四年級語文送元二使安西教學(xué)設(shè)計[推薦閱讀]-在線瀏覽
2024-10-28 18:34本頁面
【正文】 時候啊，由于交通不方便，朋友分離之后就很難有再相見的時候，送行餞別就成為表達(dá)深厚情誼的一種習(xí)俗?；貞浺幌拢愣贾滥男┟鑼懪笥阎g友情的名言或名句？ 生根據(jù)自己的積累回答。讓我們穿越時空的隧道回到唐朝，來到長安城，來到咸陽，來到距離咸陽二十里外的渭城。今天我們學(xué)習(xí)20課《古詩兩首》的第二首詩《送元二使安西》（板書課題）。老師檢查一下預(yù)習(xí)情況。是唐朝在西域設(shè)立的最高軍政機(jī)構(gòu)，．師：這是我國盛唐時期著名詩人王維所寫的一首送別詩。PPT：送元二使安西渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。二、情讀古詩，想象畫面，走入詩境（一）檢查生字的認(rèn)讀情況，理解前兩句詩的意思。師指導(dǎo)學(xué)生讀好這兩個字的發(fā)音，并提醒學(xué)生注意它們是多音字。邊讀邊想象，你仿佛看到了哪些景物？指名回答。師：嗯，讓我們閉著眼睛想一想，這景真美。（學(xué)生讀詩）結(jié)合課下注釋，能把前兩句的意思講講嗎？（學(xué)生講詩意）師：這是你自己理解的，真了不起。師：渭城，清晨，一場如酥小雨，濕潤了路上的塵埃。生齊讀。引導(dǎo)學(xué)生背這兩句。（二）了解西去的背景，明白西去路途的遙遠(yuǎn)及艱辛。從課題中我們知道元二要去安西，也就是現(xiàn)在的新疆維吾爾自治區(qū)。我們來看這段文字（PPT：中國地圖）PPT：《母親和我們》.韓天航──那時火車只通到西安，從西安到新疆，我們有時搭車，有時還步行，整整走了二個多月，終于來到了新疆，一路的辛苦自不必說。而在古代是沒有火車、汽車的。比如：氣候、路上遇到什么意想不到的事等等……師問：元二啊元二，既然去安西這么艱辛、危險，你為什么還要去安西？估計：皇帝下的命令誰敢不從？師講解：唐代國勢強(qiáng)盛，內(nèi)地與西域往來頻繁，經(jīng)常有關(guān)于貿(mào)易或外交活動。朋友“西出陽關(guān)”，雖是壯舉，但作為好友的王唯，他想到好友要經(jīng)歷萬里長途的跋涉，想到好友要備嘗獨行窮荒的艱辛寂寞，于是，特意從長安趕到渭城來送他的朋友。正在惜惜相別。一起讀一下。生齊讀。尤其是“故人”）解釋這兩句詩句的意思。生回答（估計：詩人在勸元二）師：只是王唯在勸嗎？先放到這，讓我們來想一下，詩人可能在和元二說些什么？師引導(dǎo)學(xué)生說課前準(zhǔn)備的話。）師：我們來演一演當(dāng)時的情景。）（1）難忘當(dāng)初，我們一起飲酒賦詩，縱馬馳騁，那是何等的意氣風(fēng)發(fā)，可這一切美好的快樂時光一去不復(fù)返了，怎不讓人有種落花流水的傷感呢？罷罷罷，千言萬語匯成一句話：（2）元二啊，你到了異地他鄉(xiāng)，言語 不通，水土不服，想念故土又身不由己，那時的孤單又誰和你一起承擔(dān)呢？人生難得一知己，可我又不能隨君遠(yuǎn)去，哎，千言萬語匯成一句話：齊讀后兩句。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人 師范讀全詩，師有感情朗讀。師：皇上此次派我去安西，我一定會不辱使命，揚我大唐雄威。兄弟在這里謝你了！師：我實在舍不得你們啊，還有家中犬子尚還年幼，就請王兄，多加指點。是?。∨笥阎g有多少知心話要說??！又有多少說不完的話??！而現(xiàn)在兩位情深意重的好友就要分手了。生齊讀師：就這么喝啊說啊，說啊喝啊，不知不覺，分離的時刻到了，不得不分開了。那就更進(jìn)一杯酒吧!（板書“更”字）。師：窗外，柳枝上那掛著的雨滴正悄然滑落，你覺得這還是雨嗎？這哪是雨?。∧欠置骶褪屈c點離人淚??！古人有折柳贈別的習(xí)俗，看到柳樹就想到分別。一個“勸”字，一個“更”字，生動的描繪出朋友之間那種難舍難分的情。（師板書）誰能組詞？（多組幾個。讓我們在靜靜的讀古詩，體會一下詩的意境。學(xué)生展示讀古詩。尤其后兩句“勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人”更是著名。生：……老師還收集了一些送別詩，我們一起來欣賞。用在自己的文章中，可以為你的文章添色。（提醒學(xué)生用上我們以前學(xué)過的古詩名句為文章添色。）音樂。示讀。除了友情，還有親情，鄉(xiāng)情，師生情等等，等等。六、作業(yè)：收集一些有關(guān)王維的其他詩篇。２、有感情的誦讀這首詩，體會友人間依依惜別之情?！窘虒W(xué)設(shè)計】一、聽曲入詩１．播放古琴曲《陽關(guān)三疊》２．師：《陽關(guān)三疊》是唐代最流行的音樂之一，它之所以流行，不僅因為它的旋律古樸優(yōu)雅，更重要的是它是根據(jù)唐代詩人王維的一首著名的詩譜曲而成的。板書課題。），盛唐時期的著名詩人，官至尚書右丞，原籍祁（今山西祁縣），后遷至蒲州（今山西省永濟(jì)縣），崇信佛教，人稱詩佛?！庇纫陨剿姵删蜑樽睿c孟浩然合稱“王孟”，現(xiàn)存詩400余首。來，誰把這首詩完整的讀一讀？學(xué)生結(jié)合注釋自讀古詩，讀通順，讀正確。同學(xué)互評（根據(jù)情況提出評議范圍：語音、語氣、輕重、停頓），教師相機(jī)做出引導(dǎo)。勸君/更盡/一杯/酒，西出/陽關(guān)/無/故人。可以給我這個機(jī)會嗎？ 教師配樂（二胡曲《陽關(guān)三疊》）朗讀古詩，學(xué)生閉著眼睛聽，想象眼前看到了些什么景象? 指名交流第一二行重點理解渭城雨后景色的美（柳色很美，空氣清新，客舍舒適，朋友知音），要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，感受到那份美。到哪里去了？第三四行重點通過渭城到安西路途的遙遠(yuǎn)去感受離別的傷感，從酒中品出離別之情。同學(xué)們請看，你看到了些什么？這是
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