【正文】 感情朗讀課文，感受長廊的美。他們各有什么特點?“聳立”一詞感受到佛香閣高?！邦U和園的景色大半收在眼底“，間接地感受到佛香閣很高。指導(dǎo)朗讀。在萬壽山上展現(xiàn)在作者眼前的昆明湖美在哪?生：又靜又綠。此處作者為什么沒用“劃船”的“劃”，而用滑冰的“滑”?生：用“劃”字船過去以后，水面就會出現(xiàn)痕跡，而文中說游船、畫舫駛過以后，“幾乎不留一點痕跡”，所以用“滑”比“劃”好。師：是的，這個“滑“字用得真是巧妙，讓人回味無窮。師過渡：從萬壽山下來，作者來到了昆明湖又看到了美麗的什么?生：美麗的長堤、湖心島、十七孔橋。師：在頤和園中除了精美的長廊、壯麗的萬壽山、秀美的昆明湖，還有哪些美景呢?明確：智慧海、知春亭、大戲臺、玉帶橋、石舫正像大家所說的那樣。五、師總結(jié)：作者按照移步換景的游覽順序描寫了長廊、萬壽山、昆明湖的美麗景色，贊美了祖國園林藝術(shù)的光輝成就以極勞動人民的智慧和才干。小練筆：我要學(xué)習(xí)《頤和園》的寫法，記一次游覽活動。學(xué)習(xí)按游覽順序抓住景物特點寫的方法。學(xué)習(xí)本課按照游覽的順序抓住景物特點寫的方法?！额U和園》的風(fēng)光圖片、課件【教學(xué)程序】一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入，游戲激趣師：上節(jié)課我們初游了頤和園，你覺得那里美嗎？為什么？。，作者按照什么順序介紹的？，師板書。，想一想長廊有什么特點？“長”的？畫出有關(guān)詞語。數(shù)字不好理解，可引導(dǎo)學(xué)生同自己的教室或操場的長度相比，增強感性認識。三、合作學(xué)習(xí)“萬壽山”部分走完長廊，我們來到了萬壽山腳下，萬壽山上又有些什么雄偉的建筑呢？（學(xué)習(xí)第3自然段），從屏幕上看圖領(lǐng)略建筑物的雄偉壯觀。（佛香閣、排云殿）3.“佛香閣”有什么特點？你是從哪知道的？“排云殿”又有什么特點？你從哪體會到的？）。，品析：游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。1．播放圖片。，你能不能向大家推介她，幫她設(shè)計一條廣告語呢？。寫一寫：觀察一處景點（如學(xué)校、公園、游樂場等），按地點轉(zhuǎn)換的順序把它寫下來。板書設(shè)計：18頤和園長廊萬壽山昆明湖附：教學(xué)反思《頤和園》是一篇游記，課文不但文字優(yōu)美，而且條理清楚，特別是本課的寫作方法很值得孩子們學(xué)習(xí)，因此，在教學(xué)中始終都以這個目標展開教學(xué)。讓生邊讀邊想，初步感知文的寫作順序。最后再說說從文中體會到什么？感到遺憾的是在進行小練筆時安排的素材偏重于思想教育，未能很好的結(jié)合課文，對學(xué)生的寫作能力提高幫助不大。也是培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，增強學(xué)生的民族自豪感的好教材。感到遺憾的是抓住了重點段落進行精讀，但為安排運用方法進行跟進的略讀訓(xùn)練，使課堂整體效果顯得單薄。在今后的教學(xué)中，我要不斷鉆研、虛心請教、及時充實，從而使自己的教學(xué)少一些缺陷，少一些遺憾。2． 有感情地朗讀課文。4． 學(xué)習(xí)課文寫景狀物的敘述順序以及抓住特點描寫景物的表達方法。2． 學(xué)習(xí)本課按照瀏覽的順序記敘，抓住特點描寫景物的表達方法。教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課。1． 提出自學(xué)要求。（2） 標出生字在文中的位置，理解詞語意思并想辦法記住生字。2． 檢查自學(xué)情況。（2） 學(xué)生匯報怎樣記住生字的字音和字形的。（4） 匯報自己通過努力弄明白了什么，還有哪些不理解的地方。（1） 把課文第二至第五自然段每段開頭的第一個句子畫下來，再讀讀課文，想想作者是按什么順序介紹頤和園的。