【正文】 機水平也適中；任務越困難，最佳動機水平越低。這便是有名的耶克斯多德森定律。因此教師一方面有激發(fā)學生學習動機，另一方面還要采取其它措施來提高學生學習成績。四、論述題【育萃專家解析】1,積極的課堂氣氛是恬靜與活躍,熱烈而深沉,消極的課堂氣氛通常以緊張拘謹,心不在焉,對抗的課堂氣氛則是失控的氣氛,學生過度興奮,各行其是,隨便插嘴,、案例分析題【育萃專家解析】舉行比賽，肯定有一個班是冠軍，至于是哪個班級這并不重要，重要的是老師不能把這次比賽與整體教育割裂開來，認為純粹是一次機遇。學生對自己認知能力的意識屬于下列哪類自我意識（） 先行組織者教學策略是給學習者提供（）關于成就動機的研究表明，與害怕失敗者相比，追求成功者傾向于選擇（） 遷移的關系轉換說強調(diào)（）個體難以陳述清楚，只能借助于某種作業(yè)形式間接推測其存在的知識叫操作性知識，也叫（）以下選項中哪一個屬于程序性知識？（） 技能隨練習量的增加而提高，但往往中間有一個明顯的、暫時的停頓期，稱為（）心智活動的實踐模式向頭腦內(nèi)部轉化，由物質(zhì)的、外顯的、展開的形式變成觀念的、內(nèi)潛的、簡縮的形式的過程叫（）某學生在學習“gas煤氣”這一單詞時加入中介詞，將其加工成“gas該死煤氣”。這樣做的目的是（） 1準備對某對象作出反應的意向或意圖稱為態(tài)度的（）1學生原本是去勸架，但很快也變成了斗毆者，這主要是他的哪種道德情感被激起的表現(xiàn)？（）1以下哪種情況屬于肯定性訓練（）1將教學目標分為認知目標、情感目標和動作技能目標三大領域的心理學家是（）1在布盧姆的教學目標分類中，（）是最高水平的認知領域學習目標。這種心智活動方式，加里培林稱之為 ________ 活動。自我肯定的訓練主要包括三方面的訓練，即：請求、拒絕和________。三、簡答題有些學校采用“學分銀行”（即學生在期末分數(shù)沒達到家長要求時，可達成一個歸還協(xié)議，再向學校借貸所需分數(shù)）的分數(shù)來激發(fā)學生的學習積極性，試用動機的有關理論來分析之。小蒙是某校初三學生。但是，他的成績并不很理想?？墒强荚嚱Y果總是與他的努力成反比。請你從學習策略的角度加以分析。參考解答一、單選題【育萃專家解析】D?！居蛯＜医馕觥緼?！居蛯＜医馕觥緾。【育萃專家解析】D。【育萃專家解析】D。【育萃專家解析】C。不是運動極限，只是一種暫時停滯的現(xiàn)象【育萃專家解析】D。精細加工策略。1【育萃專家解析】B。理解問題就是借助于個在的具體的形式對問題進行表征。1【育萃專家解析】A。指身臨其境而產(chǎn)生的。1【育萃專家解析】B。超越原定內(nèi)容，并需要基于明確標準的判斷。1【育萃專家解析】A?！居蛯＜医馕觥緼。二、填空題【育萃專家解析】（物質(zhì)與）物質(zhì)化?！居蛯＜医馕觥克季S定勢（功能固著）?！居蛯＜医馕觥繀^(qū)分度。因為這樣做可給學生一定的學習壓力，以激發(fā)學習動機。動機水平增加，學習效果也會提高。因為動機水平也并不是越高越好，動機水平超過一定限度，學習效果反而會降低。隨著任務的難度增加，動機的最佳水平有逐漸下降的趨勢。此外，學習動機與學習效果的關系不是直接的，與很多因素有關?！居蛯＜医馕觥浚ㄒ唬├脤W習動機與學習效果的互動關系培養(yǎng)學習動機 學習動機影響學習效果。因此，在實際教學中要注意：①學生的成敗感與他們的自我標準有關，老師應注意這種個別差異，使每個學生都體驗到成功； ②課題難度要適當，經(jīng)過努力就可以完成，否則，若不能正確完成，學生就會喪失信心，產(chǎn)生失敗感；③課題應由易到難呈現(xiàn)，使學生不斷獲得成功感；④在某一課題失敗時，可先完成相關基礎課題，使學生下次在原來失敗的課題上獲得成功感。