了一會兒，他突然啜泣了一下，并迅速用手捂住臉。醫(yī)生安慰他，他立刻停止了哭泣。這段話中作者寫了阮恒4種不同的哭法，分別是：啜泣、嗚咽、哭泣、抽泣。）說明了（阮恒心里越來越害怕?！笨梢钥闯鋈詈銉?nèi)心因害怕而痛苦，又不愿意讓別人知道。）他為什么會有那樣的心情？既然如此，那阮恒為什么愿意獻血？說明阮恒是一個什么樣的孩子？（因為他害怕把所有的血都獻給那個小姑娘，自己就會死。說明阮恒是一個為了朋友無私奉獻的孩子。醫(yī)生會說些什么呢？（醫(yī)生會說：“不要害怕，輸血不會有危險，你更不會死去，一會就好了。二、閱讀課文第一自然段，回答：很久很久以前，在地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)：所有的河流和水井都________（干涸、干燥、干旱）了，草木叢林也都________（打蔫、干枯、枯竭）了。第一段環(huán)境描寫突出了地球上旱情的嚴重性，充分體現(xiàn)水的來之不易，為下文小姑娘尋水奇遇作鋪墊。第二次：小姑娘想到母親自己舍不得喝水，被絆倒時，罐子端端正正地在地上放著，水還滿滿的。第四次：生病的母親把水讓給小姑娘喝，銀水罐變成了金的。四、閱讀課文，思考回答?！摆s緊”一詞說明了（小姑娘非常孝順）。一共變了五次。 作者把水罐寫得這樣神奇，是為了說明愛心的巨大力量?！岸瞧哳w鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所說的大熊星座。）五、閱讀片段，思考回答。小姑娘把水倒在手掌里一點，小狗把它都（飲、喝、舔）凈了，變得歡喜起來。小姑娘把水罐帶回家，交給了母親?！庇职阉捱f給了小姑娘。這時小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝的時候，突然從門外走進來一個過路人，要（取、討、搶）水喝。這時，突然從水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。1．選出恰當?shù)脑~語，填在第一段話中的空缺處。（是一個非常有愛心的人。）4．七顆鉆石升到天上，變成大熊星座，這寄托著作者什么樣的理想？（寄托著作者希望愛心普照人間的理想。六、童話中說：“小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了。（可以想的是一個“好夢”：找到了水或是歷經(jīng)艱險找到了水，小姑娘、母親、人們和動物的歡樂，河流、水井的歡唱，草木、叢林的復(fù)蘇……也可以想的是一個“噩夢”：找不到水，小姑娘、母親、人們和動物悲慘命運，河流、水井、草木、叢林等生態(tài)環(huán)境的惡化……也可以想，自己口渴，自己口渴，要喝水，但到處找不到水……最后渴醒了……）語文園地五我的發(fā)現(xiàn)：理解同一個字在不同語言環(huán)境中的不同的意思。讀讀背背：要求熟背。２、課文第４自然段開頭的“太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我們的關(guān)系非常密切?！瓣P(guān)系非常密切”主要體現(xiàn)在：（動植物的生長和人類的生活離不開太陽）、（雨雪的形成離不開太陽）、（風(fēng)的形成離不開太陽）、（太陽光可以殺菌）。我們看太陽，覺得它（并不大），（實際）上它大得很，130萬個地球才能抵得上一個太陽。太陽的溫度很高，表面溫度有6000攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成汽；中心溫度估計是表面溫度的2500倍。二、學(xué)習(xí)本課的說明方法。舉例子 使抽象的數(shù)據(jù)具體化，容易理解。作比較 用人們熟知的地球和太陽比較，能給人留下深刻的印象。列數(shù)字 更加準確、直接太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。三、讀片段，回