（3） 將自學(xué)過程中還不理解的問題在小組內(nèi)提出。（1） 說說作者是按什么順序介紹頤和園的。1． 讀了課文，你覺得頤和園給你留下的總的印象是怎樣的？課文哪個部分很明確地為我們指出來了？2． 指導(dǎo)朗讀，注意突出大和美。五、要認的字，練習(xí)要寫鞏固的字。二、學(xué)習(xí)第二自然段。2． 學(xué)生匯報。（4）指導(dǎo)朗讀。1． 走完長廊，就來到了萬壽山腳下。2． 通過這一自然段你讀懂了什么？3． 指導(dǎo)朗讀。四、學(xué)習(xí)第四自然段。2． 作者向我們介紹這些景物分別抓住了它們的什么特點？3． 這一自然段作者是按什么順序來描寫的？4． 指導(dǎo)朗讀。從萬壽山下來，就是昆明湖。2． 從課文的描寫中，你能看出十七孔橋有什么特點嗎？3． 指導(dǎo)朗讀。七、完成思考?練習(xí)3。頤和園教學(xué)設(shè)計7教學(xué)目標有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落了解頤和園的美麗景色，從中得到陶冶。學(xué)習(xí)作者寫景狀物要抓住特點的表達方法教學(xué)重難點了解頤和園的美麗景色，從中得到陶冶。學(xué)習(xí)作者寫景狀物要抓住特點的表達方法教學(xué)準備課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)16課《頤和園》，上節(jié)課我們初步了解了頤和園，那誰能說說這篇課文講了一件什么事。這節(jié)課就讓我們來細細地游覽頤和園各個景點?，F(xiàn)在就讓我們一處一處細細地游覽頤和園各個景點。怎么說?師作解釋：作者可能站在那里，望不到頭，踮起腳尖看，看不到頭，往左看看，看不到，向右看看，還是看見很多綠漆的柱子，紅漆的欄桿，總之不管怎么看，就是——一眼望不到頭。(出示長廊圖片)評價：讀得好的：這長廊果真長啊!讀得不是很好：我覺得就快望到頭了。告訴你們，這條長廊的實際長度是728米，是世界上最長的長廊，還被列入“吉尼斯世界記錄”哦!這里用具體的數(shù)字，告訴我們這長廊怎么樣?生：很長。這種方法也可以用到我們以后的習(xí)作中。師：是啊，這條長廊的橫檻上雕刻著幾千幅畫，確實很長，從這幾千幅畫里，你除了看到長廊的長，還看到長廊的什么?(美)師：美在哪兒?(點橫線)“每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。師：(出示圖片)橫檻在哪里?指出來。繪畫藝術(shù)多么高超啊!誰來讀讀這句話，讀出畫的美，畫的不同!指名生讀(4)還從哪里看出，這長廊是很長很美的?“這一種花還沒謝，那一種花又開了。讀的不好評價：接的不夠快。再讀。這么多的花，我謝了，你開，你謝了，它開，總之一年四季都有花兒在——開放。(神清氣爽)師：什么意思，練說句子學(xué)生用神清氣爽說話能把這種感覺讀出來嗎?一起來讀讀這段話。如：你看的真仔細，為什么要重重地刻?師：從這些美麗的景觀中，讓我們看到了我國古代燦爛的文化和能工巧匠的智慧，你想對他們說些什么?學(xué)生自由發(fā)言帶著這樣的情感，再來讀讀這長廊。學(xué)生先練習(xí)指名做導(dǎo)游，結(jié)合圖片介紹長廊師做評價：你這名小導(dǎo)游真稱職，把長廊的美麗景色介紹的真具體(二)學(xué)習(xí)第4段師：這長而美的長廊，我們走過了。頤和園里還有其他的景色等著我們?nèi)ゼ毤氂钨p!現(xiàn)在該去哪里了。琉璃瓦閃閃發(fā)光師：佛香閣具體的位置在哪?文中用了一個詞(聳立)什么意思。形狀像半邊粗竹筒，外部多是用綠色或金黃色，鮮艷，發(fā)光。)師：排云殿有什么特點?金碧輝煌(板書)金碧輝煌是怎么樣的，誰來形容一下。)從“一排排”中體會出什么學(xué)生：說明面積很大。一起讀讀這段話。又來到萬壽山腳下，抬頭看見了高聳的佛香閣和金碧輝煌的排云殿。不過沒關(guān)系，下節(jié)課我們繼續(xù)游覽頤和園的其他幾處景色。，了解敘述的順序。