【正文】 午 5:10 ,在綜合樓三樓會議室，由郝主任主持召開 1516 學年第二學期第一次備課組長會議。楊校長還就高三級各備課組如何利用本學期僅有的 100 天時間怎樣備好課提高二輪復習質(zhì)量作了明確要求。會上，楊校長分別從調(diào)整心理、夯實基礎、講求方法、強化訓練、補救弱點、張弛有度六個方面對全校高三級同學作了精彩的勵志講話。大會由教科室副主任穆朝君主持，全校所有行政領導參加了本屆誓師大會并與高三級全體師生一同參加了高考 100 天沖刺跑步。會上，郝主任就本學期教學常規(guī)工作中的教案、作業(yè)及其檢查要求向各教研組長作了詳細通報，就教研組長的工作職責、具體負責的工作向各教研組長作了詳盡說明，其中，教研組長的職責之一就是深入本組教師課堂教學聽課，并進行課堂教學問題診斷，然后將問題變?yōu)檎n題進行小課題研究，以此提高教師的課堂教學技能和教學研究水平，從而提高我校的教育教學質(zhì)量。在本次教研組長會上，穆主任還就上學期各教研組開展“啟動式目標教學法”校本課題實驗的開展及檢查情況向各教研組長作了通報，要求本學期各教研組長以《教師小課題研究手冊》為范本繼續(xù)組織和開展好“啟動式目標教學法”校本課題實驗研究。通過召開高三年級備課組長會議，對此次考試進行全面分析，確診出此次考試失敗的具體原因。本屆高三文、理科學生共接受專題培訓 9 場，參培學生 1000 余人。文科組將繼上學期孫艷、王婷之后由徐玉梅、李靜輝、李璐、周莎、鄒紹先、郝曉玫、黎萬成上匯報課，理科組將繼上學期蒙妍、徐敬之后由饒貴華、陳忠躍、彭敬芳、龔正琴、王美淑、楊倩上匯報課。七、召開本學期第一次學生代表座談會第三周周四晚上 7:30 ,由教科室穆朝君副主任主持召開的本學期第一次學生代表座談會在科技樓四樓如期舉行。本次學生代表座談會的詳細信息將單獨反饋校長室和教務處。本次我校共有 12 位老師申報學科工作室?guī)ь^人，設計學科 10 個，其中申報數(shù)學學科工作室 2 個，化學學科工作室 2 個。九、檢查教師教案、作業(yè)登記情況并提出整改措施第五周，教科室提取教務處李春梅老師檢查教師教案、作業(yè)登記情況進行篩查，發(fā)現(xiàn)問題，提出整改措施。針對上述教案和作業(yè)檢查中出現(xiàn)的問題，教科室提出以下整改措施并將于第六周對照相應學科教師逐一整改：（1）要求所有年輕任課教師教案必須有明確的三維目標，有教學重點和難點，有教學后的反思且反思不能程式化，必須一課一思，反思要因課而異，不能雷同。（3）語文學科周記和學生讀書筆記不能算作文，英語學科聽寫不能算作業(yè)。為規(guī)范教師教案，鼓勵教師尤其是年輕教師積極撰寫優(yōu)秀教案，使教師教學依規(guī)依矩，同時也為促進年輕教師盡快成長，教科室特對教師撰寫教案提出了明確要求。要求學科備課組長組織本學科老師對第二次聯(lián)考的試題及考試成績進行逐一分析，找出得失分原因、拿出處理辦法及具體落實方案，同時撰寫質(zhì)量分析報告交學校教務處備案。擔任培優(yōu)輔導任務的文、理科老師，要在緊張的二輪復習中，面向全體學生的同時，對接受培優(yōu)輔導的學生進行有針對性和重點輔導，保證高分段學生數(shù)能在第一、二次聯(lián)考成績基礎上有較大突破。座談會將了解到的教師教學情況、班級學生學習情況、班級管理情況等相關信息專門呈報校長室。加上之前申報的劉寧老師，至此，我校 2016 年共有五位老師申報縣級名師評選。十四、參加備課組集體備課活動并檢查試卷使用情況58 周，教科室、教務處集中到高三政治、語文等備課組參加集體備課活動，主要就學科二輪復習的專題開展、復習進度、試卷使用、備課組要求等情況進行了解和幫助解決問題。學生反映，個別高三老師不管紀律只顧講題，少數(shù)老師節(jié)節(jié)課都只會一張試卷一張試卷的講，不善于聯(lián)系教材知識內(nèi)容、考綱和高考考點，學生收效很低。高三政治組提出要印時政熱點資料的問題，教務處已予以應允。十五、修改大方一中教師工作評價量化管理方案58 周，根據(jù)校長室工作安排，教科室將《大方一中教師工作評價量化管理方案》中“能”和“績”工作評價量化管理部分進行修改和完善，以期《大方一中教師工作評價量化管理方案》進一步科學合理。十六、審查政史地教研組 2016 年校本培訓方案及主講教師課題月 21 日 星期四，教科室分管政史地教研組教研工作的科室領導對三個教研組 2016 年的校本培訓方案及主講教師課題進行了仔細審查，通過與教研組教師協(xié)商討論，將地理教研組教師的主講課題由原來的“教育課題研究”改為“‘五字教學法’在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)教學中的應用”,“目標教學法的運用”改為“高中地理目標教學法在教學實踐中的運用探究”,“學生地理素養(yǎng)的培養(yǎng)”改為“高中三年學生地理素養(yǎng)的有效培養(yǎng)”.同時增加了“ 高中地理問題教學模式探索”培訓課題。