【正文】 磁場(chǎng)使軟鐵棒磁化成磁鐵；當(dāng)電流切斷時(shí)，則線圈及軟鐵棒的磁性隨著消失。（二）電磁鐵的應(yīng)用 1．電鈴工作原理：電路閉合，電磁鐵具有磁性，吸引彈性片，使鐵錘向鐵鈴方向運(yùn)動(dòng)，鐵錘打擊鐵鈴而發(fā)出聲音，同時(shí)電路斷開(kāi)，電磁鐵失去磁性，鐵錘又被彈回，電路閉合。2．電磁選礦機(jī)和電磁起重機(jī) 探究如圖所示是電磁選礦機(jī)和電磁起重機(jī)，請(qǐng)你根據(jù)電磁鐵的原理，解釋這兩種機(jī)械的工作原理。使用電磁繼電器可用低電壓和弱電流來(lái)控制高電壓和強(qiáng)電流，還可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離操縱和自動(dòng)控制。如圖所示，它由電磁鐵（A）、銜鐵（B）、彈簧（C）、觸點(diǎn)（D為動(dòng)觸點(diǎn)，E為靜觸點(diǎn)）組成，接線時(shí)注意電磁鐵應(yīng)和低壓電源、電鍵連接成控制電路；用電器、高壓電源和電磁繼電器的觸點(diǎn)構(gòu)成工作電路，不可接錯(cuò)。4．磁懸浮列車磁懸浮列車就是利用列車軌道上的強(qiáng)電磁鐵對(duì)列車上的電磁鐵的磁極的排斥作用力而把列車懸浮起來(lái)，使列車與軌道沒(méi)有接觸，沒(méi)有摩擦。5．信息的磁記錄我們常用的錄音機(jī)是利用磁帶來(lái)記錄聲音的。當(dāng)錄音機(jī)通電時(shí)，磁頭產(chǎn)生一個(gè)強(qiáng)磁場(chǎng)把磁粉磁化。放音時(shí)，當(dāng)磁帶通過(guò)放音磁頭時(shí)，磁帶上磁粉的磁場(chǎng)按原來(lái)記錄的規(guī)律變化，使通過(guò)磁頭的電流隨磁場(chǎng)的變化而變化，電流通過(guò)喇叭，記錄的聲音就還原了。（2）電話的基本工作原理:（3）話筒主要由金屬盒、碳粒和膜片等組成，可以把聲音信號(hào)轉(zhuǎn)化成按聲音的強(qiáng)弱變化的電流信號(hào)，其工作原理是：當(dāng)人對(duì)話筒說(shuō)話時(shí)，聲波使膜片振動(dòng)，膜片忽松忽緊地壓擠碳粒，使電阻忽大忽小，在電路中產(chǎn)生了強(qiáng)弱按聲音振動(dòng)而變化的電流信號(hào)。（三）電磁鐵的優(yōu)點(diǎn)（1）可以通過(guò)電流的通斷，來(lái)控制其磁性的有無(wú)（2）可以通過(guò)改變電流的方向，來(lái)改變其磁極的極性（3）可以通過(guò)改變電流的大小或線圈匝數(shù)的多少來(lái)改變其磁性的強(qiáng)弱第三篇：電磁鐵(教案)電磁鐵（教案）教學(xué)目的與要求：1．知道電磁鐵的結(jié)構(gòu)并能自制電磁鐵2．了解電磁體磁性強(qiáng)弱跟線圈匝數(shù)和電流大小的關(guān)系 教學(xué)準(zhǔn)備：電磁鐵、電池、開(kāi)關(guān)、滑動(dòng)變阻器、電流表、大鐵釘、漆包線、大頭針、導(dǎo)線等。問(wèn)：這是怎么回事？下面我們來(lái)看一段錄象。（顯示課題）二、新課教學(xué)我們把插有鐵心的螺線管稱為電磁鐵。在同學(xué)們的桌子上就有一個(gè)電磁鐵，請(qǐng)同學(xué)們先觀察它的構(gòu)造，然后動(dòng)手做一做：怎樣才能利用它把大頭針吸起放到另外一處？（可用攝像頭記錄某一組的過(guò)程）在這個(gè)過(guò)程中，同學(xué)們先給電磁鐵通電，才能把大頭針吸起來(lái)；然后又?jǐn)嚯?，才能使得大頭針被放下。同學(xué)們能不能仿照模型自己做一個(gè)電磁鐵呢？（把學(xué)生手上的電磁鐵收回）問(wèn)：我們需要哪些器材呢？（學(xué)生能答出——要追問(wèn)選的器材用來(lái)代替電磁鐵的哪個(gè)部件或有什么用？學(xué)生不能答出——看看老師給你們準(zhǔn)備了什么：鐵釘，它用來(lái)干什么？為什么要包上紙？ 漆包線，用來(lái)干什么？）板書(shū)（屏顯）：：線圈、鐵芯（圖片）問(wèn)：如何證明同學(xué)們自制的電磁鐵有用呢？（生答：看能不能把大頭針吸起來(lái)）趕快動(dòng)手，看誰(shuí)做的電磁鐵吸的大頭針多。然后挑選吸起大頭針不同的若干組，讓他們展示本組的成果。猜想：線圈的匝數(shù)①你選擇哪些器材？②如何判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱？ ③怎樣控制變量？④怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格？）