【正文】 習(xí)者的心態(tài)提高自我，全心全意做好教書育人的工作。雖然教師也是普通人，也有七情六欲，但教師的職業(yè)具有特殊性，教師的工作是教書育人、培養(yǎng)下一代。所以，我們一旦選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)提升自己的道德水平和判斷能力，做到為人師表，身正為范。師德師風(fēng)不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。教師要有甘當(dāng)人梯的獻(xiàn)身精神。教師要有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度。要有謙虛好學(xué)、博采眾長的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)自己學(xué)而不厭，專注于知識(shí)海洋，不斷進(jìn)行知識(shí)更新和完善；對(duì)學(xué)生誨人不倦，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，不僅傳授學(xué)生知識(shí)，更注重開發(fā)學(xué)生的智慧、能力。大學(xué)的師德師風(fēng)，不僅對(duì)大學(xué)教師，而且對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)公民的道德品格、倫理規(guī)范、政治信仰等都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。第二篇：師德師風(fēng)學(xué)習(xí)征文教師之路，心中的那盞永明燈教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，站在三尺講臺(tái)，卻可以桃李滿天下，或許物質(zhì)生活很清貧，但是精神上卻是十分富足，受著社會(huì)的尊敬和學(xué)生的愛戴。而現(xiàn)在我真的成為了一名已經(jīng)工作兩年的教師，并且我踏上的教師之路，將是我未來前行永遠(yuǎn)的照明燈。作為一名教師首先要能夠?yàn)閷W(xué)生講授專業(yè)的知識(shí)，解答學(xué)生的疑惑和問題，引導(dǎo)學(xué)生走出困難和迷惑，選擇正確的方向和道路。作為一名中職專業(yè)的輔導(dǎo)員，我很清楚的了解學(xué)生的培養(yǎng)方向和目標(biāo)是什么，運(yùn)用我十幾年求學(xué)獲得的知識(shí)和見識(shí)教給我的學(xué)生，教會(huì)他們?cè)鯓营?dú)立起來，如何找到適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)方法，誠誠懇懇做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。工作之余，我把學(xué)生當(dāng)做好友對(duì)待，學(xué)生都很愿意把自己的困難和疑惑向我傾訴，有問題也不會(huì)私下解決，而是首先找我聊聊，然后自己所學(xué)到的東西能夠?qū)W以致用，而不是滿腹經(jīng)綸卻無法在社會(huì)和生活里體現(xiàn)，希望自己能夠做一個(gè)社會(huì)有用之人，做一個(gè)被同事被領(lǐng)導(dǎo)需要的好教師。嚴(yán)格要求自己，寬容地對(duì)待他人。對(duì)自己的高要求首先是在思想境界的提高，工作上要求自己必須兢兢業(yè)業(yè)，精益求精的完成自己的工作。其次是豐富自己的學(xué)識(shí)，提高自己的專業(yè)水平。這就要平時(shí)加強(qiáng)對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，工作上多總結(jié)優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他人的長處，改變自己的短處。只有自己成為學(xué)識(shí)淵博之人，談吐和表現(xiàn)才能夠更加的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，才能夠真正得到學(xué)生的尊敬。一名優(yōu)秀的教師才能夠成為別人的標(biāo)準(zhǔn)，才能夠成為他人學(xué)習(xí)的榜樣。成為一名優(yōu)秀的教師，不僅是提高自己的修行，第三篇：師德師風(fēng)征文用堅(jiān)定的責(zé)任心，鑄就新區(qū)實(shí)驗(yàn)的明天許昌新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 董香蕊2013年6月，我踏上了神圣的三尺講壇，開始了自己的執(zhí)教生涯，周邊的人給了我許多關(guān)于師德的詮釋和教誨。而現(xiàn)在，隨著工作的深入，閱歷的豐富，讓我對(duì)教師、對(duì)師德也有了更深入的體會(huì)和理解。那么責(zé)任心的具體表現(xiàn)是什么？我們又該以怎樣的實(shí)際行動(dòng)來詮釋責(zé)任心呢？ 