修改前后的課題進行對比發(fā)現(xiàn)，修改后的課題更接近教師的教育教學和學生的學習實際，而一些修改前的主講課題比較寬泛，而且大而空，對普通教師的教育教學和學生學習幫助往往不大。在此次集體備課活動中，各位高三數(shù)學老師發(fā)言積極，各自談了個人方面的整改打算，許多意見和建議十分中肯。對數(shù)學組提出的印刷 23 套整合試卷的問題，教務處一一應允?？荚嚻陂g，高三級正常上課，高一高二高三晚自習照常進行。十九、審查落實和上報我校申報 2016 年春大方縣教師培訓主講教師名單根據(jù)教育局師訓辦的有關文件精神，為推進校際交流，充分發(fā)揮我校特級教師、各級名師、骨干教師的示范、引領、輻射、帶動作用，為各類教師搭建成長的平臺，經(jīng)教師個人申請，教科室把關和審查，決定推薦上報我校下列學科教師為 2016 年春季學期大方縣送培活動主講教師：數(shù)學科：劉 寧英語科：杜憲利、劉江、王靜物理科：楊繼勇、張忠鳴地理科：穆朝君信息技術科：肖艷化學科：郝利祥二十、對我校 2016 年參加貴州省教科院論文評選參賽教師論文進行診斷分析經(jīng)教科室宣傳動員，根據(jù)教師自愿參賽的原則，今年，我校組織了部分教師參加貴州省教科院 2016 年教育教學論文評比工作。教師參賽的教育教學論文中，多數(shù)涉及了“啟動式目標教學法”在教育教學中的運用，16 篇課堂教學設計中，有 5 篇涉及到了“啟動式目標教學法”在教育教學中的運用。二十一、組織召開各班學習委員和科代表座談會月 12 日 星期四晚上 7:30 ,教科室在科技樓四樓會議室主持召開大方一中 1516 學年第二學期各班第一次學習委員和科代表座談會。本次座談會得到的總體情況大致為：、少部分教師教學不夠認真。有的學生在課堂上玩手機、打瞌睡、做其他與課堂教學無關的事情老師都不管或不予制止，影響了其他同學的正常學習；、個別班主任班級管理松散，不能說到做到、令行禁止。關于學?？荚嚰o律，100% 的學生都反對考試作弊，希望監(jiān)考老師監(jiān)考認真負責，希望學校嚴懲作弊學生，端正考風考紀。會議由教務主任郝利祥主持。教科室穆朝君、金天華、劉寧三位領導分別就備課、上課及考試質(zhì)量量化等問題向與會教師作了指導發(fā)言。二十三、參加高二級學生學習經(jīng)驗交流會月 10 日 周二下午班會課時間，教務處、教科室郝利祥、穆朝君等四位領導在學校學術報告廳全程參與了高二級學生學習經(jīng)驗交流會。高二（14）班陳明相等 6 位同學在大會上作了學習經(jīng)驗交流發(fā)言。結(jié)果顯示，大部分備課組按計劃完成了備課內(nèi)容和任務，并如實填寫和上交了備課記錄。少部分備課組不及時和認真填寫備課記錄，此次檢查，三個年級各備課組的備課活動記錄上交情況如下：（高一英語邱老師請病假，后由劉江老師接任備課組長，故而高一英語只有 3 次）二十五、深入備課組參加集體備課活動月 18 日 星期三，教科室教務處深入高一歷史備課組參加集體備課活動；月 19 日 星期四，教科室教務處深入高二生物備課組參加集體備課活動；月 20 日 星期五，教科室教務處深入高三語文、數(shù)學備課組參加集體備課活動。我校特級教師穆朝君老師在六龍中學主講的課題為“中小學教師如何搞教育科研”,培訓時間為三個小時；國家二級心理咨詢師陳天菊老師在星宿鄉(xiāng)主講的課題為“做學生心靈健康的引路人”, 培訓時間為三個小時；縣、市級骨干教師王靜老師主講的課題為“教育有悔教師成長發(fā)展之感悟”,培訓時間為三個小時。二十七、補報我校兩名語文教師作為縣名優(yōu)師資候選人月 27 日 星期五，教科室根據(jù)教師本人申請、學校教科室審查等程序，決定推薦我校語文教師省級骨干教師金玉梅老師、語文教師縣級名師杜英老師作為第二批縣名優(yōu)師資候選人上報縣教育局師訓辦。本次調(diào)整，涉及語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、政治、地理八個學科的任課教師，其中英語學科調(diào)整幅度最大，地理、政治和化學調(diào)整幅度最小。本次調(diào)整，還涉及到兩位班主任老師的工作變動，教科室已將變動班主任參考人選提交思政處參考，思政處意見：一位采納教科室建議，另一位待考查。教科室了解情況后及時幫助出謀劃策，最終使問題與困難得以解決。經(jīng)過星期五上午連續(xù) 4 節(jié)課的緊張賽課活動，最后推選出袁思群老師參加本次縣優(yōu)質(zhì)課競賽活動，圓滿完成數(shù)學組的推選工作。2016年 6月 28日第二學期教科室工作總結(jié)（三）一、工作指導思想根據(jù)縣、市學期教科研計劃的安排，緊緊圍繞中職“課堂教學有效性”課革的中心問題，積極搭建基于“以學為中心”的教學變革平臺，結(jié)合學校的教科研實際，調(diào)動全校教職員工教學工作的積極性和創(chuàng)造性，樹立廣大教職員工“在教研中成長”的理念，樂于教研，勤于教研，善于教研，增強課堂教學的實效性，提高教師課堂教育教學水平，促進學生綜合素質(zhì)的形成，提升學校教育教學質(zhì)量。