【摘要】教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)目標(biāo)舉例說(shuō)出非生物因素和生物因素對(duì)生物的影響.(重點(diǎn))通過(guò)探究“光(濕度)對(duì)黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)生活的影響”的實(shí)驗(yàn),學(xué)習(xí)控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),初步學(xué)會(huì)探究活動(dòng)的一般方法;(難點(diǎn))3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)形成愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的情感,養(yǎng)成認(rèn)真觀察和記錄的習(xí)慣,并學(xué)會(huì)與小組同學(xué)合
2025-01-30 22:49
【摘要】第一節(jié)環(huán)境對(duì)生物的作用【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:1、舉例說(shuō)明陽(yáng)光、溫度、空氣、水等非生物因素以及生物因素對(duì)生物的作用。2、嘗試科學(xué)探究的一般過(guò)程和方法。(能力目標(biāo))3、形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,確立保護(hù)生物圈的意識(shí)。(情感目標(biāo))【重、難點(diǎn)】:非生物因素以及生物因素對(duì)生物的作用?!緦?dǎo)學(xué)過(guò)程】:知識(shí)點(diǎn)(一)非生
2025-01-21 16:04
【摘要】一、教學(xué)目標(biāo):1、舉例說(shuō)明陽(yáng)光溫度空氣水等非生物因素以及生物因素對(duì)生物的作用。2、嘗試科學(xué)探究的一般過(guò)程。3、形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,確立保護(hù)生物圈的意識(shí)。第二節(jié)環(huán)境對(duì)生物的作用蘭花荷花菊花梅花蝴蝶美國(guó)白蛾第二節(jié)環(huán)境對(duì)生物的作用環(huán)境
2025-02-09 15:19
【摘要】第二章第二節(jié)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響一生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)1.植物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)一般:綠色植物具有較大葉片能夠進(jìn)行光合作用,蒸騰作用.(一)適應(yīng)的普遍性——適應(yīng)在自然界是普遍存在的特殊:仙人掌:減少水分散失
2025-02-09 21:22
【摘要】【第十四章】生物的命名和分類一、生物的命名生物圈中有許多生物,通常我們可以說(shuō)出常見(jiàn)生物的名字。這些名字方便我們溝通和交流,稱為“俗名”,但是,漸漸地,卻出現(xiàn)了一些問(wèn)題……俗名的缺點(diǎn)(1):?地區(qū)或語(yǔ)言不同,同一種生物會(huì)有不同的名字。紅薯(北京);甘薯;白薯地瓜(東北);山芋(四
2025-02-02 11:02
【摘要】想一想,議一議現(xiàn)代各品種金魚(yú)是由其野生類型金鯽魚(yú)人工培育來(lái)的。從下圖中可以看出,圖中金魚(yú)與金鯽魚(yú)的外形差異很大,你能在說(shuō)出金魚(yú)身體顏色變化的原因嗎?金魚(yú)身體的顏色、形狀等性狀是由基因決定的。金鯽魚(yú)體色發(fā)生變化是因?yàn)榭刂粕眢w顏色的基因發(fā)生了變異。通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí),你將知道:???可
2025-01-20 22:33
【摘要】第十三章生物的多樣性第一節(jié)生物的分類第二節(jié)原核生物第三節(jié)原生生物第四節(jié)植物第五節(jié)真菌第六節(jié)動(dòng)物第七節(jié)病毒回顧上一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容哈!藻類植物的主要特征:植物體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單;沒(méi)根、莖、葉的分化;多數(shù)生活在水中。生物圈中已知的綠色植物,大約有50多萬(wàn)種
2025-01-30 22:25