如果老板說：“給我編一本前往歐洲用的密碼電報(bào)小冊(cè)子。而被動(dòng)工作的人呢，他們聽到老板的要求，會(huì)滿臉狐疑地提出一個(gè)或數(shù)個(gè)問題： “從哪兒能找到密碼電報(bào)？” “這是我的工作嗎？” “為什么不讓別人去做呢？” “急不急？”然后，他會(huì)隨便簡單地編幾張紙，完成任務(wù)即可。但只有主動(dòng)的人，才會(huì)把工作做的盡善盡美。在我身邊，有我許多親愛的同仁，他們用兢兢業(yè)業(yè)、無私奉 獻(xiàn)的高尚師德筑起了一座座豐碑！佳木斯市第十九中學(xué)普通教師張麗莉，在2012年5月8日的一次交通事故中，為救學(xué)生而受重傷，經(jīng)全力搶救雖已脫離生命危險(xiǎn)，卻致使雙腿截肢。兩個(gè)孩子還有生命體征，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕。這樣的老師，這樣的師德，理當(dāng)彪炳千秋。一是責(zé)任重大，二是師德崇高。就學(xué)校教職工來說也是如此，一切從學(xué)校的利益著想，一切為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)就是責(zé)任。心是一盞燈，用責(zé)任點(diǎn)亮它，夢(mèng)想之帆就能遠(yuǎn)航！心是一扇窗，用責(zé)任打開它，就能透進(jìn)絢爛的陽光！我是教師，我心有愛。2014年12月25日，西方的圣誕節(jié)，我懷著新的希望，帶著真誠的微笑，精神抖擻地踏進(jìn)教室，（我總是喜歡用滿腔的熱情、充沛的精力投入到新一天的工作）頓時(shí)班級(jí)里響起了學(xué)生親切的祝福聲。不知是老師溫柔的話語打動(dòng)了她，還是孩子為落下一個(gè)星期功課而著急，她突然哭了起來。有這種精神，還怕跟不上其他同學(xué)？……”孩子聽了，馬上破涕為笑，其他同學(xué)也笑了，我也笑了。從識(shí)字到寫字，從朗讀到理解，只要孩子蹙起眉頭，我就耐心地再教一遍……2015年6月28日正是學(xué)校期末考試的關(guān)鍵時(shí)刻，可是我親愛的父親卻因病住進(jìn)了醫(yī)院，接到消息后，我歸心似箭，我害怕見不到父親最后一面……可是我又知道學(xué)校里本來就缺老師，我不能現(xiàn)在就離開，因?yàn)槲疑钪疑砩线€有一份責(zé)任，我還有一群需要我的學(xué)生……監(jiān)完考以后，我連夜奔赴山東，看到病床上奄奄一息的父親，我留下了心痛而又難過的淚水……父親最終還是離我而去，可是他對(duì)我說的話語卻時(shí)常回響在耳旁：做好本職工作，腳踏實(shí)地，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)！我常常在想：作為教師的我們從事的是培養(yǎng)人、塑造人的職業(yè)。因此我必須負(fù)責(zé)任地工作，用心去愛護(hù)、去培養(yǎng)自己的學(xué)生。學(xué)生可以不成材，但必須要成人，這是我們老師的責(zé)任和義務(wù)。創(chuàng)造新區(qū)實(shí)驗(yàn)新輝煌，是我的責(zé)任，是你的責(zé)任，是你我共同的責(zé)任。最后，讓我們以高尚的師德鑄就我們新的師魂，以高度的責(zé)任心和使命感譜寫新區(qū)實(shí)驗(yàn)的新篇章！第四篇：最新師德師風(fēng)征文2019師德師風(fēng)征文精選5篇篇一還是在兒時(shí)，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子。它終于結(jié)出果實(shí)――我也成了一位老師。初次登上講臺(tái)，面對(duì)著這群朝氣蓬勃的孩子，我總是板著臉，裝出一副嚴(yán)肅的樣子，想以“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)道德威攝他們。上課時(shí)有小聲說話的，有做小動(dòng)作的。此后，我發(fā)現(xiàn)，我的訓(xùn)斥大有作用，上課他們正襟危坐，作業(yè)也一張不差。我的心不禁顫動(dòng)起來，是不是我做錯(cuò)了？這時(shí)老教師給我送來“靈丹妙藥”：與學(xué)生溝通，用心去愛他們。我在每個(gè)學(xué)生身上尋找閃光點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生樹立起信心。不以你的真摯之情，誠摯之心是不會(huì)換取同學(xué)們純真的心的。有這樣一個(gè)故事：“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間?！蹦赣H最后決定把“愛”請(qǐng)回家。母親驚訝的問：“你們兩位怎么也進(jìn)來了？”答曰：“那里有‘愛’，那里便有‘智慧’和“成功’。有人說過：疼愛自己的孩子是一種本能，而熱愛別人的孩子是神圣。因?yàn)椋坏W(xué)生體會(huì)到這種愛的情感，就會(huì)“親其師，信其道”。回顧多年的從教歷程，我深深地感到，要做一個(gè)學(xué)生需要并喜歡的老師，必須時(shí)刻注意修養(yǎng)師德，以自己的一言一行去影響學(xué)生。