大學(xué)生暑期幼兒園社會實踐報告及擴展資料-在線瀏覽
2024-10-28 18:41本頁面
【正文】 孩子的反映很積極。不過因為朱老師有經(jīng)驗，在她的幫助下很快就繼續(xù)下去了。朱老師建議應(yīng)該讓四組同時進行游戲，這樣可以縮短時間。我們的實踐經(jīng)驗欠缺，還需要多實踐，多練習(xí)。其次，就是那群可愛又淘氣的小鬼們，他們會不停地向你報告誰沒聽話，誰不講衛(wèi)生……他們還會問許多稀奇古怪的問題，有時令你哭笑不得，有時讓你尷尬不堪。一周下來要早起，沒得午休，因為要布置主題環(huán)境，一整天還要和那一群精力旺盛的“超人”折騰，要不停的維持紀律，或著一塊做游戲，讓我深刻體會到當一名幼兒教師是相當不容易的。樂平市xx幼兒園（原多多樂幼兒園二院）是一所從事非營利性社會服務(wù)的民辦幼兒園，包括小班，中班，大班，學(xué)前班四個階段的小朋友。目前已有五年辦學(xué)經(jīng)驗，在樂平也算是品牌幼兒園了。吳老師是這個班級的帶班老師。吳老師介紹說幼兒園重點培養(yǎng)了學(xué)生健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個領(lǐng)域，各個領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進幼兒情感，態(tài)度，能力，知識和技能等方面的發(fā)展。要從游戲與講故事中開發(fā)小朋友的這種能力。對大學(xué)生來說，口才很自然的39。教師與幼兒的個別交流，幼兒與幼兒之間的自由交談等對幼兒語言發(fā)展具有重要特殊意義。這個年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。第一天以一個老師的身份走進教室，我很不自然。我在那束手無措，還是吳老師幫我借的圍。不過，剛開始到幼兒園的幾天，由于對幼兒園的日常生活學(xué)習(xí)方面不熟悉，我只是協(xié)助吳老師進行一些較常規(guī)的工作。上午上課時我基本上是坐著旁聽。到下午三點左右再次分配點心，四點時放學(xué)，我在學(xué)校維持秩序讓小朋友上車回家。后來隨著對該班幼兒受課特點的了解，七月十四號我進行了為期一天的試教。思維訓(xùn)練是我覺得最難上的一節(jié)課，它需要較全面地掌握該年齡段孩子的思維狀態(tài)，而這恰恰是我最欠缺的。我決定講《壁虎找尾巴》的故事，為了提高孩子們的上課興趣，我首先找了一些各種動物尾巴的圖片，讓孩子們在腦海里能先去想象一下那個場景。最后我還用開火車的形式讓他們一個個拼下來，課堂氣氛一直比較積極活躍。我用他們的專用鈴鐺，他們沒安靜下來，我用嗓子喊，剛開始還好可是馬上就煩起來了。課后我提出嗓子受不了時，吳老師告訴我在適當時候得用些身體語言，比如用眼神。吳老師還告訴我，他們第一次上課也是這樣，我算不錯的了而后我又提出了一些我在課堂上遇到的較多難題比如：在有些環(huán)節(jié)還不能控制住，原因在哪？怎樣對待有些小朋友的奇怪問題？吳老師都一一很耐心地對我進行了解釋。這次，我給他們出了一道前幾年很流行的題目。果然，小朋友們踴躍回答。我才知道，小孩的想象力是這么豐富。她身上有一種優(yōu)秀的職業(yè)精神。她們熱愛學(xué)生，對待學(xué)生就想對待子女一樣盡心盡責(zé)。她做事耐心，對我的疑問她從來都是詳細分析，詳細講解……七天的社會實踐很快就結(jié)束了，在實踐的最后一天，我和吳老師聊了一下學(xué)校的情況，其中談到學(xué)校下學(xué)期估計接受四百名幼童入園就讀。又談到招聘情況，就是這個暑假，有兩名英語四級的老師前來應(yīng)聘，但因待遇談不攏，沒有來。這就是我的第一次社會實踐，它引導(dǎo)我走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會。二，工作壓力進一步增大，大學(xué)生進一步貶值，英語四級來應(yīng)聘幼師，還沒人要。讓我明白社會才是學(xué)習(xí)和教育的大課堂，才能最深切的體會到生活。七天的社會實踐一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終身受用。大學(xué)生暑期幼兒園社會實踐報告范文3社會實踐時間：xx年7月1日～8月1日社會實踐地點：新時代幼兒園社會實踐內(nèi)容：教畫兒童畫 去年暑假，我也是在這所幼兒園實習(xí)的，上次教的是唱歌和跳舞，而這次我代的課是教他們畫兒童畫，我去的那個班，孩子們大多是5歲左右的，由于我是下午去的，孩子們剛剛午休起床，我就先幫孩子們整理了一
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