999七年級(jí)第二學(xué)期英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃-在線瀏覽
2024-10-28 15:36本頁(yè)面
【正文】 程中要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),多表?yè)P(yáng),少批評(píng),．勞動(dòng)工具和材料的添置,要盡可能考慮學(xué)校的經(jīng)費(fèi)承受能力,節(jié)省開(kāi)支,化害為利,．利用在每班評(píng)選”巧手之星”的活動(dòng),．要精心備課,尤其要備學(xué)生,突出重點(diǎn),劉春梅一、學(xué)生情況分析：進(jìn)入八年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備了一些學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗(yàn)。這一階段的學(xué)生已經(jīng)形成一定的價(jià)值觀和世界觀，兩極分化現(xiàn)象開(kāi)始出現(xiàn)。二、教學(xué)目標(biāo)：把教材內(nèi)容按其原貌活化于課堂內(nèi)外，圍繞教材但不限于教材，形成不同層次、不同性質(zhì)、不同形式的活動(dòng)，讓師生共同投入，彼此協(xié)商、互相交流，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探究、實(shí)踐、歸納等靈活地、創(chuàng)造性地解決一 些實(shí)際問(wèn)題，使所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，進(jìn)行“再實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)”活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)，培養(yǎng)探索真理的習(xí)慣，培養(yǎng)獨(dú)立的 人格。學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)收集、分析和利用信息解決問(wèn)題的能力。在課堂教學(xué)中，可以以教材內(nèi)容為基點(diǎn)，以開(kāi)放性、綜合性問(wèn)題 為線索，以問(wèn)題探究的形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。教師可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多渠道地獲取信息，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)信息 進(jìn)行分析判斷，概括提煉觀點(diǎn)，形成自己的結(jié)論。教師 對(duì)學(xué)生的研習(xí)活動(dòng)應(yīng)多肯定、贊賞、鼓勵(lì)，消除他們的種種顧慮，使他們大膽質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新。精心設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)，布置開(kāi)放性的作業(yè)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)較好。主要原因是沒(méi)有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂(lè)趣。學(xué)生的聽(tīng)力也還有待提高，在這方面失分也較多。二、教材分析《Go for it》七年級(jí)下冊(cè)共12個(gè)單元。每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。每個(gè)單元還有self check部分，供學(xué)生自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)之用。通過(guò)確定language Goal,采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，自我檢測(cè)等手段，有效提高語(yǔ)言習(xí)得者的學(xué)習(xí)效率，有利于習(xí)得者的語(yǔ)言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。Where questions with live。Affirmative statements。Because….。present tense to want , to work。Yes/No questions and short answers progressive tense。Yes/No questions and short answers tense to wear。Modal verb past of regular and irregular verbs。was/were。What do you think of….? 。Modal have to Objects Train students’ listening ,speaking, reading and writing skillsTrain students’ municative sompetence四、教學(xué)重難點(diǎn) questions with from。what questions questions。prepositions of place of quality progressive tense。adjectives of general description past of regular and irregular verbs。was/were。六、教學(xué)措施和方法措施：，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率。，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和信心。合用探究，共同提高。方法：任務(wù)型教學(xué)：教師提出指令，學(xué)生規(guī)范操作。綜合訓(xùn)練，扎實(shí)雙基。采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。九、教學(xué)計(jì)劃安排。安排如下：第1——3周： Unit 1——Unit 2第4周：Unit 3How do you get to school？第5周：Unit 4 Don’t eat in class第6周：Unit 5Why do you like pandas？第7周：Unit 6 I’m watching TV第8周：Unit 1——Unit 6第9周：復(fù)習(xí)第10周：迎接期中考試第11周：Unit 7 It’s raining!第12周：Unit 8 Is there a post office near here？第13周：Unit 9 What does he look like?第14周：Unit 10 I’d like some noodles第15周：Unit 11 How was your school trip?第16周：Unit 12 What did you do last weekend？第17周：Unit 7——Unit 12
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