【摘要】課題:第一章生物與環(huán)境的相互作用課時(shí)1第二節(jié)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)與影響課型:新授課授課時(shí)間:2020年03月30日,星期一,第3節(jié)課教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)觀察和分析,列舉生物適應(yīng)與影響環(huán)境的實(shí)例。(重點(diǎn))2、列舉實(shí)例說(shuō)明生物與環(huán)境是不可分割的整體。
2025-01-22 04:32
【摘要】教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):?1、能說(shuō)出生物命名的正確方法,闡明正確命名的意義;?2、能說(shuō)出生物分類的基本方法;?3、能說(shuō)出生物分類的等級(jí)、單位以及生物五(六)界的名稱。?能力目標(biāo):通過(guò)對(duì)幾種常見(jiàn)動(dòng)植物的分類,培養(yǎng)學(xué)生觀察、對(duì)比、歸納等能力。?情感、態(tài)度目標(biāo):通過(guò)對(duì)生物命名和分類工作嚴(yán)肅性的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科
【摘要】六、自主建網(wǎng)?免?疫?與?計(jì)?劃?免?疫人體的三道防線第一道防線:皮膚和黏膜的保衛(wèi)作用第二道防線:體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞的吞噬作用第三道防線:免疫器官和免疫細(xì)胞人體的免疫類型非特異性免疫:人生來(lái)就有的,不只針對(duì)某一特定的病原體,而是對(duì)多種病原體都有防御作用
2025-01-20 00:02
【摘要】生物因素對(duì)生物的影響光照溫度水空氣等(影響某個(gè)生物生活的其他生物)同種生物異種生物種內(nèi)關(guān)系種間關(guān)系貓捕老鼠蜘蛛捕食蝗蟲(chóng)棕熊捕魚(yú)捕食關(guān)系:生物之間吃與被吃的關(guān)系獅子和大象爭(zhēng)奪水源水稻與雜草競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系:兩種生物生活在一起,會(huì)爭(zhēng)奪生存條件(陽(yáng)光、水
2025-02-10 11:42
【摘要】情境導(dǎo)入1環(huán)境溫度29℃以下30℃—33℃34℃—35℃雌性雌性、雄性雄性孵出幼體的性別?物的作用。?響,體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過(guò)程。學(xué)習(xí)目標(biāo)2思考:環(huán)境中影響某株小麥的形態(tài)、生理和分布的因素有哪些?光溫度水土壤風(fēng)小麥雜草
【摘要】課題名稱人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)壞境的影響課型新授教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)從我國(guó)人口數(shù)量與世界人口數(shù)量的對(duì)比了解中,認(rèn)識(shí)到我國(guó)人口的現(xiàn)狀。了解自己學(xué)習(xí)和生活環(huán)境中的環(huán)境污染現(xiàn)象,了解酸雨對(duì)生物產(chǎn)生的影響。2.能力目標(biāo)通過(guò)閱讀圖表數(shù)據(jù),提高分析問(wèn)題的能力。學(xué)生從調(diào)查實(shí)踐和探究實(shí)驗(yàn)入手,通過(guò)社會(huì)實(shí)踐和實(shí)驗(yàn),分析身邊發(fā)生的環(huán)境污染現(xiàn)象及
2025-01-21 19:40
【摘要】?化石是生物的遺體、遺物或生活痕跡,由于某種原因被埋藏在地層中,經(jīng)過(guò)若干萬(wàn)年的復(fù)雜變化形成的。一.生物進(jìn)化的證據(jù)第2節(jié)生物的進(jìn)化?化石:保存在地層中的古代生物的遺體、遺物、遺跡。?化石是如何形成的??化石的種類–實(shí)體化石:古生物遺體本身保留下來(lái)。如猛犸象–鑄?;哼z體保存過(guò)程中,通
2025-01-20 00:07
【摘要】第二章第二節(jié)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響教學(xué)目標(biāo)?舉例說(shuō)明生物是如何與其生活環(huán)境相適應(yīng)的?(重點(diǎn))?舉例說(shuō)明生物是如何影響其生活環(huán)境的?(重點(diǎn))目標(biāo)一.舉例說(shuō)明生物是如何與其生活環(huán)境相適應(yīng)的?(形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式)讓我做導(dǎo)游,帶領(lǐng)大家看看生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)的幾個(gè)實(shí)例吧!
2025-02-09 15:26