在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝?？墒俏覀冇械氖牵簩?duì)教育事業(yè)的熱愛和忠誠，是將青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。忘不了已有華發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對(duì)青年教師的幫助，忘不了夜晚在辦公室燈下、微機(jī)前埋頭苦干的青年教師，忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫教學(xué)論文的稿紙……這些是對(duì)工作的投入，更是愛學(xué)生的體現(xiàn)。教學(xué)中，我也許不能把愛匯聚成海，但我會(huì)竭盡我的生命把愛的水滴凝聚成一條小溪，讓清澈流進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心，教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。讓我們播下這顆種子吧，相信不久的將來，等待我們的是豐碩的果實(shí)。教育歷來是國家綜合實(shí)力提高的根本，只有教育發(fā)展了社會(huì)才能更好的發(fā)展，只有教育發(fā)展了我們的宏偉藍(lán)圖才能實(shí)現(xiàn)，同樣教育事業(yè)的很多方面也是社會(huì)熱中于討論的話題，社會(huì)討論教育也正是體現(xiàn)了民眾期盼接受優(yōu)質(zhì)教育、營造良好教育環(huán)境的心愿。雖然自己是一名年輕老師，甚至還表現(xiàn)著幾分學(xué)生時(shí)候的稚氣，可我認(rèn)為師德是我們投身教育事業(yè)時(shí)就應(yīng)具備，并在實(shí)際工作中不斷的完善。對(duì)于學(xué)生來講老師就是他們?nèi)松念I(lǐng)航員，是人類靈魂的塑造者，老師不僅傳授知識(shí)，他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的道德素質(zhì)，日常的行為規(guī)范影響著學(xué)生的成長，具有良好師德的老師肯定能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生。類似的實(shí)例很多…，多的曾經(jīng)的潛規(guī)則已經(jīng)成為了今天明目張膽的師德敗壞。為人正直，人格健全，品行端正，做事認(rèn)真我認(rèn)為是一個(gè)人能夠成為一名教師的低線，也是我眼中的師德。教師不正當(dāng)?shù)乃魉鶠椴粌H會(huì)傷害社會(huì)對(duì)教育工作的信任，更將影響學(xué)生健康的成長。作為新時(shí)代的教師，我覺得我們必須要有與時(shí)俱進(jìn)的師德觀。教師從事的是額外收入少，費(fèi)心勞神的職業(yè)，在當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)大潮中，反差更為強(qiáng)烈。二、對(duì)待學(xué)生有愛心沒有愛，就沒有教育。蘇霍姆林斯基說：“好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真正的愛”。正如蘇霍姆林斯基所說：“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關(guān)懷和擔(dān)心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧”。面對(duì)天真爛漫，性格各異的學(xué)生，教師不僅要有誠懇的治學(xué)態(tài)度，還要有“?！倍安钡膶I(yè)知識(shí)。這就要求教師不僅要以誠懇的態(tài)度對(duì)待自己的事業(yè)，還要以誠懇的態(tài)度不斷反思自己，看到自己的不足，不斷提高和充實(shí)自己。四、培養(yǎng)習(xí)慣需用心教育就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣，而良好習(xí)慣的培養(yǎng)就需要教師做有心人，時(shí)時(shí)處處“用心”培養(yǎng)教育學(xué)生。這也是衡量一個(gè)教師是否有強(qiáng)烈的責(zé)任心的一個(gè)重要條件。也有的教師只關(guān)心自己所教的學(xué)科的教學(xué)，學(xué)生的養(yǎng)成教育漠不關(guān)心，對(duì)學(xué)生的不良習(xí)慣視而不見；還有的教師由于自身素質(zhì)的原因，不善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生表現(xiàn)出的不良習(xí)慣；更有甚者，有的教師在學(xué)生不良習(xí)慣的養(yǎng)成上起著言傳身教的作用?！蔽艺f：“是的，在我的眼中，雙語就是七色的。你會(huì)覺得有一種撲面的清新，悠揚(yáng)的浪漫。無時(shí)無刻