學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德和法律法規(guī)心得體會(huì)-在線瀏覽
2024-10-28 19:14本頁(yè)面
【正文】 發(fā)展具有潛移默化的巨大影響。這樣才能塑造一個(gè)立體的人民教師的形象，給學(xué)生以積極和向上的印象。為人師表，授之以道教師在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，用自己的品德、修養(yǎng)、情操、作風(fēng)、儀表，對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生良好品質(zhì)的形成耳濡目染、潛移默化的作用。處于道德品質(zhì)成長(zhǎng)期的青少年，他們的成長(zhǎng)和發(fā)展要求教師不僅有淵博的知識(shí)，而且要有獨(dú)特的人格魅力，這促使著教師在職業(yè)實(shí)踐上時(shí)刻加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。作為一名教師，其特殊的職業(yè)特點(diǎn)和目的，決定了教師應(yīng)從各方面努力提高自己的職業(yè)道德道德品質(zhì)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，才能無(wú)愧于靈魂工程師的光榮稱號(hào)，打造優(yōu)秀的教師形象?？傊谛滦蝿?shì)下，踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作，堅(jiān)決抵制各種低俗浮華的風(fēng)氣，認(rèn)真上好每一堂課，寫好每一篇文章，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。第二篇：教師職業(yè)道德及法律法規(guī)學(xué)習(xí)心得體會(huì)教師職業(yè)道德及法律法規(guī)學(xué)習(xí)心得體會(huì)徐大小學(xué)方殿君通過(guò)這次集中學(xué)習(xí)，本人受益非淺，下面我就談一談學(xué)習(xí)的感想：通過(guò)學(xué)習(xí)后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。為了取得比較好的教學(xué)成績(jī)，有的老師采取了一些過(guò)激的行為，如學(xué)生擾亂課堂，教師一怒之下將學(xué)生趕出教室無(wú)疑是對(duì)學(xué)生受教育權(quán)的侵犯。教師要面向?qū)W生，對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)，歧視另一部分人。要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)后進(jìn)生身上的積極因素，肯定他們的微小進(jìn)步，尊重他們的自尊心，鼓勵(lì)他們的上進(jìn)心，幫助他們滿懷信心的成長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)生活中，教師要平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，因材施教。對(duì)學(xué)生能夠善于引導(dǎo)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和知道是非對(duì)錯(cuò)。對(duì)于教師本身，一要注重自己的師德學(xué)習(xí)，二要努力提高自己的教育教學(xué)技能。第三篇：教師職業(yè)道德及法律法規(guī)學(xué)習(xí)心得體會(huì)教師職業(yè)道德及法律法規(guī)學(xué)習(xí)心得體會(huì)長(zhǎng)島職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校宋斌昌近段時(shí)間，學(xué)校開展了師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)。下面，我就談一談學(xué)習(xí)的感想：一、通過(guò)學(xué)習(xí)后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。為了取得比較好的教學(xué)成績(jī)，有的老師采取了一些過(guò)激的行為，如體罰學(xué)生等。學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會(huì)主義精神文明的主要陣地，保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)是教育工作者的神圣職責(zé)。教師要面向?qū)W生，對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)，不要偏愛(ài)一部分人，歧視另一部分人。要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)后進(jìn)生身上的積極因素，肯定他們的微小進(jìn)步，尊重他們的自尊心，鼓勵(lì)他們的上進(jìn)心，幫助他們滿懷信心的成長(zhǎng)。為此教育法律法規(guī)規(guī)定了教師體罰學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。對(duì)于情節(jié)極為惡劣，構(gòu)成犯罪的，要依照刑法的規(guī)定追究法律責(zé)任。特別作為一個(gè)班主任更應(yīng)該對(duì)班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生多接觸，多了解，和學(xué)生們主動(dòng)溝通，談?wù)剬W(xué)生在生活中的困難或疑惑不解的問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中讓學(xué)生主動(dòng)參與了過(guò)程，能比較好的完成學(xué)生德育工作的教育。在《教師法》中，這兩點(diǎn)是教師的為師之本。第四篇：教師學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得體會(huì)教師學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得體會(huì)與我們教師相關(guān)的法律法規(guī)很多，但我們最應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的是《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》和《中國(guó)教育改革與發(fā)展實(shí)施綱要》。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)教育法律法規(guī)有了更加深刻地認(rèn)識(shí)。教育法要求我們做到：教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。然而事實(shí)上，現(xiàn)在的教育還是應(yīng)試教育，素質(zhì)教育只是虛有其名，事實(shí)上的應(yīng)試教育迫使很多老師只注重
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