然后學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究，教師巡視，注意解決出現(xiàn)的問(wèn)題。請(qǐng)一組說(shuō)出他們得到的結(jié)論，然后問(wèn)其他的組是否也得到一致的結(jié)論，還有沒(méi)有不同的結(jié)論。請(qǐng)一組說(shuō)出他們得到的結(jié)論。板書(shū)（屏顯）：。②在電流一定時(shí)，外形相同的螺線管，線圈匝數(shù)越多，磁性越強(qiáng)。5．電磁鐵的應(yīng)用板書(shū)（屏顯）：。然后介紹基本結(jié)構(gòu)，電流怎樣經(jīng)過(guò)觸點(diǎn)、銜鐵流過(guò)電磁鐵的。②電話 ③磁懸浮列車 ④錄音磁頭三、小結(jié)四、作業(yè)：上網(wǎng)或查閱資料，弄清楚電話（或磁懸浮列車、錄音磁頭）中哪個(gè)部位用到了電磁鐵以及是如何工作的？電流的大小??請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明自己的猜想是否正確。2．考慮到探究實(shí)驗(yàn)課的弊端：即拖沓，冗長(zhǎng)，學(xué)生注意力不容易集中等因素，教師采取了在一定的探究環(huán)節(jié)中規(guī)定時(shí)間的辦法，刺激學(xué)生的好勝心，使他們最大限度的利用時(shí)間。3．教師始終抓住“問(wèn)題生成”這一核心，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)知識(shí)內(nèi)容的過(guò)程中思維步步深入，從而將“過(guò)程與方法”及“情感態(tài)度與價(jià)值觀”教學(xué)目標(biāo)落實(shí)得恰到好處。第四篇：電磁鐵教案電磁鐵教案導(dǎo)語(yǔ)：以下是《電磁鐵》的教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎參考閱讀。本課的教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究影響電磁鐵此行強(qiáng)弱的因素。教材運(yùn)用實(shí)驗(yàn)探究的方法使學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是電磁鐵，認(rèn)識(shí)電磁鐵的性質(zhì)，認(rèn)識(shí)電磁鐵的兩極，認(rèn)識(shí)點(diǎn)磁鐵兩極的不同與哪些因素有關(guān)系。本節(jié)課是教育科學(xué)出版社九年級(jí)下冊(cè)第八章電磁相互作用及應(yīng)用第一節(jié)《電磁鐵》。同時(shí)學(xué)生具備了一定科學(xué)探究能力，但是，對(duì)電磁鐵等直接與生產(chǎn)生活實(shí)際緊密聯(lián)系的知識(shí)確是全新的。(3)經(jīng)理電磁鐵磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)的探究學(xué)習(xí)，理解影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素(4)了解電磁鐵在現(xiàn)代生產(chǎn)與生活中的廣泛應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素教學(xué)難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蜌w納概括能力。學(xué)法指導(dǎo)質(zhì)疑、探究、觀察、討論、交流?！巴郏嫔衿?它怎么能隨意把鐵吸住或者放下來(lái)呢?”教師演示：將螺線管、導(dǎo)線、電源、開(kāi)關(guān)、滑動(dòng)變租器組成串聯(lián)電路。(3)開(kāi)關(guān)S斷開(kāi)后，大頭釘或小鐵釘被放下。(吸起大頭針更多一些)引導(dǎo)：同學(xué)們，剛才試驗(yàn)?zāi)憧吹搅耸裁?有什么發(fā)現(xiàn)?這個(gè)裝置有趣么?好玩么?學(xué)生討論：這個(gè)裝置有時(shí)有磁性，有時(shí)又沒(méi)有磁性，好玩。)板書(shū)課題《電磁鐵》引導(dǎo)：你想親自動(dòng)手驗(yàn)證自己的想法么?并看看它的結(jié)構(gòu)是怎樣的?(三)學(xué)習(xí)新課、自行探究、解決問(wèn)題第一部分：認(rèn)識(shí)電磁鐵及性質(zhì)制作電磁鐵(1)同學(xué)們想不想親手做一個(gè)電磁鐵?(想