認知內(nèi)驅力是最穩(wěn)定、最重要的學習動機?！居蛯＜医馕觥浚?）靈活選用實物直觀和模象直觀。（2）加強詞與形象的配合。要運用強度律、差異律、活動律、組合律等等來進行教學。觀察前，讓學生明確觀察目的；觀察過程中，教給學生觀察方法和技巧；觀察后，要及時寫出觀察報告。不但要讓學生看，更要讓學生自己動手操作?！居蛯＜医馕觥靠赡苁菍W習策略的不當使用。小蒙可能學習策略水平較低，應對他進行學習策略的訓練。可采用指導教學模式、程序化訓練模式、完形訓練模式、交互式訓練模式以及合作學習模式來進行。 一個學生的實際年齡為8歲，經(jīng)測試其智力年齡為10歲，那么他的比率智商（IQ）是（） 家長對考試成績好的孩子給予物質(zhì)獎勵是（） 自我效能感的概念是由誰提出來的？（） “形式訓練說”所討論的遷移實際上屬于（） 根據(jù)遺忘的干擾說，當學生學習一系列的詞匯后立即對其測驗，測驗結果通常會出現(xiàn)（） ，通過對要學習的新材料增加相關信息來達到對新材料的理解和記憶的方法，如補充細節(jié)、舉出例子，或使之與其他觀念形成聯(lián)想等，這種促進知識保持的方法是（） 學生在幾何課上學會用圓規(guī)畫圓，這種學習屬于（） 在知識學習的過程中，寫作方法的學習屬于（）為了鞏固學習的效果，小明每天放學回家后，將當天所學內(nèi)容給爸爸媽媽講一遍，這種學習策略是（） 1尋求解決問題的可能方案，提出解決問題的策略的問題解決階段是（） 1集體主義情感屬于哪種道德情感（） 1某兒童開始認識到規(guī)則不是絕對的，一成不變的，而是可以協(xié)商或修改的。這種行為改變的方法就是（） 1將教學目標分為認知目標、情感目標和動作技能目標三大領域的心理學家是（） 1在布盧姆的教學目標分類中，（）是最高水平的認知領域學習目標?！边@種課堂氣氛是（） 1關于有效自編測驗的特征，測驗的可靠性是（） 對一個插班的新學生進行個別輔導，教師就同一內(nèi)容連續(xù)講了10遍，學生還沒有掌握好。維納發(fā)現(xiàn)人們常將成敗活動的歸因歸之為：能力、努力、任務難易、________、身心狀態(tài)和外界環(huán)境六個方面。自我肯定的訓練主要包括三方面的訓練，即：請求、拒絕和________。三、簡答題教學中，怎樣才能實行有意義的學習？.一名專家到一所學?？疾鞂W生的地理知識。這時，教師對專家說，“我確信他們是知道的”。試問，為什么原本有意義的知識學生只能如此死記硬背？請根據(jù)奧蘇伯爾的意義學習理論對此現(xiàn)象進行分析。熱衷于“奧數(shù)”培訓的人持有這樣一個觀點：“奧數(shù)”有利于訓練學生的思維，學生思維能力提高了，其它能力相應會有所提高。歷史上有種遷移理論與上述觀點相似，請論述該遷移理論的基本觀點及其對教育的影響。四、論述題指導教學包括六個主要活動,分別只哪些？參考解答一、單選題【育萃專家解析】D?！居蛯＜医馕觥緽。【育萃專家解析】A?！居蛯＜医馕觥緽。因為形式訓練說是關于官能（即能力）方面的遷移，它是一般性的、普遍性的遷移。這是因為中間的受前攝抑制和倒攝抑制雙重影響。【育萃專家解析】A。【育萃專家解析】（A、尋求他人支持策略。1【育萃專家解析】C。倫理式。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】C?！居蛯＜医馕觥緾。【育萃專家解析】運氣好壞?！居蛯＜医馕觥空鎸嵉乇磉_自己的意見和情感。三、簡答題【育萃專家解析】意義學習是將符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系。從主觀條件來看，實現(xiàn)意義學習的條件有：（1）學習者認知結構中必須具有能夠同化新知識的適當?shù)恼J知結構。（3）學習者必