，激發(fā)探究中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟頤和園的美，培養(yǎng)審美情趣，增強民族自豪感。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)完位于北京的長城，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)位于北京的一處被錄入世界遺產(chǎn)的景觀?，F(xiàn)在大家來看看這幅景區(qū)地圖，你們知道這是哪嗎？我們今天學(xué)習(xí)《頤和園》。（你們在預(yù)習(xí)的過程中，發(fā)現(xiàn)了這篇課文要學(xué)習(xí)的多音字是哪一個??？）老師黑板展示易錯字。（2）作者向我們介紹了哪幾處美景，從課文的哪些語句可以看出來？（找出課文中有關(guān)作者游園路線的詞語。（游覽先后順序，總分總結(jié)構(gòu)）作者向我們主要介紹了哪幾處美景？從哪些語句可以看出來？文章是按照什么瀏覽順序記敘的？三、文段分析。所以，這些句子是什么句呢？過渡句。？長廊。這條長廊有七百多米長，分成273間。 用具體翔實的數(shù)據(jù)來表現(xiàn)長廊“長”“間數(shù)多”的特點。從哪句話看出來的？ “每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。那么，你們從這里感受到了什么？ 智慧。風(fēng)景美。這條長廊有七百多米長，分成273間?！笨蠢韧狻L廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種又開了。，作者還去到哪些地方呢？讀一讀35自然段，說說每個自然段主要描寫了什么景物？我們先看第三自然段，誰來說說這一自然段作者向我們介紹了哪些景點？萬壽山上的景物：佛香閣、排云殿。同學(xué)們知道了這些景點了，你們有沒有對哪些景物是特別喜歡的。匯報要求：；；。（學(xué)生匯報） 外形精美。只回答了高：佛香閣僅僅給你們的感覺是高嗎？佛香閣的外形是怎樣的啊，黃色的琉璃瓦又如何？說了外形的精美，皇家建筑的宏偉氣勢。走完了佛香閣，我們來到了排云殿，有哪些同學(xué)是喜歡排云殿的呀？（學(xué)生匯報）雄偉壯觀。那么，這一段作者又是怎樣介紹的呢？觀察點是什么？從山腳下抬頭看到的佛香閣和排云殿的壯觀景象。還有哪里寫出了昆明湖的“靜”？我們看一下這句的“滑”字，如果老師將“滑”改為這個“劃”字好不好呢？為什么？為什么第一個“滑”字會顯得更靜？滑，用在平滑、光滑的地上或冰上，這樣的滑，湖面的波紋痕跡會很大嗎？如果用“劃”，你們想一想，劃船的時候，船槳使水蕩起波紋，這種時候你們會覺得湖面是靜的嗎？所以，這個“滑”字，與前面一句“昆明湖靜得像一面鏡子”相襯托。作者又是怎樣介紹景色的呢？站在佛香閣的前面，從哪里呀？從山上向下、向前、向東遠眺所看到的美麗景色。誰喜歡十七孔橋的呢？（學(xué)生匯報）哪里看出了獅子姿態(tài)不一？ “沒有哪兩只是相同的。四、布置作業(yè)、抄詞、拼音五、板書長廊（內(nèi)外）頤和園 萬壽山（下上，上下） 頤和園（又大又美） 昆明湖（遠近） 美景說不盡頤和園教學(xué)設(shè)計9學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)生字詞,認識15個生字，學(xué)會其中的13個；正確讀寫“大殿、長廊、綠漆、欄桿、佛香閣、金壁輝煌、宮殿、朱紅、痕跡、堤岸、玩賞”等詞語。感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語言，激發(fā)探究中國的“世界遺產(chǎn)”的39。初步感知作者按游覽順序抓住景物特點寫的方法。了解課文的敘述順序。教學(xué)準備：收集頤和園有關(guān)的資料及圖片教學(xué)步驟一、檢查預(yù)習(xí)導(dǎo)入頤和園在什么地方？（在北京西郊）預(yù)習(xí)了課文，記住了頤和園的哪些景點？