【正文】 考試所反映的問題看，在今后的教學中，在加強拼讀與拼寫的同時，應幫助學生進行有意識記，應加強對詞的用法及內在含義的理解，要培養(yǎng)學生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導學生用英語思考。基本的語法教學一定要與語境相結合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結構，明確語法功能（交際功能）。課堂上一定要有生動活潑的教學活動。加強交際用語教學。在教學語言功能項目時，要盡量避免格式化，不能限制學生的思維能力，要培養(yǎng)學生靈活運用語言的應變能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學的又一重點。教師在平時講解閱讀理解題時，應著力幫助學生分析語言材料，而不是核對答案。我們在學習的過程中，必須抓住重點，理解英語課程的性質，把握課程設計的基本理念。七年級英語下學期教學計劃【一】本學期的指導思想：在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生的學習技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；突出學生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功；注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。經(jīng)過上學期我們幾位英語老師的不懈努力，年段學生的基礎知識得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉。另外，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題?！救繆^斗目標：鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。“任務型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。，為他們終身學習奠定基礎。【五】課程安排及教學進度：第一周－第三周：開學初模擬考及教學準備工作Unit 1Unit 2 階段性檢測第四周—第五周：Unit 3Unit 4 階段性檢測第六周—第七周：Unit 5Unit 6階段性檢測第八周－第九周：Review Unit 1Unit 6 期中復習階段第十周：五一節(jié)假期第十一周 ：Midexam of Unit 1Unit 6 迎接期中考試第十二周—第十三周：Unit 7Unit 8 階段性檢測每十四周—第十五周：Unit 9unit 10 階段性檢測第十六周—第十七周：Unit 11Unit 12 階段性檢測第十八周—第十九周：Review Unit 7Unit 12 復習迎接期末考試第四篇：七年級英語下學期教學計劃七年級英語下學期教學計劃七年級英語下學期教學計劃1一、教學目的培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。全書采取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。思想。 Where questions with live 。 Affirmative statements。 Yes/No questions and short answers tense to wear。 How was your weekend? tense of regular and irregular verbs 。四、學情分析經(jīng)過一學期的學習，從上期期末成績來看，學生學習目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，大部分學生學習成績優(yōu)秀，但還有極少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。充分調動學生的學習積極性和主動性。還要注意培養(yǎng)良好的師生關系，尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂。五、教學措施和方法措施：，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率，協(xié)調課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心，加強日常生活中英語口語的運用，合用探究，共同提高方法：任務型教學：教師提出指令，學生規(guī)范操作。綜合訓練，扎實雙基。采用任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。八、課外活動開展英語書寫比賽，單詞記憶比賽，看教學光碟，進行英語課外閱讀活動。本期每周6課時，預計十六個教學周。學期教學目標：學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能讀供七年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。突出學生主體，尊重個體差異。注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。經(jīng)過一學期的`學習，聽力方面失分也較多，主要是聽的時間太少。另外，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣。充分調動學生的學習積極性和主動性，使每一位學生都能在學習中有所收獲、有所進步。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流。大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性。三、教材分析：這套教材采用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。但我們還必須知難而上，為了提高農(nóng)村的英語教學成績而努力。一般將來時。形容詞的比較級和最高級。本冊教材的難點是：一般將來時的用法。一般過去時的用法。四、教學研究內容：本學期教學研究的重點是繼續(xù)推行345優(yōu)質高效課堂教學模式，向45分鐘要質量.本學期的公開課內容與時間安排：五、教研教改：認真參加學校的教研教改活動，積極主動承擔教改課題，仔細研究，結合345優(yōu)質高效課堂教學模式，進行課堂改革，實行教與學的互動，提高教學效率，向45分鐘要質量，爭取取得優(yōu)異成果。認真總結教學經(jīng)驗，努力把學生的英語基本功打扎實，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服困難。三、工作重點：全面落實素質教育的各項要求，學理念、求發(fā)展，積極探索課改精神，更新教育觀念，以質量為中心，全面穩(wěn)步地提高七年級英語教育教學質量。關注學生情感，提高學生自主學習能力，為學生構建發(fā)展的`平臺。全組英語老師要加強理論學習，不斷反思、探索、提高自身素質。教學上和生活中注意困村施教，做到“一視同人”關心差生，對其循循善誘，耐心教育。多與差生溝通，助其克服自卑，增強信心，利用課余時間及晚溫輔導其學習。（二）狠抓教學常規(guī)落實，深化教育教學改革進一步抓好“教學常規(guī)”的學習和實施工作，使教研、備課活動制度化。每周至少活動一次，每次有中心發(fā)言人，定活動主題，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學中的一些實際問題。910月份：第一次備課組會議，認真制訂授課計劃。七年級書寫競賽。期中考試及試卷分析工作、單詞競賽。七年級英語下學期教學計劃4一、本學期的教學目的和要求：要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；突出學生主體，尊重個體差異。本學期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，同時要求學生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文，能夠看圖說話，以提高學生的聽、說、讀、寫的 能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。明確，態(tài)度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。充分調動學生的學習積極性和主動性。還要注意培養(yǎng)良好的師生關系，尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂。三、教材分析《Go for it》七年級下冊共12個單元，再加上兩個復習單元。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。每