讓生命綻放光彩[五篇模版]-在線瀏覽
2024-10-28 16:38本頁面
【正文】 綻放光彩打開相約生命的書，體會生命的美好與意義。所以，要想使自己的生命更具光彩，就必須首先學會珍惜生命，懂得生命的獨一無二、來之不易，然后才能在此基礎上提高生命的質量。當然，要想提高自己的生命質量，還得樹立自己的理想并為之奮斗，因為有了目標我們才會有前進的動力，在到達理想的道路上會荊棘遍地，但只要我們持之以恒，沒有什么事可以難倒我們的，我們沒有辦法做到想海倫凱特、霍金那樣的堅強，但至少我們能堅定的用戶自己的理想，不要給挫折打敗，在哪跌倒就在那站起來。要有接受批評的勇氣，人無完人，每個人都不可能事十全十美的，所以，當別人批評你的時候不要將別人拒之門外，也許正因為別人指出自己的不足，自己才能取得成功。生命教育分為三個層次：一是生物性生命即人首先作為自然生理性的為個體生命而存在的；二精神性生命即人有超越生物性生命的精神世界；三是價值性生命即人對于生命意義會有發(fā)自內心的追問是人對價值生命的一種訴求。那么，實現(xiàn)人生的價值就要盡可能的對社會做出貢獻以滿足自我需求。第三篇：讓生命綻放光彩演講稿讓生命綻放光彩生命是一種奇跡。生命的力量是巨大的，生命是世間萬物中最可貴的。生命賦予我們只有那么一次，可正因為生命讓我們領略到了親情、溫情、和諧和幸福。是誰？讓生命顯得如此脆弱？是誰？讓生命像流星一樣一閃而過？是天災更是人禍；是交通事故更是那熊熊的烈火！2009年5月12日四川汶川地區(qū)發(fā)生了一場大地震，無數(shù)的生靈在地震中喪生，這次地震讓四川汶川成了一個血淚之地。512，那是全國人民心上永遠的傷疤。雖然在天災面前我們無能為力，但是我們可以避免人禍的發(fā)生。血的教訓，給了我們安全的警示，每一次事故的發(fā)生，總在于我們的疏忽與大意，每一次事故的背后，總留有許許多多的懊悔與哀傷，但我們要在哀思中反思，在反思中牢記，牢記這用生命換來的教訓。是啊，生命是一個轉瞬即逝的過程，但是只有擁有它我們才能讓它綻放出七彩的光華。一個充滿活力的語文課堂是學生希望的，也是我們夢寐以求的，這樣的課堂需要我們多留心，更要我們多用心，需要我們用人格引領人格，用心靈改造心靈，用思想點燃思想，以自由呼喚自由，以平等造就平等，以寬容培養(yǎng)寬容。我認為要注意以下幾個方面。語文教學要充分挖掘人文資源，既要注重知識的傳播，更要注重人文精神的陶冶。為此，語文課堂上，教師要不斷融入人文精神，在語文課堂中融入“人文性”，讓語文教學成為鑄造學生靈魂的主要手段。比如課文作者、相關人物、風土人情、自然風光等等，我們可以安排學生進行全方位的自主搜集和課外學習。這一點需要我們語文教師特別注意。細想一下，我們的課堂關注了學生學習的人文性了嗎？為了趕時間，為了完成教學任務，為了日后的考試，我們的課堂教學基本都是放在了課文知識點的掌握和鞏固上了，關注學生學習人文性，漸漸地成為一句空談。感性體味，是指學生朗讀課文文本，通過直觀的語言文字和課文插圖，讓學生積極、有效的參與到學習中去，我們做好一個助推器的作用。這樣，鍛煉了學生，也解放了學生。幽默是智慧的靈光閃現(xiàn)，幽默和搞笑是天懸地隔的兩個概念。語文教師多那么一兩個幽默笑話，會拉近與學
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