（學(xué)生自由發(fā)言，能說幾個就說幾個，互相補充）。n），后鼻音（廊l225。開火車朗讀課文，每人讀一自然段。二、初步理解課文內(nèi)容默讀課文，弄清作者游覽頤和園的順序和頤和園主要景點的方位；再看課文可以分成幾段，分段的根據(jù)是什么？學(xué)生自學(xué)，師生交流。 明確：按“總——分——總”的結(jié)構(gòu)方式把全文分三段。第二段（第2至5自然段）：分別介紹了長廊、萬壽山、昆明湖的特點。三、學(xué)習(xí)詞語指導(dǎo)分段朗讀提出詞語，討論詞義⑴ 講解詞義 琉璃瓦、橫檻、宮殿、畫舫。隱隱約約：看起來或聽起來不清楚。 蔥綠：（草木）青翠。 形態(tài)各異：形狀各不相同。正確、流利和較有感情地朗讀課文。了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣，增強民族自豪感。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，了解2至5自然段開頭一句的作用，理清文章的寫作順序。教學(xué)準備： 教科書、多媒體課件、相關(guān)補充材料教學(xué)步驟（一）、理清脈絡(luò)，把握順序欣賞頤和園課件填空：頤和園是一個（ ）的公園。生上臺交流游覽線路圖。（1）長廊——萬壽山——昆明湖——十七孔橋（2）通過線路圖你知道作者是按什么順序來介紹頤和園的嗎？小結(jié)：作者就是按照自己游覽的先后順序來介紹頤和園的，這種方法就叫移步換景，也叫作地點轉(zhuǎn)換順序或游覽順序。 （用“ ”畫出景物，抓住景物特點）▲長廊（1）小導(dǎo)游講解長廊。（3）長廊的長和美你是怎么體會出來的？（通過綠漆的柱子，紅漆的欄桿……分成273間。（4）你能用不同的方法來描寫長廊的長嗎？（……）（5）如果此時此刻你就站在長廊的一頭，會看到什么？（用向前看……向上看……向兩旁看……的句式說一說）（6）漫步長廊,欣賞著五彩的廊畫,聞著微風(fēng)送來的淡淡花香,你會說： 長廊真是世界上最 廊▲佛香閣和排云殿（1）請學(xué)生介紹佛香閣和排云殿?！ッ骱?）導(dǎo)游講解昆明湖。（3）品讀句子，理解運用打比方的方法。 昆明湖的水真綠呀。(通過滑——劃的互換，體會昆明湖的靜,游船,畫舫的慢,間接表現(xiàn)昆明湖的美)（5）背一背這句話。（2）發(fā)散思維：十七孔橋上的獅子有哪些形態(tài)呢?(出示練習(xí)題：橋欄桿上有上百根石柱子，柱子都雕刻著小獅子，它們有的、有的（）、有的（ ）……這么多的獅子姿態(tài)不一，沒有哪兩只是相同的。（三）讀寫結(jié)合，臨摹章法一篇文章先講什么，再講什么，最后講什么，叫敘述順序。（指名答，歸納小結(jié)板書）學(xué)習(xí)《頤和園》這篇文章我們最重要的是學(xué)會作者按地點變換的順序敘述、抓住特點寫景狀物的表達方法。頤和園教學(xué)設(shè)計10頤和園 教學(xué)設(shè)計與反思北常保小學(xué) 馬艷君【教學(xué)目標】認識7個生字，會寫11個生字。重點學(xué)習(xí)昆明湖的片段，初步學(xué)習(xí)課文寫景文章的敘述順序及抓住特點描寫景物的表達方法；了解同一景物，站在不同的觀察點觀察，所看到的景物特點不同的寫作方法。了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣，培養(yǎng)民族自豪感。通過關(guān)鍵字詞，聯(lián)系生活實際，感受頤和園的美麗景色?！窘虒W(xué)時間】1課時。（學(xué)生有感情讀題，注意“頤”的寫法。請同學(xué)們打開課本到87頁，自學(xué)要求：自由大聲朗讀課文，讀準字音，讀通課文，難讀的地方反復(fù)讀，并思考：這是一個怎樣的頤和園？生讀課文，教師巡視。（1）認讀生字新詞。（課件：這是一個 的頤和園。（3）過渡：課文也有兩個句子很概括地寫了這是一個怎樣的頤和園，請同學(xué)們快速瀏覽文章，找到句子劃下來。隨生回答出示句子：（第一自然段和最后自然